农村初中教导主任工作作用漫谈

1、农村初中教导主任工作作用漫谈广西都安县澄江中学 韦仕健【摘要】：初中教育是中国义务教育的重要阶段，在具有9亿多人口的中国农村，实施国家义务教育的政策更是刻不容缓。这关系到整个国家的未来和民族的命运。因此，教导主任作为一个学校教学、教务工作的组织管理者，在把握教育教学质量、学校长足发展的生命线这一过程中具有举足轻重的作用。本文致力于从一个农村初中教导主任的本职工作出发，讨论如何最大限度地发挥其职能作用，以提高学校的教学质量，为学生提供良好的学习生活环境，让学生健康快乐地成长，进而促进学校的进步和发展。【关键词】：农村 初中 教学质量 教导主任 工作作用学校教务处是负责教学运行、教学管理、教学研究

2、、教学质量监控管理的职能部门，是制定教育教学计划、实施教学研究和教学管理工作的中枢。教导主任作为教务处的重要领导，是学校教务管理执行力度和高质量的关键。当前,我国农村初中学校还存在诸多问题,农村初中的教学环境、设备、教学方法、手段和教师队伍以及学生升学率都与城镇初中存在很大差距。在这样的现实情况下，教导主任能否高效科学履行其应尽的职责，直接关系到学校教学工作乃至全局工作的正常运作。要使学校教学工作高效运转，首先要明确教导主任的角色定位和工作职责。一般说来，教导主任的工作主要有：教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理、学生工作管理、考试管理、教材管理、教学档案管理等。这对教导主任

3、提出了很高的要求，要求教导主任必须在繁杂的学校工作中，花费更多的时间和精力，深入教学工作第一线，当好校长的助手、教员的导师和学生们的亲切朋友，督导教育、指导教学、引导教研、倡导教改。那么，怎样才能充分地发挥教导主任的工作职能呢？本文将从农村初级中学的具体情况出发，从农村初中教导主任的本职工作出发，对如何充分发挥教导主任的工作职能提出一些想法和建议。一、加强自身业务素质，提高管理水平教学工作是学校各项工作的中心环节，教导主任工作的好坏决定着一个学校教学质量的高低。教导主任在学校中的地位和作用无可替代，因此，要对自身的能力和水平提出更高的要求。首先，要有较高的政治思想水平和开拓精神，热爱教育工作，

4、精通教育行政业务，更新教育理念，有较强的工作能力和积极向上的工作作风。其次，要经常走进教学一线，亲身体验教育教学，靠自己的教学能力和水平塑造自身形象，丰富自己的教学经验指导，提高教学指导引领能力。第三，要尽量多学习教育学、心理学、教育管理、教育评价等教育理论，充实自己的头脑，并充分运用这些知识到教学实践中来指导教学。最后，还要根据农村初中生的特点，多走进学生的内心世界，熟悉学生的思想动态、心理活动、学习动机等问题，才能做到有的放矢，才能有针对性地解决教学上的问题。二、引导农村教师教育教学，培养优秀的教师团队当前，农村初中师资薄弱，青年骨干教师流失严重，教师年龄差距大，教育理念、教学方法因循守旧

5、，缺乏生命力。教导主任要把重心放在教学工作的全过程，首先是抓好备课环节，要组织教师学习好新课标，明确所教科目的教学目标和任务，引领教师认真钻研教材，集思广益，做到因材施教。其次是授课环节，教导主任要充分发挥老师的积极性和创造性，合理分配教师任课和听课，利用骨干教师带动普通教师，有经验的教师指导、帮助新手教师，培养更多优秀的骨干教师，然后是课后反思，教学日志是帮助教师提高教师水平和能力的有效方式之一，教导主任要鼓励教师撰写教学日志，每天授课结束，要及时反思，吸取良好的教学方法，改进不足的教学环节，使教师在反思中促进专业成长。最后是给教师的学习、培训与深造提供机会。教导主任应给农村教师创造更多的机

6、会，如外出听课学习、观摩，多组织老师进行教学经验交流、示范课和优质课比赛，鼓励教师到高等院校进修、出国深造等，让农村教师拥有更多的机会提高自己的业务水平，提升教师队伍整体的专业素质。三、鼓励教师积极参与课题研究，提高教学研究水平农村初级中学的教学研究积极性相对较低，研究资源和设备相对缺乏，从而导致教师的科研水平和能力也普遍较低。作为教导主任，要站在教研教改的潮头，善于给全校教师营造教研的氛围，策划组织教研活动，定期开展课题讨论，引领广大教师积极开展教研活动，调动农村初中教师主动参与教研的积极性，勉励农村初中教师勤于创新。在具体工作中，引导教师学习理论，确立专题，实施计划，尝试实践，探索创新，总

7、结提高。通过课题研究、撰写教育论文带动教师研究的积极性和创造性，进一步促进教师教研能力的提高。同时，教导主任应该时刻注意引导教师进行教学案例分析，撰写教学心得体会，从而提高教师的反思意识，提升教师的理论水平和专业能力，促进教学质量的提高。四、抓好各科教研组工作，切实发挥组长的职能作用每个科目的教研组、备课组组长是学科教研活动的组织者和管理者，是每个科目教学上的领军带头人。抓好组长的专业培训环节，充分发挥教研组长的骨干作用，鼓励他们深入教研组的活动、经常听课、检查和反馈，对提高他们的认识和才能有不可或缺的作用。通过提高他们的能力，可以让他们更好地带动各学科教学质量的发展，同时达到了优秀教师队伍建

8、设的目的。同时，组织各教研组进行业务学习和集体备课，结合实践开展教学研究活动，如专题研究，教学质量分析，观摩教学等，通过各种活动推动教研组的工作发展。因此，各农村初中学校应加快各学科教研组的组织建设速度，充分利用有限的教学资源，对学校里的骨干教师、优秀教师进行培训，巩固师资力量，提高一线教师的教学水平和教学质量。五、明确教导主任的工作与校长职责，适时落实自身的工作职能教导主任工作在教育的第一线，牵连着广大师生，是校长和学校师生关系的纽带。教导主任作为学校管理中承上启下的中间环节，在工作上，一方面，教导主任应及时把教学工作的信息反馈给校长，全面分析学校的教育教学情况，及时发现学校的教学问题，协助

9、校长在学校管理和教学方面做出正确的决策。另一方面，还要及时向全校教师传达校长的意见，在校长的领导和授权下，组织管理学校的教学活动和工作。在安排班主任和科任教师时，要全面了解，合理调度，优化组合，最大限度发挥现有的师资优势。在安排课程表和时间表时，要有计划、有秩序，保证教学质量，关心教师的休息时间。至于有时出现意外的教学事故，要及时作出恰当的临时调度，尽量把教学损失减少到最低限度，保证教学秩序正常运行。六、深入学生中间，做学生的知心朋友，在教学和管理上有的放矢农村初中生大多缺乏良好的家庭教育，学习基础薄弱，甚至有些学生对学习缺乏兴趣和热情，没有明确的学习目标和生活方向。为了帮助学生，教育他们，首

10、先必须了解学生。教导主任工作比较繁忙，虽然不能像班主任那样全面具体地熟悉每个学生，但要了解全校学生的基本情况和各个班级的特点，注意探讨初中生的心理特征和思维发展规律，研究他们的接受能力，平时多向学生征求意见，让学生有机会对教导工作和教师教学提出自己的建议和看法，从多方面收集信息，及时总结经验教训，不断改进工作方法，提高工作效率。教导主任在研究教学计划、制定教学管理方案时应该以人为本，体现新课改理念，多从学生的角度考虑问题，亲切解答学生们的疑惑，关注他们的身心健康，不要给他们施加太多压力，做学生们的知心朋友。七、总结总之，教导主任在农村初级教学教育工作中的地位和作用十分重要。一个合格的、优秀的教导主任要有渊博的文化业务知识和较强的管理决策水平，要热爱自己的本职工作，刻苦学习，与时俱进。要认真钻研教务工作，摸索出适合学校教学工作的路子，为师生做好表率，积极向上，充满热情地工作，为学校的教学工作鞠躬尽瘁，为提高农村的教育教学质量，培养新一代人才