中国情境下的人力资源管理实务教学大纲

1、中国情境下的人力资源管理实务一、课程说明课程编号：160118Z10课程名称：中国情境下的人力资源管理实务/ Human Resource Management Practices in the Chinese Context 课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：人力资源管理、管理学适用专业：工商管理教材、教学参考书：1.颜爱民主编.人力资源管理(第三版).北京: 北京大学出版社.2015年；2.颜爱民主编.中国情境下的人力资源管理实务.北京: 北京大学出版社.2015年；3.颜爱民主编.人力资源管理理论与实务(第二版).长沙：XX大学出版社.2005年；4.颜爱民主编.中国企

2、业人力资源管理诊断与优化全真案例解析. 长沙：湖南科学技术出版社.2010年；5.颜爱民主编.中国本土企业人力资源管理典型案例解析.上海：复旦大学出版社.2011年； 6.颜爱民主编.人力资源管理经济分析.北京: 北京大学出版社.2010年。二、课程设置的目的意义本课程从中国经济背景、文化背景、制度特征等维度，分为导入人力资源管理理论的渊源、特征和发展脉络、中国转型经济情境下的人力资源管理特征及应用、中国传统文化情境下的人力资源管理特征及应用、中国民营企业的人力资源管理特点和对策、中国国有企业的人力资源管理特点和对策、团队建设与团队驾驭等六部分。课程在对人力资源管理整体把握的高度上，对人力资源

3、管理研究的前沿动态和趋势、中国转型经济背景下人力资源管理的特征与趋势、传统文化对人力资源管理的启示以及如何提升团队效能等方面展开论述，并深入浅出地介绍了国有企业、民营企业等不同性质企业的人力资源管理特点和对策。 该课程注重本土性，从中国经济背景、文化背景、制度特征等维度，阐述国有企业、民营企业等不同性质企业的人力资源管理特点，融合了颜爱民教授多年的企业人力资源管理实务项目经验和十余项基金项目成果的体悟，既具有理论高度，又体现了实务操作性；既忠实于学科原貌，又通俗易懂。该课程的教学内容强调学以致用，理论联系实际。课堂讲授与研讨、案例分析等相结合。这对提高学生人力资源管理的实操性及问题的分析能力有

4、非常重要的意义。三、课程的基本要求通过本课程的学习，学生能达到以下培养要求：知识：系统掌握中国情境下的人力资源管理实务的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能专业知识；能够将不同经济和文化情境下的人力资源管理特征进行比较，能够分析中国经济和文化情境下的人力资源管理的特质，掌握中国转型经济和文化情境下，不同性质企业人力资源管理的特殊规律并熟练应用于管理实践之中，掌握团队建设的相关原理。能力：（1）专业能力：熟练掌握中国情境下的人力资源管理实务的定性、定量分析方法，准确地陈述和处理中国情境下的人力资源管理实务事项，撰写中国情境下的人力资源管理实务工作和分析报告；熟练掌握和应用团队沟通、协调和统御技

5、术，并能有效应用于管理实践中。（2）综合能力：包括人际交往能力、沟通与信息获取能力，以及自主学习、终身学习和持续创新的能力；具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力；较强的语言与文字沟通及文献检索和资料查询等信息获取能力；较强的自学能力，富有创新精神和实践能力，并培养领导才能。素质：具备人力资源管理实务知识和技能，具有创新意识、事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神，坚持职业操守和道德规范的专业素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章导入人力资源管理渊源和发展脉

6、络人力资源的发展历史220人力资源管理的特征和发展管理的情境差异和影响教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第2章中国情境下人力资源管理研究逻辑和主要特征中国背景下人力资源的研究逻辑关系及其六个特征220中国情境下人力资源管理的研究 逻辑人力资源管理的重要艺术性特征教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问 发言第3章中国经济“体制转型”下的人力资源管理转型经济的特质；计划经济主要存在的人力资源管理问题；从计划市场的人力资源管理转型；转型经济下，“双轨制”经济下的人力资源管理发展对策220中国经济“体制转型”情境特征；该经济情境下的人力资源管理的特殊规律及

7、应用中国特定经济情境下的人力资源管理特征教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第4章中国经济“发展转型”下的人力资源管理在剖析农业经济、工业经济和知识经济人力资源基本特征基础上，解析了中国“发展转型”时期人力资源管理的现实问题220中国经济“发展转型”情境特征；该经济情境下的人力资源管理的特殊规律及应用中国特定经济情境下的人力资源管理特征教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第5章文化对人力资源管理的作用机理经济状况、文化、组织文化和管理的作用关系；文化通过模因、价值认同对人思维和行为的作用机理；“寡妇现象”和“80后、90后现象”的文化

8、作用机理440文化对人行为的影响功能；该文化情境下的人力资源管理特殊规律文化对人行为的影响功能教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第6章“仁”的现代人力资源管理功能 “仁”的文化基因归于“天人合一”思想； “仁”的基本内涵；中国古代“仁”思想在人力资源管理中的作用机制和使用方法；分析“仁”的应用前景220“仁”的文化基因分析及其对人力资源管理的作用机理特定文化情境下人力资源管理的特征教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第7章“义、利”平衡的人力资源管理应用“义”、“利”内涵；从经济学和管理学视角赋予“义”、“利”思想的现代解析；通过实

9、例解析了“义”、“利”思想在现代人力资源管理中的应用要点220“义、利”的内涵及现代 解析“义”、“利”平衡在人力资源管理中的实际应用教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第8章从“无为而治”到“无不治” “无为而治”的人力资源管理意蕴； “无为而治”思想在人力资源管理实务操作中的应用问题440“无为而治”的内涵及现代解析“无为而治”在现代人力资源管理中的应用教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第9章成长型企业人力资源管理“瓶颈”突破成长型企业特征；人力资源主要瓶颈因素；主要制约企业成长发展的人力资源管理问题；企业家观念转换、人力资源管

10、理模式转换等难点问题660成长型企业发展过程中的人力资源管理瓶颈及突破成长型企业人力资源管理情境特征；该类企业人力资源管理的主要特征教学手段：讲授、PPT课件、实践教学教学方法：启发式、实地学习 交流第10章如何提升团队凝聚力团队凝聚力的内涵、主要影响因子；影响因子作用机理和应用方法；从5个方面解析核心领导者提升自我素养，进而达到提升团队凝聚力的操作方法。220影响团队凝聚力的因素分析团队凝聚力影响因素的案例解析教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第11章核心团队统御之道构建良好信任基础、提升认知能力、设置有效冲突削减机制等团队建设基本思想和操作方法；从六个方面解析领导者统御高层管理团队的方法220如何统御核心团队运用案例解析核心团队统御之道教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨第12章治心人力资源管理之总枢“心”对人思维、行为的作用机理； “心”的内涵； “治心”的应用；“治心”的作用方法220禅宗“心学”在人力资源管理中的实际应用禅宗“心学”对人力资源管理的作用 机理教学手段：讲授、PPT课件教学方法：启发式、课堂提问发言、案例研讨五、实践教学内容和基本要求无。六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、案例讨论、发言、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、平时作业、案