古诗词学习五步法

1、古诗词学习五步法 韦福强 中国是一个飘着诗香的国度。外国人说，每一个中国人都是诗人，在每一个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌所留下的印记。它早已深深的影响了我们的生活，自觉或不自觉的在潜移默化中流传下来。诗人以他那精炼的语言，广博的意境，丰富的感情给世人留下了一笔巨大的精神财富。那么，我们怎样才能走进诗词中，感悟传统文化带给我们的精神享受呢？我们不妨按照“读、品、想、悟、比”的步骤进行。一、 读感受诗歌的音乐美。我们说诗歌是文字跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华丽乐章。我们只有反复的吟唱才能体会出其意境，感悟出其哲理，在潜移默化中增强自己的语感。读时要根据意境，或缓或急，或

2、高亢或低沉。如李白的行路难（其一），一开始诗人心绪茫然，然后失意悲愤，最后心怀希望，感情可谓一波三折。朗读时也要由低沉缓慢再到高亢激昂。那么诗人那种悲愤之中不乏豪迈，失意中仍怀希望的复杂感情会随着你的读声传递给每一位听众的。我们通过一遍遍的朗读体会，也就不断加深了对诗词的理解。二、 品感受诗歌的语言美诗中的感情往往隐藏在字里行间，需要我们抓住关键的字、词、句“细嚼慢咽”，品出其味。如陶渊明饮酒（其五）“采菊东篱下，悠然见南山“一句，其“悠然”一词，就将诗人会心于南山，物我两契，陶然自乐之情写出来。另有像“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的“寄”字，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的“瘦”字

3、都是诗人反复锤炼，集结心血而成。我们只有细细琢磨，才能获益匪浅。还有一些佳句，更要仔细推敲，细细品味。如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，表现了诗人虽政治上遭受坎坷，但仍然倔强、自信和对理想执著追求。龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，诗人以花自喻，表明自己的心志：为了国家和黎民百姓，为了似锦繁华，不惜献身化为春泥。由此我们还可以想到那些默默奉献，甘为人梯的教师、父母等，他们同样有这种精神。三、 想感受诗歌的图画美诗歌是读不尽的，它还需要我们插上想象的翅膀，去那美丽的画面中飞翔。诗中有画，很多抒情诗都具有这个特点。我们不妨拿起画笔，去勾勒诗中美好的画面，或在头脑中想象，

4、然后用自己的语言描绘出来。王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅意境雄浑，视野开阔的边塞奇景；岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为寒冷的边塞增添了无限的春意，比喻新奇，想象奇特；白居易的“足蒸暑土气，背灼炎无光”不禁使人想起父母在烈日炎炎之下辛勤劳作的画面。四、 悟感受诗歌的情感美每首诗词都是诗人精神情感的寄托，或愤世嫉俗，或忧国忧民，或超然脱俗，或胸怀大志。我们读诗，就是与诗人对话，走进他的心灵深处，与他一道忧，一道喜，接受一次情感的洗礼。读完杜甫的茅屋为秋风所破歌谁不为诗人那“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的情怀所感动？读完文天祥的过零丁洋谁不为诗人那“人生自古谁

5、无死，留取丹心照汗青”的英雄气概所鼓舞？读完李清照的醉花阴（薄雾浓云愁永昼），谁又不为女词人“人比黄花瘦”而潸然泪下？读完王勃的送杜少府之任蜀州谁不羡慕那“海内存知已，天涯若比邻”的深厚友谊呢？ 五比-感受诗歌的新奇美。 读完一首诗，我们还需要将同一主题或表达同一感情的诗句加以归纳比较找出其异同，进行比较阅读。如我们学完了卜算子 咏梅（驿外断桥边）之后，还可以和毛泽东的卜算子 咏梅（风雪送春归）以及南宋诗人卢梅坡的雪梅加以比较，既增加了阅读面，又提高了欣赏品位 。又如“送别”是中华民族 特有的文化现象，很多诗人借诗句表达自己和朋友分别时的情愫，既有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的难舍难分，也有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰，还有“海内存知己，天涯若比邻“的祝愿，更有“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的纯洁友谊。我们在进行了以上五个步骤后，相信一定会对古诗词有了更深更透的理解，其获益绝非一两首诗词所能代替。附：文章题目：古诗词学习五步法作者姓名：