串联直流稳压电源课程方案及仿真

1、模拟电子线路课程设计题目：学院：专业班级：姓名：学号：模拟电路课程设计报告一：设计任务设计串联直流稳压电源 二：设计目的1掌握电子系统的一般设计方法2掌握 Mulism 仿真软件的应用3培养综合应用所学知识来指导实践的能力4掌握常用元器件的识别和测试5熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法 三：设计要求设计一个输出电压可调的串联直流稳压电源，将220V/ 50HZ的交流电经电压变压器，整流电路，滤波电路，稳压 电路后转变为 915V 的直流稳压电源。要求：稳压电路要加有放大环节以改善稳定性输出电压在一定范围内连续可调要加保护电路四：设计原理 电子设备一般都需要直流电源供电。这些直流电除了少 数直

2、接利用干电池和直流发电机外，大多数是采用把交流电转 变为直流电的直流稳压电源。直流稳压电源由变压器、整流、滤波、稳压四部分组成，其原理框图如图经电源 变压器降压后，得到符合电路需要的交流电压 U2，经单向整流 电路得到脉动电压U3，再用滤波器滤去其交流分量，就可得到 比较平直的直流电压U4.但这样的直流输出电压还会随交流电网 电压波动或负载变动而变化。在对直流供电要求较高的场合， 还需使用稳压电路，以保证输出直流电压更加稳定。图 2） 3 ） V,取Uce=8V 所以 Ui=23V2: U2及变压器的确定采用桥式整流、电容滤波电路，则Ui - 1.2U2。考虑到电网电压可能有10%的波动，因此

3、要求变压器二次电压为U2 1.1 X Ui/1.2 所以 U2=21V3:滤波电容C1的选择为提高滤波效果，C1选用500uf的电解电容。4:取样环节R2, R3, R4的确定Uomax=(R1+R2+R3*Uz/R3Uomin=(R1+R2+R3*Uz/(R2+R3Uz=7.5 V Uomax=15V Uomin=9VR1+R2+R3 2k联列可求得 R3=1KR2=670R1=3305:整流二极管的选择Urn U2=1.414*21V=30V，查表选用 1B4B426:集成运放的选择因为对集成运放的要求不高，所以选用通用型集成运放。六：各部分电路图及其仿真结果1、电源变压器电路图电源变压器

4、将交流电nVVA2VA2-VA1VBTVB2Tim-ebasCbarre ACharnel E10 mjDivScale 110 V-DivScatfr | 5 V Oiv盼nr jj厂X po&ition |?.OY pcitior0.OY pDsrton |0Level |o v|Y/T Md| B/a ABAC |3 | 5 WAC| : |2C |E rz. hz A_r输出波形:OscilloscopeXSC1TrrrreiM!C.3 mC.3 Vf?Sr 二匹 | 10 ITE Z .X posittor 10.0|YT阳训环| AjJT：mRsvers-fi畑曲SaveChar

5、re3pTriwer)mV.EivEdg 孑 TY posibonI-3 0Level |0AC : |ZC - | 54ii| 10 V.Diw Y pomrtQr AC Q | DC 朴3、电容滤波图及其仿真结果电路图:仿真结果:(XOscilloscope-XSC14、总的电路图及其仿真结果总电路图:I 1 D2s| R2X BTOObmR3 皓口hmRL 2kohm151LS1通过调节滑动变阻器 R2的阻值可得到915V的稳定直流电压仿真结果:输入电压波形:输出电压波形:实际电路连接和数据测量元件清单名称及标号型号及大小数量变压器220V-21V1个二极管IN40071个电阻3301个

6、2k1个1.5k2个可变电阻6701个运放OPAMP 3T VIRTUAL1个稳压管BZV55-C7V51个电容500uf1个桥式整流管1B4B421个复合二极管BCX38B1个电路的连接:1、按电路图在面包板上连出实际电路，测出电源通过变压器 的电压U1。2、测出有电容滤波电路的输出电压 Uc1，和无电容滤波的输 出电压Uc2。1 和 Uo2，数据记录：项目U1Uc1Uc2Uo1Uo2数据20.8925.3019.028.6215.33七：课程设计总结与体会通过这次模拟电路串联直流稳压电源的课程设计，使我基本掌握了电路设计软件 Multism的使用方法，而且初 步掌握了电子电路的设计方法，在

7、以后还需要多加练习， 熟练掌握；这次课程设计还使我巩固和加深了在模拟电子 技术课程中所学的理论知识。对电源变压电路，整流电路 ，滤波电路，稳压电路等的认识更加深刻，提高了分析问 题，解决问题的能力。此外在设计过程中采用模块化的设计顺序可以优化设计流程，使之更符合逻辑性。要注意的 是在每个环节必须认真进行，如果某模块电路没有设计好 ，或者存在错误，则总的电路必然会受到影响，所以在设 计过程中我们要保持认真严谨的态度。这次课程设计是一次理论联系实际的过程，在这次 课程设计中遇到了许多实际问题，在理论上正确的结果可 能会在实验中出现各种意料之外的结果，这就要我们在设 计过程中从实际出发，尽可能多地考虑各种因素对实验的 影响。另外，在遇到问题时要学会用理论联系实际的方法 分析问题，解决问题。回想这次课程设计，到现在还有许多的感慨，