二、测量物体的质量

1、6.2测物体的质量导学案教学目标：1 通过实验，学会使用天平及掌握测量固体或液体质量的方法。2. 通过活动，学会测量微小物体的质量，掌握一种测量微小物理量的实验方法和 思想方法一一累积法；领会误差的含义。学会根据实验原理设计测量步骤。3 培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及 科学素养。教学用具：托盘天平、砝码，回形针一盒，烧杯和水教学重点：正确使用天平测物体的质量教学难点：液体质量的测量教学过程：一托盘天平使用的基本步骤(1) 、放水平：把天平放在 ，用将游码拨至标尺左端的。(2) 、调平衡：调节横梁右端的(若指针指在分度盘的左侧，应将平 衡螺母向调，反之，平衡螺

2、母向 )，使指针指在分度盘中线处，此时 横梁平衡。(3) 、称量：将被测量的物体放在 ，被测物体的质量后，用镊子向 盘里按勺顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上 的位置，直到横梁恢复平衡。(4) 、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于(5) 、整理：测量结束要用 将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原 来的状况。二测量固体的质量。(一)请学生思考活动一：测量一枚回形针的质量1 观察桌上的托盘天平：天平的最大测量值为_。标尺上的分度值为 。2 把游码移到标尺的 处，调节，使横梁平衡。3现在要测量一枚回形针的质量，小组讨论后提出以下方案：A直接将一枚回形针放在天平上直接测量B测量多个回形针的质

3、量，然后求平均值学生估测讨论，体验测量微小物体的质量可以采用 的方法学生分组实验，分别测 1枚、20枚、40枚回形针的质量并将结果填入表格中。(二)按下表要求测量，将测量结果填入空格内1.用天平测微小物体的质量实验序号回形针的 数量/枚总质量/g一个回形针的质量/g11220340【交流讨论】1.在实验中哪一种测量的结果更精确？( 20枚还是40枚)2.如何快速知道一盒回形针的数目？【小结归纳】三.测量液体的质量【提问】怎样测水的质量？【讨论交流】以下是测量水的质量的三个步骤，应按怎样的顺序进行操作呢?(1) 计算烧杯中水的质量。(2) 测量烧杯的质量。(3) 测量烧杯和水的质量。【做一做】将

4、测量步骤和测量数据填入表格：序号测量步骤质量/g123【议一议】若先测量烧杯和水的总质量，再将水倒出测空烧杯的质量，所得水的质量是偏大、不变还是偏小？【小结归纳】：四.总结反思拓展升华【总结】引导学生自己总结，老师给予点评。1. 托盘天平的正确使用。2. 用托盘天平测固体或液体的质量，对固体很小时，可采用“累积法”；对液体 要先借助空烧杯，并测出其质量，然后再测出液体和烧杯的总质量， 最后用液体 和烧杯的总质量减去空烧杯的质量即为液体的质量。五课堂练习1. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 A 、相当于向左调节平衡螺母 B 、可代替指针用来指示平衡 C 、相当于在左盘中加小砝码 D 、相当于在右盘中加小砝码2. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的 右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量 物 体 的 真 实 质 量 。 （ 填 “ 大 于 ” “ 小 于 ” 或 “ 等 于 ”