能干的小手幼儿园教案

1、能干的小手幼儿园教案能干的小手幼儿园教案1 活动目标： 1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套) 活动过程： 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？ 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？ 是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回

2、答，与旁边的幼儿沟通)老师小结： 小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？ (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟悉手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将*戴在*

3、指上。 b.嬉戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它部分。(1)手指长在哪里？ (手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？争论后请个别幼儿回答，老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，训练幼儿多动手，勤动手。 提问： 怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 训练幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事

4、。活动延长：1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 能干的小手幼儿园教案2 活动目标: 1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通

5、)老师小结: 小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟悉手指。（戴指偶嬉戏，老师和幼儿互动 ）请一个小伴侣上来，老师将五个指偶戴在其手上，然

6、后老师说出手指名称，让小伴侣对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小伴侣来互动，也可以让底下的小伴侣说出名称，台上的小伴侣给出相应的答案。 3.熟悉手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手? 争论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，训练幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干

7、? 活动延长: 鼓舞幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 能干的小手幼儿园教案3 一、活动目标： 1、让幼儿尝试用法筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2、培育幼儿主动参加活动的爱好，进展幼儿的动手力量。 二、活动预备： 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 三、活动流程： 感知体验操作练习。 四、活动过程： 1、感知体验。 老师幼儿在门口老师：今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？（好） 兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今日我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看

8、我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖） 夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗？（想） 谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。 2、操作练习。 兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁情愿关心妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈

9、：你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。幼儿操作，老师随机关心指导。 3、小结，自然开心结束。 能干的小手幼儿园教案4 活动目标： 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。 3、关心幼儿初步获得有关数的概念。 重难点分析： 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、完滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 活动过程： 1、导入 2、绽开 3、结束 一 导入部分 老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二 绽开部

10、分： 观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。训练幼儿爱护好自己的小手。 嬉戏巩固法：玩一玩手指嬉戏。 感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 三 结束部分

11、 听音乐离开活动场地 四、活动延长： 学习儿歌好伴侣。 能干的小手幼儿园教案5 奖项：训练部全国幼儿.教案优秀奖 学情分析 纲要中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿进展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：训练部全国幼儿.教案优秀奖 学情分析 纲要中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿进展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和四周的事物产生了爱好。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中特别重要且非常必要的，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌

12、、嬉戏、印画等多种形式，熟悉自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的熟悉，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到骄傲。 活动目标 1激发幼儿探究自己身体神秘的爱好，使他们为自己有一双能干的小手感到骄傲。 2培育幼儿在集风光前大胆讲解并描述的力量。 3教幼儿学习用手印画的方法，培育幼儿对手印画的爱好。 活动预备 材料预备：一棵树的轮廓图、颜料、我有一双小小手录音带。 阅历预备： 1幼儿会唱歌曲我有一双小小手。 2请家长与孩子争论：小手有什么用处？并与孩子一起收看中心电视台少儿频道的“才智树”节目。 活动过程 1儿歌表演我有一双小小手，激发幼儿对手的爱好，老师与幼儿一起摇摇手

13、：这是什么呀？ 老师与幼儿一起进行儿歌表演我有一双小小手。 （孩子对儿歌表演特殊感爱好，都很快乐地和老师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的爱好一下子就被激发出来了） 小伴侣们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！ （孩子知道“能干”是赞扬他们的词语，但详细是什么意思，他们并不是很了解） 老师说明“能干”的含义，并结合班上小伴侣的表现状况举例。 （如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，盼望老师表扬自己能干。 2谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探究欲望。 我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？ 幼儿自由讲话，发表自己的看法。（孩子自由谈话热闹、主动：我会

14、自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地） 请幼儿在集风光前讲解并描述。（部分孩子能大胆地在集风光前讲解并描述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓舞，也能较大胆、完整地讲解并描述。个别幼儿不敢在集风光前讲解并描述） 老师小结幼儿的讲解并描述状况。 3手指嬉戏：“我的小手变变变” 这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的制造性思维。 我们的小手会做很多事情，它还会变魔术呢！ 老师示范做手指嬉戏（一边念儿歌一边做动作）： 我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。 我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。 （幼儿对嬉戏很感爱好，主动地跟老师学儿

15、歌和动作） 除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸） 老师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有爱好，主动动脑，动手变出了很多小动物：小狗、小兔、鱼还变出了剪刀、锤子等） 4用手掌印画：美丽的才智树 你们看过“才智树”吗？那棵才智树的叶子是用什么做的？（用手做的） 老师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过沟通，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“才智树”中讲的树叶的印画方法） 老师示范用手印画树叶。 幼儿印画。老师鼓舞幼儿用不同的方法用手印画树叶。 展览才智树。 能干的小手幼儿园教案6 活动目标： 1、激发幼儿

16、自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。 3、关心幼儿初步获得有关数的概念。、 重难点分析： 难点： 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点： 让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备： 1、魔袋一个，里面装有软、硬、完滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 一活动过程： 1、导入 2、绽开 3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二 绽开部分：观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并

17、比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。训练幼儿爱护好自己的小手。 三、嬉戏巩固法：玩一玩手指嬉戏。 四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 结束 部分听音乐离开活动场地四、活动延长：学习儿歌好伴侣。 能干的小手幼儿园教案7 活动目标： 1通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会

18、自己的小手很能干。 2懂得如何爱护好小手。 3激发孩子情愿参与活动，愿意大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。 2各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。 3每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。 4手影视频，音乐。 活动过程： 一、谜语导入。 1师：小伴侣们，仲老师知道你们很喜爱猜谜语，今日老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请认真听哦！ 谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。 二、出示小手的图片，说说小手能做事。 1出示小手图片1.师：对的，真聪慧，

19、就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。 师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？ 2师小结，好，孩子们刚才你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。（边小结边出示图片）三、玩摸一摸的嬉戏，知道小手很能干。 1请两个孩子来摸一摸。 （1）师：瞧。仲老师这里预备了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，挺直用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。 （2）幼儿摸一摸，并说

20、一说，你是怎么知道的？ 2.幼儿摸一摸。 （1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。 （2）师：刚才这两个小伴侣不用眼睛看，挺直用小手就摸出它是什么，真棒！ （3）师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。 四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。 1师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。 2师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，认真猜，我说的是什么？ 3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。 4.请幼儿相互争论，并做一做手势。 5.请两名幼儿上来做

21、一做你做我猜的嬉戏5师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今日我观察你很兴奋，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手似乎在说什么话？你也找个伴侣握握手吧。 6出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？ 五、跟着音乐做手指舞。 1师跟着音乐跳手指舞。 2幼儿跟着老师一起跳手指舞。 六、观看手影视频1刚才我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一

22、起来看看吧。 2幼儿观赏。 七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。 1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。 八、结束活动，挥挥手说再见。 能干的小手幼儿园教案8 设计思路： 孩子熟悉了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了许多小手能做到的事情。Tom小伴侣提出“我的小手可以拿高处的东西！”立刻引来了其他小伴侣的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家谈论纷纷的。为了激发孩子的探究欲望，依据他们的争辩，我设计了这个活动。 活动预备： 1、各种工具 2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景） 期望幼儿表现的行为： 1、 主动开心地参加科学探究活动

23、。 2、 在遇到手不行以挺直解决的问题时，学会用法帮助工具。 3、 英勇地尝试各种方法，体验胜利的喜悦。 活动过程及内容： 1、 嬉戏：我送玩具回家 探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？ 1） 我在地上捡起玩具； 2） 我跳起来拿到玩具； 3） 我从洞里找到玩具的。 2、 回忆和巩固已获得的阅历。 师：刚才你们是用什么方法整理玩具的？ 幼：用手。（跳起来、挖出来） 师：能拿到玩具吗？ 幼：下面的能拿到，树上的拿不到。 3、猜想怎样拿到树上的玩具？ 探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？ （幼儿猜想、老师记录） 4、 通过试验讨论用什么方法拿到树上的玩具。 孩子进行猜想以后，熟悉工具

24、，分组操作。 5、 拓展幼儿思维 师：除这些工具，还有其它的工具吗？假如我们不当心把东西掉到水里，能用这些方法吗？ 活动评析 小小手的活动属于生命科学的内容 ，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样用法小手”绽开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地依据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。 能干的小手幼儿园教案9 教学目标 1.熟悉自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。 2.情愿自己的事情自己做，生活自理力量在活动中有所增加。 3.知道手能做很多事情，初步把握爱护手的方法。 教学重点： 1、学习手指

25、头的名称，知道手心、手背。 2、了解小手的本事。 3、把握基本的护手方法。 教学难点： 1、自己动手穿鞋子、做大红花。 2、爱护小手方法。 教学方法：手指嬉戏，老师示范、谈话，自己动手做。 1.嬉戏：手指变变变，导入活动。 老师带幼儿边念儿歌边进行嬉戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。 2.引导幼儿熟悉自己的小手。 通过观看、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。 老师：我们有几个手呀？小手的手指头叫什么名字？老师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回

26、答。 老师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小伴侣。做手指嬉戏，复习巩固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。 3.了解小手的作用。 嬉戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿嬉戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？ 嬉戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请全部幼儿嬉戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？ 引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。 争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情？ 小结：（嬉戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿

27、上鞋子了。 我们的小手还可以关心我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。 4.把握一些基本的护手常识和简洁的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢？ 观看图片和课件，了解小手的平安保健学问。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手平安、健康长大。 5.老师带领幼儿学习用小手来做大红花。 老师示范，幼儿自己练习做，老师指导。 6.老师与小伴侣一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 结束活动。 能干的小手幼儿园教案10 教材分析： 中班幼儿独立意识越来越强，不愿依靠别人，生活中喜爱做

28、一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步熟悉手的本事，充分感受、体验手的本事大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的嬉戏情境，激发幼儿学习整理、整理物品的简洁方法的爱好，增加做事的自信念，提高生活自理力量。 活动目标： 1.能说出手的不同本事，学习整理物品的简洁方法。 2.主动与同伴沟通整理衣物、图书等物品的小窍门。 3.情愿自己的事情自己做，体验做事胜利的骄傲感。 活动预备： 1.老师自制课件(能干的小手:幼儿为家人和幼儿园老师、小伴侣服务的照片；邋遇大王的家:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。 2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以

29、及以关心别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。 3.“幼儿学习材料”能干的我。 活动建议： 一、幼儿阅读能干的我第 1 页，观看图片，初步感受手的不同本事。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？ 二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，沟通自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么？ 引导幼儿感受小伴侣的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的骄傲感。 三、播放课件邋遢大王的家，引导幼儿关心“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简洁方法，情愿自己的事情自己做。 提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方法？ 引导幼儿分组整理图书、摆

30、放玩具、整理小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样关心“邋遢大王”整理房间的？ 请幼儿阅读能干的我第 2 页，学习儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。 四、播放课件能干的小手，鼓舞幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来欢乐， 体验做事胜利的骄傲感。 提问:视频中小伴侣们为别人做了哪些事情？ 小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来欢乐。 附：能干的小手 我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。 能干的小手幼儿园教案11 设计意图： 我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜爱弹琴，但是分不清手

31、指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。 活动目标： 1在嬉戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱惜小手。 2喜爱动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。 3能运用不同的手教导画出小树发芽。 活动预备： 1画好枝条的小树图画。 2每组一份绿色颜料、毛巾若干。 活动过程： 一、激发幼儿爱好 老师和小伴侣一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了! 二、熟悉手掌的各

32、部分名称 1熟悉五指的名称(1)以手指的家的情景让幼儿了解手指的名称。A大拇指是爸爸，爸爸喜爱做什么?B食指是妈妈，妈妈喜爱做什么?C个子最高是哥哥，哥哥喜爱做什么?D无名指是姐姐，姐姐喜爱做什么?E小小指头就是我，我喜爱做什么?(2)嬉戏：手指运动，复习手指的熟悉。 2启发幼儿说出小手的用途及如何爱惜小手。(1)小手可以关心我们做许多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以关心我们做那么多的事情，那我们应当怎样爱护你的小手，不让它受到损害呢? 三、探究、感受不同的手形动作 1老师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。 2鼓舞幼儿大胆创编不同的手形动作。 四、小手真能干 1出示范

33、例，老师示范讲解手教导画小树发芽。 2鼓舞幼儿大胆进行手教导画，老师引导。 五、作品观赏 体验绘画的胜利喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，老师能设计出符合幼儿年龄特点的几个嬉戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中进展了幼儿的制造性思维，提高了幼儿的认知力量，丰富了幼儿的想象力，满意了幼儿的心理进展需要，使他们体验到了胜利的乐趣。 能干的小手幼儿园教案12 活动设计 背景中班幼儿已具有初步的自我爱护意识，对身体各器官逐步产生爱好，而幼儿对身体各器官的熟悉还很肤浅，爱惜身体爱护自己的阅历又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手

34、的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。关心幼儿初步把握爱护小手的方法。 活动目标 （1）、引导幼儿熟悉自己的小手,知道手能做许多的事情。 （2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）、关心幼儿初步把握爱护手的方法。 教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解熟悉自己的小手活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情活动预备活动预备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程（一）猜谜语引出课题。 1今日老师要给小伴侣猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题 2.手影嬉戏老师用手表演几样

35、幼儿感爱好的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习爱好。 （二）熟悉我们的小手小伴侣刚才我们用什么做的手影嬉戏啊？引人本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：小伴侣这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小伴侣伸出手来看一看。 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 （三）玩嬉戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。 （四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们

36、都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 （五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？ （六）争论；我们应当怎样爱护自己的小手？ 幼儿争论后，老师小结：训练幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 （七）结束活动小伴侣都知道了怎样爱护自己的小手，小手很兴奋，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。 活动延长: 在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 能干的小手幼儿园教案13

37、 一、 主题引发 “老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”。 托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和四周的事物产生了爱好，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了爱好，发觉了很多小手的神秘，从而引发了这一主题“能干的小手”。 二、 主题网络 观赏小手 手工饼 熟悉手指 我爱小手 小手喂饭 宝宝洗手 熟悉小手 小手真能干 能干的小手 小手嬉戏 小手变变 嬉戏：捉蝴蝶 嬉戏：天晴、下雨 小手变树叶 两只手 嬉戏：小手指一指 拉个圆圈走 哦托班：能干的小手 三、 活动设计 撕纸天线宝宝吃西瓜 活动目标： 1、体验撕纸活

38、动的欢乐，感受不同质地的纸。 2、愿意关心他人。 活动预备： 1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。 2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小相宜的纸盒。 活动过程： 1、在欢乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。 2、告知幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激 发幼儿参加到嬉戏之中。 3、老师与幼儿一起玩嬉戏。提示幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒） 4、在活动中，老师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西

39、瓜好吃吗？” 四、 教学反思 充分探究是幼儿学习的重要环节 在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，老师为孩子们供应了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作把握小手如何撕纸，孩子们都很感爱好，可是当老师叫孩子一起来说说、沟通自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于嬉戏之中。出现这一训练现象值得我反思。 在活动过后的思考中，我觉得虽然老师确定的活动内容有效的激发了孩子的爱好 ，将孩子的爱好与自己的实践自然的结合了起来，使孩子愿意实践，但对于组织“沟通”活动的失败使本次活动的训练价值没有得到体现，究其缘由，发觉探究与发觉是孩子学习过程的核心环节，只有充分的时间，孩子们才能有

40、充分的体验、发觉，才能对自己的实践活动有一个总结。假如只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探究”对于孩子的学习是非常重要的。这也将指导我今后的训练。 五、 分析与猜测 托班的孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们慢慢的将留意力转移到了自己的身边与四周，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的阅历相结合的，从“熟悉自己的小手”到“玩小手的嬉戏”到探究“小手的用处”，都是与幼儿的生活阅历紧密相关的。熟悉自己小手的过程事实上就是幼儿主动参加生活，主动将自己的体验得到练习的过程。 在活动中，随着主题的不

41、断的提升，孩子们的爱好也在不断的增加，他们慢慢的不满意，从自身的探究与发觉向四周事物过渡，将自己的留意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的爱好做为主题内容的主要来源。 六、 家园共育 在主题“能干的小手”的家园共育中，主要实行了以下措施； 1、开展家园互动，请家长参加到活动之中，于 幼儿共同嬉戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。 2、请家长在家庭中开展训练活动。如：让幼儿体会小手能关心爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。 3、家长与幼儿园开展沟通，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，

42、共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手布满自信。 能干的小手幼儿园教案14 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 活动目标 1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 重点难点

43、1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 1.手形的图片 2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉 活动过程 一、儿歌我有一双小小手导入。 1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪些事? 3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。 4、师：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。 二、观看熟悉手 1.幼儿观看手 师：你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指