九月份第二周主题备课小G班

1、主题备课（一）一一数学/科学周次第二周时间9月9日（周一）班级小G班设计者金丹华教学内容数学活动：好吃的水果活动目标：1让幼儿了解一一对应的关系2、认识1-5的数字活动准备：雪花片，水果道具，玩具盘子教学重点难点：将水果一一对应，并用勾线笔完成作业教学方法与手段：示范、讲解，练习教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入教师出示挂图，引导幼儿了解挂图内容， 带领幼儿玩分水果的游戏，拿出五个相同水果 的贴纸，请小朋友说一说这是什么水果，请五 个小朋友上来将水果分一分，每人分一个看一 看够不够？幼儿在老师的引导下进行分水果的游戏教师通过 分水果游戏， 引出课程内 容。二、教学过程1、老师将事先准

2、备好的雪花片大约 10片，小 盘子大约10个2、请小朋友来分分看，每个盘子如果放一个雪 花片，够不够？3、拿掉一些盘子，再请小朋友分一分，看看够 不够？4、点数花片，并配合字卡认识数字1-5，并进 行认读5、将字卡拿出小朋友就拿掉一个雪花片。幼儿进行雪花片的分配，分别10个雪花片分10个盘子，10个雪花片分8个盘子，看是否够分教师通过直 观的实验，幼 儿了解蛋壳 的不同的变 化。三、完成作业幼儿认识数字1-5，并元完成练习，巩成练习固所学知识活动反思：通过本节课程的学习，幼儿认识了水果，也知道一一对应的关系，在分水果游戏中，幼 儿表现的很积极，大部分幼儿认识15的数字，能做到数与物的对应，但在

3、操作过程中， 有幼儿需在老师的辅导下，才能完成练习。主题备课（）首乐周次第二周时间9月10日（周二）班级小G班设计者陈静教学内容音乐活动：月亮别割我活动目标：1学习观察故事情景，并从听觉和视觉上辨别音乐元素。2、利用音乐与肢体律动的结合，学习音乐。活动准备：胶带，响板，康加鼓教学重点难点：跟着音乐听老师的指挥做动作教学方法与手段：示范法、探索法，模仿法教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、开场活动一一上课前必唱的歌曲一小 太阳；肢体律动1先用即时贴在教室贴一个全班人数点点，当 成线上的家。2老师故事引入内容。3. 幼儿依鼓声走路，听到重击鼓时，回到线上4. 幼儿依鼓声走路，听到大声大步走，听到小

4、 声小步走，听到重鼓声不要动。幼儿唱小太阳，并在老 师的鼓声中听其不同之 处，并按要求进行活动幼儿熟悉 鼓声的不同， 老师让幼儿 在声音的指 挥下进行活 动二、活动过程（一）故事月亮别割我1. 介绍说明月亮别割我的由来2. 皮皮兔刚开始不相信月亮会割耳朵，于是做 了不礼貌的事，就是手指月亮，对月亮做鬼脸（二）舞蹈1.每人当成皮皮兔，随意站开，播放皮皮兔的 音乐。A段：老师拿黄色呼啦圈当月亮，在教幼儿安静的聆听故事，了 解故事内容幼儿根据音乐进行律动，并进行动作的改动。教师通过讲 述故事，让幼 儿了解故事 内容老师让幼儿 在完成原有室里慢慢移动，幼儿则当兔子慢慢跳 跃，听到大声长音时月亮停住，幼

5、儿指 着太阳做怪脸。2.请幼儿发表意见，把兔子的跳跃改成其他的 动作。律动的基础 上进行动作 的创编，充分 发挥幼儿的 想象力。三、活动结束齐唱谢谢歌培养幼儿感齐唱谢谢歌恩的情节。活动反思：通过本节课的学习，幼儿通过本节课，可以掌握音乐的节奏感，并且根据节奏的不同做出不同的动作。从简单的节奏让幼儿对音乐有初步的认识。主题备课（三）一一社会 /健康周次第二周时间9月11日（三）班级小G班设计者金丹华教学内容社会：魔镜魔镜活动目标：1. 感受身体创意变化和模仿趣味。2. 了解自己的身体的变化。活动准备：呼啦卷，大镜子教学重点难点：认识身体部位结合儿歌歌唱教学方法与手段：示范法、探索法，模仿法教学过

6、程教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入1. 小朋友今天老师带来了一个什么东西呀？请你们看一看！（呼啦圈）2. 谁知道它怎么玩的？还可以怎么玩？（请 个别的小朋友上来玩各种呼啦圈的玩法）幼儿回答老师的提 问，并进行呼啦圈玩法的 示范吸引幼 儿注意力，引 起幼儿的兴 趣三、教学过程1.老师利用呼啦圈做镜子，请小朋友模仿老 师的动作。2请以为小朋友到台上来示范，其他小朋友模 仿。3小朋友相互一对一的模仿。4.我是模特儿，实际的照大镜子观察自己的样 子，摆出一个自己最喜欢的动作停格五秒钟。幼儿利用呼啦圈镜子模仿 老师的动作。幼儿之间进行模仿，并利 用真正的镜子当模特儿。老师通过示 范让幼儿模 仿。引导

7、幼儿展 现自我。三、活动结束完成我的身体小书自画像。完成身体小书结合动作发 挥想象。活动反思：在导入过程中，幼儿认识的呼啦圈的多种玩法，但并没有想象到呼啦圈可以当镜子。几 次模仿游戏中，多数幼儿没有经验表现的很羞涩，在老师的鼓励、表扬协助下完成了练习。 了解自己的身体是可以发生变化的。主题备课（四） 语言周次第二周时间9月12日（周四）班级小G班设计者陈静教学内容语言活动：看我听我活动目标：1. 认识身体各个部位的名称。2. 学习与身体有关的歌曲。活动准备：人体挂图，手指摇教学重点难点：认识身体部位结合儿歌歌唱教学方法与手段：讲述，言语示范，口头练习教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分

8、老师让老师带领幼儿玩手指，认识身体的基本部位幼儿认识身的名称。体的各个部老师：小蚂蚁爬呀爬，爬呀爬，爬到了那位，为下面的里呀？幼儿高兴的和老师一儿歌学习做学生：小腿起玩手指摇，在活动中认铺垫老师：小蚂蚁爬呀爬，爬呀爬，爬到了那识身体各个部位的名称。里呀？老师在学生：膝盖给幼儿做示老师：小蚂蚁爬呀爬，爬呀爬，爬到了那欣赏歌曲范的同时进里呀？行儿歌的教学生：肚子授。听关于身体部位介绍的的歌二、基本部分老师利用1利用人体挂图依次介绍：头，肩膀。膝盖，幼儿根据人体挂图再次挂图让幼儿脚趾，歌词的身体部位，幼儿依照老师所指的认识身体的各个部位。认识身体的部位，对照指出自己的身体部位部位。二、结束部分巩固儿

9、歌内配合手指的动作，带唱儿歌，方式可用节拍速幼儿根据老师的带领进容，丰富表现度唱，用蜗牛的速度慢慢唱，用赛跑的速度快行儿歌速度快慢的练习。形式。快的唱，一下快，一下慢的交互唱。活动反思：活动结束后，幼儿能根据老师所指的部位，说出身体各个部位的名称，延伸到各个部位的用途。大部分幼儿能够做到边唱歌边做身体对应的动作。主题备课（五）一一美术周次第二周时间9月13日（周五）班级小G班设计者陈静教学内容美术活动：这是我活动目标：1. 学习用自己喜爱的符号、装饰自己的照片2. 尝试将自己在活动中积累的美术知识自然的表现出来3. 表现出“我能干”的自信活动准备：泡棉纸若干，蜡笔，安全剪刀，双面胶教学重点难点

10、：说说自己喜欢的符号或图形并进行制作教学方法与手段：、示范、操作、讨论教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、引入（家）以提冋感知每个个体代表的“我”,激发表现的兴幼儿根据老师的提问的方式激发趣。回答问题，并大胆的说出幼儿对家的（1）教师出示照片，并说：看看这是哪这就是我。好奇心。位小朋友，笑的漂亮吗？请他出来说一说，这个就是我。老师通（2）教师：小朋友们你们每天是不是都回过幼儿的回家呢？那你们的照片都还没有自己的家，怎么幼儿说一说自己喜欢答与示范进办？的家，并进行描述行下一个实（3）介绍每组操作材料，请幼儿想一想，际环节的操选择适合自己的材料。作。二、幼儿操作（1）教师巡回指导，及时介绍，比较有创意的 方法和有趣的表现方式。（2）在遇到困难的时候可以主动请同伴或老幼儿进行实际的操 作，在遇到困难的时候主 动的向老师寻求帮助。拓展幼 儿的思维，让 幼儿的实际师帮助。操作能力得（3）鼓励幼儿运用各种方式表现具体有个性到提咼。的自我