《优秀是教育出来的》读后感_7878

1、优秀是教育出来的读后感导读：优秀是教育出来的将“爱的教育”融入这些故事里，用以培养年轻一代的思想情操。优秀是教育出来的读后感利用假期时间，有幸拜读了优秀是教育出来的。”优秀是教出来的第 16 条中“完成作业不拖拉”一节深深地吸引住我的眼球，因为这是一直困惑我们的难题。开学至今，总会有个别学生因为这样或那样的原因而拖拉作业。 当前一天的作业还没完成的时候，新的任务又来了，对于他们来说，简直就是恶性循环。让绝大多数的老师感到头疼的就是如何处理好这些问题， 而对于经常拖拉作业的同学，我们一般采取的方法是一方面联系家长， 让家长积极配合学校的工作，另一方面就是和他们谈话，并且找时间将作业补上。刚开始还

2、是能收到一定的效果的， 但久而久之，只能是一种恶性循环。作者克拉克也碰到了这样的情况：他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，他马上想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次总算联系到了， 他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。 没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧。 ”这个回答真是让克拉克哭笑不得。 也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候， 他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话， 但与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状” ，而是向这

3、位家长违心地2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 5说他的孩子这段时间表现得如何如何好， 这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话， 这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。其实，我更赞同克拉克的第一种方法， 他在教室外贴一条巨大的横幅，记录者全班同学连续完成家庭作业的天数。上面写着：全班所有同学连续完成全部家庭作业第 - 天。每当批完作业， 他就会去修改天数，孩子们喜欢这种方法，这对他们是正面刺激

4、。当前十天完成任务时没有任何奖励，后十天却变着花样地对学生进行奖励，小甜饼、巧克力饼等，都是孩子们非常喜欢的食品，他们在完成作业的同时，美美地品尝老师的“奖品”非常开心。这样，让学生保持连续62 天完成作业的最长记录。 那些孩子由最初的 30%完成作业到最后的 100% 完成，期末成绩也是坐火箭般地上升，成绩提高的原因，便是大家坚持认真完成家庭作业。事实上，克拉克并没有斥责破坏记录的孩子，记录中断的压力足以使当事者承受不住， 全班同学责备的眼神、 大家及时提醒他当天的作业等， 而老师则无需多言。 真是佩服克拉克的独具匠心，自己虽然从事教育事业 30 余年，但回想自己平时的教育方式还是有欠缺的。

5、事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果，这就需要挖掘每一位教师的教育智慧。克拉克创造的这 55 个细节，并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好准备。知道如何待人接物，把2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 5握人生，如何处理可能状况， 快乐地生活。让孩子从生活中学会学习，从鼓励中学会自信、从宽容从学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善，我想：优秀是真的可以教出来的，当然，更要突出强调的是优

6、秀背后所付出的心力， 只要你有一颗舍得付出的真心，那你就一定能创造出教育的奇迹。克拉克之所以能取得成功， 我认为：最根本的一条就是他全身心的投入，他的爱心，他的责任心。他可能不是最聪明的人，但他是最聪明的教师，他把对学生的“爱”从技巧上升到了理念，从职业上升到了事业，从技术上升到了艺术，从细节上升到成败。他用自己健全、高尚、充满魅力的人格，塑造了学生未来的人生之路，他是教育领域里的艺术家，是我学习的好榜样。优秀是教育出来的读后感作者是美国最佳老师奖获得者罗恩克拉克。 他所强调的“规矩”“细节”很实用，他用自己的语言讲述 “必须”“秩序”、“纪律”、“礼貌”，充满了一种“人性”的味道。从文中的事

7、例看，它们对管理班级、教育学生是那么的管用，他的学生遵守纪律、彬彬有礼，正好符合人们对好孩子的期望。也许正因此，才创造了“奇迹” ，受到大众的赞叹和欢迎。在书中，共有 55 个细节，涵盖了生活、学习的方方面面：从日常礼仪，到学会感恩，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 5是最可贵的素质和修养，针对这些细节提出了自已独特的教育方法。这些方法都简单易学， 并且十分有效。 有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。作者将通过自已多年的教学心得告诉我们， 每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要善于引

8、导和培养，每一个孩子都可以变得优秀。要关注细节，一个人的性格、学识、修养等等细节，正是决定成败的关键。说实在的，日常工作中我在思想上还是重视习惯培养的， 如：“回答或说话要有礼貌。 ”“听别人讲话要专心。 ”“接受帮助要感谢。 ” 下课时准备科目，学具动作要迅速、安静和有秩序。 ”我都明确地告诉学生该怎么做， 然后练习几次让他们熟悉， 可习惯不是三两天就能养成的，有时因为完成学习任务，我就顾不了那么多了。上课前的起立问好，总有学生有口无心，我只点名提醒一下就急于上课；整齐的课桌，学生一坐下却变得歪歪斜斜，我只在行间巡视时帮他摆正；交作业的时候，总有学生不记得用双手递交，时间久了，我也麻木了，没有把它们当一件大事来抓。一段时间下来，还在胡子眉毛一把抓，直接影响了工作效率。 看完这本书， 我觉得自己在训练上花的时间太少了，方法上有些单调。 学校无小事，事事皆教育，优秀是教出来的，这种细节的教育，是无论如何不容忽视的，我得时刻提醒自己： “细节决定成败”。优秀是教育出来的