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文档简介

1、 西湖第二课时 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言资料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感 情，陶冶审美情趣。 二、教学重点：第三自然段是课文的重点局部，具体描绘了西湖的主要景点。 三、教学难点：具体分析描绘西湖的主要景点的内容。 四、教学过程： 一、复习导入 出示下列词语读一读。 镶嵌 掩映 悠扬 远眺 层层叠叠 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡 二、学习课文，精读感悟，感受景美、文美 1、

2、学生自由朗读课文，边读边画出你最喜欢的描写。 2、交流优美的句、段，结合课件，采用手势、配乐等方法指导学生深入地朗读这些句子或段落。 （1）第二自然段中：抓住“一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。”“平静的湖面犹如一面硕大的银镜。”“一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。”等句子，展示课件，出示句子，指导有感情地朗读。 板书：远 山峦 真像 山水画 湖面 犹如 银 镜 （2）第三自然段中：抓住“孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。”“明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

3、”等句子，借助课件，让学生扮演读，小组内合作读，挑战读，并学着来夸夸西湖的美等手段，进一步理解其意境。 板书：近 湖堤 就像 绸带 倒影 仿佛 仙境 （3）第四自然段中： 抓住“岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声”等句子，出示图画，加以音乐，学生进行欣赏性朗读，充沛激发学生的读书热情。 配乐，进一步赏读和背诵本局部。（谁愿意背诵可以随便站起来，让学生主动、积极地参与到这一活动中。） 板书：夜 华灯 宛如 银蛇 琴声 悠扬 3、概括总结；齐读第一自然段，理解“西湖是杭州的一颗明珠”并

4、进一步板书：是一颗明珠 四、总结全文，配乐背诵喜欢的句子或段落。 五、安排作业：把自身喜欢的段落背给家人听；写一段描写家乡的短文。 板书： 6、西 湖（是一颗明珠） 远 山峦 真像 山水画 湖面 犹如 银镜 近 湖堤 就像 绸带 倒影 仿佛 仙境 夜 华灯 宛如 银蛇 琴声 悠扬 第三课时 一、教学目标： 1、朗读品味课文优美的语言，指导学生背诵自身喜欢的段落。 2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。 二、教学重点：突破难点的措施和方法，借助课件资料和配乐，为学生创设情景。 三、教学难点：将音乐、画面和文字融为一体，使学生充沛地朗读、感悟。 四、教学过程： 一、复习导入 出示下列词语读一读，然后进行听写。 镶嵌 掩映 悠扬 远眺 层层叠叠 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡 二、朗读品味 1、学生个别读第一自然段，引导学生质疑：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠？激发学生朗读兴趣，形成阅读期待。 2

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