中西大学理念与大学生活 教学大纲

1、中西大学理念与大学生活一、课程说明课程编号： 2-17课程名称（中/英文）：中西大学理念与大学生活 / The Idea of University and the Campus Life in the West and China课程类别：全校性选修课（人文社科类）学时/学分：32/2先修课程：无适用专业：全校本科生教材、教学参考书：1、纽曼著，徐辉等译：大学的理想，浙江教育出版社，2001年版。2、赫钦斯著，汪利兵译：美国高等教育，浙江教育出版社，2001年版。3、哈佛委员会著，李曼丽译：哈佛通识教育红皮书，北京大学出版社，2010年版。4、帕尔菲曼主编，冯青来译：高等教育何以为高牛津导师

2、制教学反思，北京大学出版社，2011年版。5、金耀基：大学之理念，三联书店，2008年版。6、朱熹：四书章句集注，中华书局，1983年版。二、课程设置的目的意义中西大学理念与大学生活是为XX大学全体本科生开设的人文素质课程。目的之一是探讨西方大学的理念和中国古代的大学之道，认识当今中国大学教育中所存在的问题，帮助学生更好地确定大学阶段的学习目标。目的之二是探讨大学阶段的学习与研究规律和规范，帮助学生提高学习效率。目的之三是探讨大学生活的特点与意义，帮助学生更好地规划大学阶段的学习与生活。三、课程的基本要求1、熟悉中国古代的大学之道；2、熟悉西方国家的大学理念；3、熟悉大学阶段的学习与研究的规律

3、和规范；4、规划好大学阶段的学习与生活。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课实践第1讲礼记所见大学之道大学三纲领、八条目；致中和；各阶段视学目标44大学三纲领；中庸之道与中庸之德；明德与至善；率性之道与修道之教；德的目标与艺的目标PPT展示大学、中庸、学记中有关大学之道的内容；讲授；讨论第2讲孔子、孟子、庄子的大学之道为己之学；求放心；独与天地精神往来44为己之学与经典研读的关系；做学问的目的；精神自由与逍遥耳顺的境界；自由与自在的内涵；存夜气的神秘性；精神逍遥的深刻孤独PT展示论语、孟子、庄子中有关大学之道的内容；

4、讲授；讨论第3讲自由教育的理念西方自由教育理念的起源与流变；自由教育的内涵44亚里士多德的自由教育理念；纽曼的自由教育理念自由学术与自由教育的关系；实用主义对自由教育的冲击讲解：自由教育的理念；讨论：中国的大学教育是不是自由教育?第4讲通识教育的理念赫钦斯的通识教育思想；通识教育在美国的发展44通识教育的内涵通识教育与自由教育的关系讲解：通识教育的理念；讨论：人文素质教育是通识教育吗?第5讲高等教育的本质与职能高等教育的本质；高等教育职能的演变；中国高等教育职能的偏离44高等教育的本质；高等教育的三大职能“专”的危害；“高”的多种内涵；如何理解通过研究达至 修养讲解：高等教育的本质与职能；讨论

5、：中国的大学是如何履行它的职能的?第6讲学科、专业与课程学科的内涵与分类；专业设置；课程目标、课程结构、课程内容的选择44学科建设；专业结构调整；课程内容的选择学科、专业、课程建设中的价值取向问题讲解：学科、专业、课程；讨论：如何选择专业与课程?你对专业结构调整和课程内容选择有何建议?第7讲大学的学习与研究大学学习与研究的内涵、目的；学习与研究的方法论44大学学习与研究的内涵；大学学习与研究的方法论讲解：大学学习与研究的内涵与方法论；讨论：大学学习与中学学习的差异第8讲大学生涯规划认识自己；成就自己；正业与居学；学习与生活44自我认识；正业与居学的关系自我反思；人生价值讲解：自我认识的方法学；正业与居学；讨论：如何认识和处理学习与生活的 关系注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求1、运用中西大学理念反思中国大学教育存在的问题，提出改进策略和措施。2、运用中西大学理念反思自己学习和研究中存在的问题，提出改进策略和措施。3、运用中西大学理念和学习策略规划个人的大学生涯。要求学生就以上问题开展独立思考、参与课堂讨论，就老