认识年、月、日

1、认识年、月、日教学内容：苏教版三年级下册第4446页 认识年、月、日教学目标： 1、学生能认识时间单位年、月、日知道大月、小月等方面的知识，初步掌握年、月、日之间的关系。 2、经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日，了解他们之间的关系，并能正确识记并判断大月、小月。 3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。教学重难点：1、认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。2、掌握大月、小月的判断方法。教学准备：课件、2014年年历卡、学习单教学过程：一、激趣导入 同学们知道刚才播放的是什么歌吗？（生日歌） 今天对于老师来说是个值得纪

2、念的日子，你猜是什么日子？（生日）有没有祝福要送给老师？ 那你知道今天是几月几日吗？ 你的生日是几月几日？ 今天我们要一起探究的内容就和我们的生日有关：认识年、月、日（板书课题）二、探究新知1、 初步发现 出示2014年年历卡（课件出示）谈话：这是一张2014年的年历提问：你能在年历卡上圈出自己的生日吗？学生独立完成（提醒学生是公历日期）追问：你是怎样快速圈出自己生日的？请大家仔细观察这张年历，说说从年历中你还能知道些什么？生：一年有12个月 ； 有些月份有31天，有些月份有30天； 2月只有28天2、 完善结论（1）一张年历卡竟藏有这么多秘密，那我们深入研究一下。（课件出示表格，学生人手一张

3、）出示探究提示（课件）： 1、根据2014年年历卡，把年历中每个月的天数填入表中。 2、先独立思考再小组交流：观察表格你有什么发现？ 3、小组代表汇报交流的结果。明确（课件）：我们通常把一年分为12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。（2）请大家把表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。 学生动手涂。（3）观察表格，你有什么发现？（如下：） 1、大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月 2、一年中有7个大月，4个小月 3、2月既不是大月，也不是小月（特殊）3、强化记忆 你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？在小组内交流。 学生汇报，上台

4、演示，并问：你是怎么想到的？ 根据学生回答可相机出示两种方法：1、儿歌记忆法。2、左拳记忆法。 游戏：大月拍手，小月拍肩。4、试一试出示2014年全年有多少天？请大家独立计算。生算后和同学交流自己的算法。指名说算法。适当拓展：每年都是365天吗？一、 巩固练习1、（1）出示图片，让学生说说这下纪念日分别是几月几日？再在年历上分别圈出这些日子，并说说这些日子各是星期几。 （2）你还知道哪些有纪念意义的日子？（如：5.4青年节、8.1建军节） （3）学生在年历上下圈出几个国际性节日，再说说各是星期几。1、2题何在一起。3、（1）学生填出中华人民共和国成立的年份和日期。 （2）启发：哪一年的几月几日正好是建国十周年？二十周年？明确：建国100周年的年份数应等于1949与100的和。4、（1）学生独立计算 （2）集体交流、评议，说明方法。5、先让学生尝试着说一说，适时启发学生根据