舞蹈教学总结3篇

1、舞蹈教学总结3篇舞蹈教学总结 篇1 通过这一学期的学习发觉，舞蹈老师在教学过程中不能是主观随便的，应当依据教学对象的年龄、力量所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。以下是本学期的总结的几点： 对于初学者来说，以前没有接触过，协调性、节奏感都不好，但是仿照力量很强，他们擅长仿照老师的舞蹈动作，虽然不易理解老师对动作所作的理论讲解和分析，只要仔细仿照，一样做的很棒，这是我们要抓住的重点。 一、教授新的动作 1、教授新动作时，老师首先应当给同学正确的示范，同时要求老师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。老师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。 2、动作规格和

2、概念要有步骤地提出。不能一味的追求速度，而把全部动作一股脑儿交给同学，这样做不仅同学记不住，而且也达不到预期的教学效果。而要耐烦细致地一个动作一个动作、一个一个人地订正同学动作上的差误。 3、要选择有效的训练步骤。经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开头即练习"完成体"明显都是不适当的，前者不仅铺张时间，而且简单造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使同学难以正确地完成动作。 4、教授新动作或开技巧"法儿"，老师要仔细备课。同学往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费劲，甚至难以改正。 5、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记

3、在脑子里。上课时不要当着同学的面不断地翻备课原来进行教学。这样做不仅铺张时间，而且非常影响教学效果。何况老师应当成为同学的榜样，而老师是要求同学记住动作和节奏的。 二、订正动作要有方案、有目的、有重点。 所谓"有重点"就是不能"头痛医头，脚痛医脚"，观察什么毛病就订正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使老师在忙于订正动作中处于被动状态。应当在备课时把易出问题的地方分清晰，那些事口头上说的，那些是要重点强调的，边做边提示，准时找出缘由。 依据以上状况，我方案下个学期的教学内容削减，主抓同学的舞蹈感觉和舞蹈体态的练习，把自己的速度放慢，争取顾及到上课的每

4、一个同学。 舞蹈教学总结 篇2 伴随着夏天的脚步，一个学期即将过去，回顾本学期的教学工作，劳碌、辛苦而又改善，同时伴随的是美好！ 本学期主要是从两个有目的性的重点动身，一个是做同学喜爱的老师为目的去上课；另一个是排练校内集体舞的节目，可以说是以熬炼和收获良多来结束这一个学期。 在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的支配： 1、队列队形训练。培育同学上课后从进入教室开头整齐有序的意识； 2、基本形体训练。通过基础形体动作的练习来进行矫正和延长的拓展训练，克服同学错误体态，使同学无论在生活中还是舞蹈时具有正确的姿态，改正不良习惯； 3、热身组合练习。使同学学会在做舞蹈动作时怎样避开出现受伤的状况

5、，怎样更好地爱护自己； 4、完整的舞蹈教学。通过舞蹈动作的.教学，在音乐伴奏下做各种舞蹈动作，使同学身体得到全面的活动，培育同学良好的动作姿势、身体的协调性、敏捷性和初步观赏音乐的力量以及对不同舞蹈风格特点的熟悉； 在校内集体舞的节目排练中，从一开头筹备，心中的那根弦就绷得紧紧的，从二班级到五班级，总共十八个班，脑袋成天处于高速运转状态，想着这个节目应当怎么支配，想着那个节目动作怎么编排，然后再去排练，很想紧紧的抓住每一天的每分每秒，几乎没有休息和喘息的时间。在这期间最可怕的不是辛苦而是生病，由于生病自己难过又不想耽搁排练，这种力不从心的感觉既焦急又难过，但是看着竞赛当天，舞台上表演的孩子和老

6、师，她们伴随着音乐起舞，欢快的节奏，动感的舞步，美丽的舞姿，每一个舞蹈动作都与音乐溶为一体，让我觉得她们才是最好的舞者，那一刻全部的辛苦与难过早已烟消云散，那一刻只剩下美好的感觉！ 无论是舞蹈课还是节目排练，只要你专心，只要你努力，不肯定有回报，但是你能成长，能熬炼自己这就是最好的回报。喜爱同学，喜爱身边的每一个人，喜爱舞蹈，喜爱生活，这个学期就这样劳碌而又美好的过着每一天！ 舞蹈教学总结 篇3 没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松好玩的事，其实在台上跳出一曲美丽的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于幼儿园的小

7、伴侣呢？ 为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又打算了她们的长久性是很差的（与成人相比），那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较兴奋地不断重复练习呢？ 第一次上舞蹈课时我特别的盲目，不知道怎么办才好，更没有自信，生怕自己教不好。反复思考之后，选了几首简洁的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发觉孩子们的音乐节奏比我想象中的要好，但是在动作仿照和协调发面还有很多提升的空间。其次堂课时，我依据她们的年龄特点：从自身的爱好动身，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完善。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”。开头时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最终又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即快乐开心地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习爱好都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的爱好与学习的主动性，又为下次学习其他的动作打下了良好地心情基础。这