解决问题 (2)_第1页
解决问题 (2)_第2页
解决问题 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、解决问题教学目标： 1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、进一步发挥学生的想象力。 教学重点难点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 教学过程；一、基本练习 1、考考你6 +（ ）=10 （ ）+ 5 = 15 （ ）+2 = 9 8 + （ ）=10 7 -（ ）=1 （ ）+ 1 = 8生独立解答练习纸第1题。指名反馈：括号里该填几？选择2题提问：你是怎么想的？2、括线题（见课件：学生口答，提问：为什么这样列式？） 3、揭示课题：今天这节课，我们要用学过的数学知识来解决问题（板书课题）。二、创设情境，引入新知导入：山下的蘑菇房里住着可爱的小兔，一起去看看吧！1、课件出

2、示：8只白兔，2只黑兔。问：看图，你能知道什么？（生：8只白兔，2只黑兔。）课件同时出现。再问：你能提出一个数学问题吗？（生：一共有几只兔？）又问：这道题怎么解答？（课件：=）为什么用加法解答？（生：这里是把8只白兔和2只黑兔合起来）2、生独立完成练习纸第2题。（见书上104第11题），反馈：为什么这样列式？课件：回到第一幅兔子图，提问：一共有（ ）只兔（1）你能收集图上其他信息，编一道用减法计算的数学题目吗？（要求完整说出3句话：一共有10只兔，其中有8只白兔，黑兔有几只？一共有10只兔，其中有2只黑兔，白兔有几只？）（2）指名生回答，师板书列出不同算式。（10-8=2（只），10-2=8（

3、只）重点提问：为什么都用减法算？(3)小结：知道总数和部分数，请另一部分数用减法计算。三、变式综合练习1、层次一：课件出示北极熊题组（一加一减括线题） = =（1）生在练习纸上直接列式计算（2）反馈：为什么用加法算？为什么用减法算？2、层次二：课件出示小鸟题组（1加1减）（1）生完成练习纸上第4题。 = =重点提醒：看清图意列式计算。又飞走5只（2）课件出示：先飞走7只 两次飞走多少只？=（只）听老师读题，生在练习纸上独立完成，反馈：为什么用加法算？3、层次三：课件出示846 课件演示：把先飞走的和又飞走的合起来。3、层次三：课件出示师提问：小红和小力一共踢了多少下？ =（下） 生列式解答在练习纸上。（6+4=10）师指导：在问题上标上相关数据。再问：小力和小芳一共踢了多少下？ = (下) 按老师教的方法独立列式解答在练习纸上。（4+8=12）你还能提什么样的问题？4、层次四：元旦快到了，老师买了些礼物送给班上的小朋友。课件出示（1）师读题，生独立完成练习纸，反馈。（2）再挑战一题怎么样？表格填上一列。追问：老师又买了橡皮，送给小朋友9块，还剩4块，老师买来多少块？同桌讨论交流，反馈：为什么用加法算？四、全课总结今天这节

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论