六年级西师大版语文下册古诗阅读考点知识练习

1、六年级西师大版语文下册古诗阅读考点知识练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读句子，根据提示完成练习。明月别枝惊鹊，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这首词的词牌名是_，词题是_。2把词中的空缺处补充完整。3词中的“见”读_，它的意思与“_”相同。4词中描写的景物有_、_、_、_、_、_、_、_。2. 读古诗，完成练习。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1竹石这首诗描写的是_。诗人以_喻_，实写_，赞颂的却是_。2作者用竹子_的特点，来表达自己_的品质。3“东西南北风”喻指（）A.各个方向吹来的风。B

2、.生活中的各种艰险磨难。4“千磨万击还坚劲”表现出（）A.竹子根深蒂固，吹不倒。B.诗人不屈不挠、坚韧顽强的品质。3. 阅读短文，完成练习。梅  花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1给加点的字选择正确的读音。数（sh  shù）枝梅为（wéi  wèi）有暗香来2这首诗通过赞美梅花，来表现 _。3从“凌寒独自开”可以看出梅花 _ 的品性，这种品性也正是_的写照。4“暗香” 喻指_，由此我们明白 _。4. 阅读与理解。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，

3、不知秋思落谁家？1这首诗的作者是_代诗人_，“十五夜”指的是_。2诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，给人澄澈、空明之感，由此你想到了李白的哪两句诗？_3请你根据古诗内容，把诗人笔下的月上中天时庭院的景色用自己的话描绘出来。_4“不知秋思落谁家”这句诗委婉地表达了游子（ ）之情。A.喜爱秋天 B.热爱祖国 C.热爱大自然 D.思念家乡和亲人5望月怀远的诗还有很多，请你写出两句。_5. 朗读古诗采薇（节选），完成练习。采薇（节选）昔我往矣，_。今我来思，_。行道迟迟，_。我心伤悲，_。1将诗句补充完整。2理解词语的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_

4、。（4）迟迟：_。3对这首诗词句的解说不恰当的是（）A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。4对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A.这首诗运用了起兴的手法。B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，

5、对和平的家庭生活的向往和留恋。D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。5下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.诗经分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C.诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。D.诗经全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现

6、手法。6. 读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1解释下列字词的意思。生气：_恃：_抖擞：_2下列说法正确的一项是（     ）A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3用自己的话说一说后两句诗的意思。_7. 诗歌赏析。寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1诗歌前两句用_、_两字点明仲春色；后两句用_、_点明享受特权的对象。2简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。_3今天人们用此诗中的_渲染的美丽景色。8. 阅读诗歌，回答问题。

7、江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1江南题目中的“江”是指_2汉乐府的意思是_3诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_的快乐心情。4“鱼戏莲叶间”这句诗运用了_的修辞方法。9. 阅读下面一首元曲，然后回答问题。天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（   ）A.曲牌名  词牌名 B.词牌名  曲牌名C.词牌名  词题 D.曲牌名  曲题2下列对这首元曲赏析有误的一项是（   ）A

8、.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。B.从篇幅来看，短短二十八字，创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起，营造出特别的氛围。C.从构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。D.从情感来看，寓情于景，情景交融，充分表现了“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀。10. 读早春呈水部张十八员外，完成练习。1.诗的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。_2.“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“”的格言。（提示：春文中一句话）_3.诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？_4.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历

9、来受到人们的赞赏。你怎样理解这句诗？_5.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。_6.全诗表达了诗人怎样的思想感情？_7.体会“绝胜”二字在诗句中的作用。_11. 读诗，完成练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1在下面加点字正确的读音下画横线。花木成畦(guqí)排闼(dátà)2写出加点词的意思。(1)净无苔：_(2)排闼：_3这首诗中运用了拟人手法的句子是_。它的意思是_。4下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是()A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了

10、主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。12. 阅读古诗，回答问题。石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。1我能在石灰吟这首诗中最少能找出3个体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词，并用横线划出来。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎

11、身全不怕，要留清白在人间。2“若等闲”的意思是（_），清白指石灰的（_）。3这首诗借石灰表达了作者怎样的思想感情？_4诗人用哪些方法来描写和赞美石灰呢？_5“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这两句借石灰之口，一语双关，表达出作者怎样的人生追求？_13. 古诗阅读六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼_，_。_，_。1默写古诗。2本诗描绘了望湖楼的_ 。如果将这首诗的内容画成一幅画，你给这幅画起的名字是_。3本诗把乌云比作_，用_形容雨点，写出了暴雨来临时的景色。4诗人通过写云翻、_ 、_ 、_ 这些自然最象，表达了对西湖美景的喜爱之情。14. 古诗阅读。夏日田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（注释）梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。肥：指果肉肥厚。麦花：荞麦花。菜花：油菜花。篱落：中午篱笆的影子。惟有：只有。蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。1“梅子金黄