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文档简介

1、 昔阳县东关小学盟区教学设计科 目数学 年级三 课型新授 主备人马会萍 单位东冶头小学 授课教师马会萍 单位东冶头小学 课 题  认识长度单位  毫米课时1 评论或修改教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 重点难点 教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测方

2、法。 教具学具课件 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标 引言 二、探究一、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？     估  计 实际测量数 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么

3、厚。）二、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板出：毫米的认识三、展示 一、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。二、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：四、延伸 一巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。二、全课小结。板书设计  认识长度单位 毫米 1厘米=10毫米 学情反馈优 秀良 好达 标待

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