后进生转化情况的记录表正式版

1、后进生转化情况的记录表正式 版班级一年级记录教师落后1.说假话、欺骗家长老师冋学是家常便饭，口即来。2上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。表现及原因教育措施1给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。2. 有进步就及时表扬，树立他们的信心。3. 与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。4. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在果家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也 亲近了。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因1上课无精打采，要么搞小动作，要么影响

2、别人学习，提不起 一点学习的兴趣。2下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管 对不对，书写相当潦草。教育措施1 .在思想上教育他，感化他。2 .特意安排 个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。3 .单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集 中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺之进取心，自由散漫， 懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施1

3、.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配 合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2 .进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布 置回家的作业：做几件感恩的事。3 .课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信 心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。班级二年级记录教师落后 表现 及原 因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩 纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极性低， 经常不参加集体劳动。教育措施1

4、.利用其“闪光点”树立其信心。2 .根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3 .发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他 对于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、 老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的 改观。后进生转化情况记录表5班级一年级记录教师落后 表现 及原 因(1) 受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2) 心理原因，缺乏自信心，(3) 学生基础差。教育措施1、在班上确立“帮”学习小组，让热心助人的冋学与她 结伴，营造良好的学习环境。2、定期进

5、行相关知识的辅导：计算、解决问题、3加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、 老师的关系也融洽了许多。班级二年级记录教师落后 表现 及原 因该生尊敬老师，团结冋学，擅长体育，热爱各种文娱活动。 头脑很灵活，思维反应比较快，只是上课精神不佳，爱开小差， 书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。教育措施1利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3发现他有了进步就肯定他学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了

6、，思 维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很 多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。班级二年级记录教师落后 表现 及原 因1学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3自控能力差，学习习惯和态度都不好。教育措施1在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他 们的自信心。2给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在 家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师 也亲近了。班级二年级记录教师落后 表现 及原 因1上课无精打

7、采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不 起一点学习的兴趣。2下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不 管对不对，书写相当潦草。教育措施1与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。2.让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。效果利用学生身边的榜样。如冋班冋学中助人为乐、热爱劳动、 勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者 谈体会等来使差生受到激励。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的 情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成 作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳

8、动，成绩虽不太好， 但是许多同学都乐于和他交往。教育措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任， 多几份理解。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信 心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣， 漠不关心。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询 问，回家作业完成不好。教育措施1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、开展“帮活动”为该生找位负责任的“小老师”经常对她进行辅导和帮助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自

9、己充满了信 心，学习的积极性和学习兴趣提高了。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因上课精神不佳，爱开小差，书与马虎，作业态度不够认真， 课后经常只完成一半的作业。教育措施1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上 课积极发言，作业完成的也很认真。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常 不完成作业，写字马虎。教育措施、在班上确立“帮”学习小组，让小老师辅导他朗读课 文和听写生字词等容。一、疋期进行相

10、关知识的辅导：听与生字词；朗读课文；背 诵课文；造句、效果从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗 读的课文。班级一年级记录教师落后 表现 及原 因该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。平常学 习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成 不好。教育措施1与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2开展“帮 活动”为该生找 位负责任的“小老师”经常对 她进行辅导和帮助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信 心，学习的积极性和学习兴趣提高了。班级二年级记录教师落后 表现 及原 因该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快 ，只 是上课注意力不

11、集中，爱开小差，书写马虎，作业态度不够 认真。教育措施1利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式吸引他的注意力。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思 维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很 多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。后进生辅导记录表学科：语文任课教师：湛夏威 2016年3月8日班级六年级学生姓名黄攀、郑涛、欧阳剑南辅导目 标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导 记录1.帮助他们克服不讲究个人卫生、 做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测验 要取得多少分）。2. 分析学习上存在的不足，确立 帮对子”树立学习上的信心，使其能

12、认真上 课，按时完成作业。3. 加强其知识点的补漏，使其基本能达到堂堂清” 天天清”，并养成良好的学习习惯。4. 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短 期目标等阶段性目标的奖励。5. 加强知识点的补漏班级六年级学生姓名黄攀、郑涛、欧阳剑南辅导目 标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导 记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2. 分析学习上存在的不足，确立 帮对子”树立学习上的信心，使其能认真上 课，按时完成作业。3. 加强其知识点的补漏，使其基本能达到堂堂清” 天天清”并养成良好的学习习惯。4. 与家长沟通，使其父母能关心他

13、的学习、生活，并订立明确的学习目的，短 期目标等阶段性目标的奖励。5. 加强知识点的补漏班级六年级学生姓名黎明晖周佳豪曹博辅导目 标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导 记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2. 分析学习上存在的不足，确立 帮对子”树立学习上的信心，使其能认真上 课，按时完成作业。3. 加强其知识点的补漏，使其基本能达到堂堂清” 天天清”并养成良好的学习习惯。4. 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短 期目标等阶段性目标的奖励。5. 加强知识点的补漏班级六年级学生姓名黎明晖周佳豪曹博辅导目 标分析学习上存在

14、的不足，加强其知识点的补漏辅导 记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2. 分析学习上存在的不足，确立 帮对子”树立学习上的信心，使其能认真上 课，按时完成作业。3. 加强其知识点的补漏，使其基本能达到堂堂清” 天天清”并养成良好的学习习惯。4. 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短 期目标等阶段性目标的奖励。5. 加强知识点的补漏班级六年级学生姓名郑涛、黄攀、曹博、欧阳剑南辅导目 标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导 记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2. 分析学习上存在的不足，确立

15、帮对子”树立学习上的信心，使其能认真上 课，按时完成作业。3. 加强其知识点的补漏，使其基本能达到堂堂清” 天天清”并养成良好的学习习惯。4. 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短 期目标等阶段性目标的奖励。5. 加强知识点的补漏后进生转化情况记录表3姓名杨泽国班级五（1）班记录教师马得晶落后 表现 及原 因1. 上课不听讲课，课后不写作业。2. 不遵守纪律，上课喜欢说话。3. 上学期语文成绩相对较好，但是现在态度不端正，导致学习下降。教育措施1. 找学生谈心，让其知道自己的错误。2. 与家长沟通，让学生知道自己学习下降的原因。效果1作业上交了，平时老师安排的任务

16、也按时完成了。2上课认真听课了，成绩相对有进步了。后进生转化情况记录表4姓名杨荣安班级五（1）班记录教师马得晶落后 表现 及原 因学习目的不明确，缺之兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能 认真完成，学习下降。缺乏进取心，自由散漫。教育措施2 经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩 子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。3 进行人别特殊教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业。3 课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外 布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了 明显的进步

17、，他也懂事多了。后进生转化情况记录表2姓名潘永山班级五（1）班记录教师马得晶落后 表现 及原 因4上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起 一点学习的兴趣。5.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。6作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管 对不对，书写相当潦草。教育措施4 .在思想上教育他，感化他。5 .特意安排 个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细 致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。6 .单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，纪律上也能自己约束自己了，但是好景不长。后进生转化情况记录表3姓名杨超班级五（1）班记录教师马得晶落后 表现 及原 因

18、学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集 中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺之进取心，自由散漫， 懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施4 .经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配 合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2 .进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布 置回家的作业：做几件感恩的事。3 .课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信 心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。姓名

19、杨源江班级五年级一班记录教师马得晶落后 表现 及原 因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩 纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极性低， 经常不参加集体劳动。教育措施1. 利用其“闪光点”树立其信心。2. 根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3. 发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对 于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、 老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的 改观。姓名田文强班级五年级一班记录教师马得晶落后 表现 及原 因（1）受家

20、庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。教育措施1、在班上确立“帮”学习小组， 让热心助人的冋学与她 结伴，营造良好的学习环境。2、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、3、加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、 老师的关系也融洽了许多。姓名班级二年级记录教师落后 表现 及原 因该生尊敬老师，团结同学,头脑很灵活，思维反应比较擅长体育，热爱 交快，只是上课精 人真，课后经常':各种文娱活动。i神不佳，爱开小差，只完成一半

21、的作业。书写马虎，作业态度不够认教育措施1. 利用其“闪光点”树立其信心。2. 通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3. 发现他有了进步就肯定他学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思 维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很 多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。姓名班级二年级记录教师落后 表现 及原 因1. 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2. 同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3. 自控能力差，学习习惯和态度都不好。教育措施1. 在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他 们的自信心。2. 给谈们的本

22、上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3. 一有进步就及时表扬，树立他们的威信。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在 家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师 也亲近了。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因1上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不 起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不 管对不对，书写相当潦草。教育措施1. 与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。2. 让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。效果利用学生身边的榜样。如冋班冋学中助人为乐、热爱劳动、

23、 勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者 谈体会等来使差生受到激励。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的 情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成 作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好， 但是许多同学都乐于和他交往。教育措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任， 多几份理解。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信 心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因该生性格文静，喜欢独处，对班级

24、和学校里的事都不感兴趣， 漠不关心。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询 问，回家作业完成不好。教育措施3、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。4、开展“帮活动”为该生找位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信 心，学习的积极性和学习兴趣提高了。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因上课精神不佳，爱开小差，书与马虎，作业态度不够认真， 课后经常只完成一半的作业。教育措施1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。效果在各方面有了很

25、大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上 课积极发言，作业完成的也很认真。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常 不完成作业，写字马虎。教育措施、在班上确立“帮”学习小组，让小老师辅导他朗读 课文和听写生字词等内容。一、疋期进行相关知识的辅导：听与生字词；朗读课文；背 诵课文；造句、效果从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗 读的课文。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。平常学 习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成 不好。教育措施1. 与孩子谈心，增强他学习的

26、积极性和自信心。2. 开展“帮 活动”为该生找 位负责任的“小老师”， 经常对她进行辅导和帮助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信 心，学习的积极性和学习兴趣提高了。姓名班级一年级记录教师落后 表现 及原 因该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快，只是上课注意力不集中，爱开小差，书写马虎，作业态度不 够认真。教育措施1. 利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式吸引他的注意力。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思 维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很 多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。姓名123年段/班

27、级 六年级辅导教师1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2. 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。落后3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。表现及原1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3. 自控能力差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。教育3. 一有进步就及时表扬，树立他们的信心。措施4. 与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给

28、他们一些担子和责任。效积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了,果 不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。姓名234年段/班级六年级辅导教师落后 表现 及原 因7. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的 兴趣。8. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。9. 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书 写相当潦草。教育措施7.在思想上教育他，感化他。8 .特意安排 个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的冋学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。9 .单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及

29、格了，纪律上也能自己约束自己了。姓名赵年段/班级六年级辅导教师落后 表现 及原 因学习目的不明确，缺之兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不 能认真完成，学习成绩差。缺之进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为 习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施5 .经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子 改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2 .进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业：做几件感恩的事。3 .课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很

30、认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。姓名年段/班级六年级辅导教师落后 表现 及原 因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作 业字迹潦草， 般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到 网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。教育措施4 .利用其“闪光点”树立其信心。5 .根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。6 .发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态 度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态 度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融

31、洽了许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观。后进生转化情况记录表5姓名年段/班级五年级辅导教师落后 表现 及原 因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺之自信心，（3）学生基础差。教育措施、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长米用多种方 式进行沟通二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立“帮”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造 良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难 的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正

32、 确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、一单元测验中，成绩较上学 期有了进步。后进生转化情况记录表6姓名年段/班级五年级辅导教师后现原 落表及因该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比 较快，只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成 一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育 和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放 学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同 时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观

33、的 现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，女口 何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。教育 措施1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的 兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了点”的攻坚任务，才能推及面”的扩张。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答 加以冃疋，有时我会特意选 些他冃疋能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两 天，我会找

34、他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校， 所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在 轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目 标。4、进行家庭辅导”教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之 中。转化效果或情况：效 果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学 习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有 了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。后进生转化情况记录表7姓名年段/班级四年级辅导教师落后 表现 及原 因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺之自信心，（3）学生基础差。教育措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长米用多种方 式进行沟通二