观察物体教学设计_第1页
观察物体教学设计_第2页
观察物体教学设计_第3页
观察物体教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计学 科数学年 级四年级教学形式新授教 师王斌单 位尧都区贺家庄中心小学课题名称观察物体学情分析 学生在二年级已经接触过这部分内容，通过观察一些日常生活用品或生活场景，初步掌握了观察物体的基本方法，认识从不同位置观察同一个物体可能看到不同的形状，通过本课的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧感受物体和空间的内在联系。教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到解决新问题中去。教材分析本节课是苏教版四年级上册第三单元的内容，学生在二年级上册已经学习过从前、后、左、右等不同位置观察物体，学生初步掌握了观察物体的方法。本节课从物体的前面、右面、和上面观察

2、，并用视图表示看到的开关，体会在不峒 的位置观察，看到的物体的开状往往不相同。教学目标1、知识目标：使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2、能力目标：培养初步的空间想象和推理能力。3、情感态度与价值观目标：使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重难点重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。”教学策略：1、使用多媒体课件展示从前面、右面和上面观察到的简单物体的。 2、让学生利用同样的小正方体，摆

3、一摆，看一看，观察摆好物体上面、右面和前面各是什么样的？教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一、 谈话导入。二、学习例1。三、学习例2。4、 巩固练习谈话：我们二年级曾经学过“观察物体”，想一想，我们是从哪些角度观察物体呢？今天这节课我们将继续学习“观察物体”。板书：观察物体；1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？2.完成练一练。（2）练一练第2题。1 出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？分别从它的前面、侧面、上面观

4、察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？提问：你发现了什么？2完成试一试。（2）提问：观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？1完成练一练。2完成练习六第1-3题。练习六第4题。从前、后、左、右“观察物体答：投票箱学生指一指先想一想是什么形状，再观察。（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。（1）拿出文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和同桌说一说看到的形状分别是什么样的？学生分组操作在纸上画一画小组讨论组长汇报集体交流（1）学生独立完成。创设学生熟悉环境，组织学生交流。使教学内容有利于学生理解和发展空间观念。 通过对不同的实物进行不同位置的观察，培养学生的观察能力及空间观念。让学生联系生活实际解决问题，鼓励学生多观察，激活学生已有经验，发展空间观念。板书设计 “观察物体”前面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论