语文培优辅差工作总结

1、语文培优辅差工作总结 一 、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种训练方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误， 二、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果。 1 、对同学实行 “一帮一”的措施。“同学一帮一”即得才兼备的同学关心一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关心。 2、 老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周一 二 四午后放学的时间特

2、地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、 取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的训练方法的建议和看法。学校提倡老师到同学家里去家访。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。 当代杰出的训练心理学家布鲁纳曾经说过，培育同学的学习爱好，就要使同学认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发同学学习爱好，引导同学自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使同学自觉的投入到学习中去。 1 、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动好玩，这

3、样的课堂才能受到同学的喜爱，才能 激发同学的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。 2 、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。 3 、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入主动的学习状态，思维状态。 4、 教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态主动的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练

4、习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信。 本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，同学在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有 25 名同学平均分提高了 6 分以上，还有 45 名同学的成果达到 60 分以上，不能不说这是一个不小的进步。 总之，让每一个同学都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要关心的同学也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让

5、每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。 语文培优辅差工作总结2 一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使同学能较好地得到进展。通过内化训练，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断地加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的主动转化，家

6、长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐烦不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼完看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪完点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营

7、造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问

8、题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 语文培优辅差工作总结3 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生

9、的学习成果，关心后进生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或

10、推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： l。课外辅导，利用课余时间。 2。采纳一优生带一差生帮一行动。 3。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4。课堂上制造机会，用优生学习思维、方

11、法来影响后进生。 5。对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6。采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7。充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8。重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9。必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 语文培优辅差工作总结4 本学期我担当六班级145班语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，

12、猎取了肯定的教学阅历。以下是我在本学期的培优辅潜教学状况总结。 一、针对同学备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我班的同学来自四周八方，成果，思想等各方面莨莠不齐。同学的听，说力量较弱，授课采纳较深说教，同学不能适应。另一方面，同学虽然基础较差，但学习主动性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照看不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。 二

13、、对同学进行扎实的语文基本功的训练培育同学语文力量。 通过本学期的学习，使同学能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；熟悉生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导同学自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精准理解词语，含意深刻的句子让同学联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让同学能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观

14、看事物方法和表达的方法。要求同学大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育同学说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文力量。 三、在辅导潜能生方面 开学初就把那一部分学习困难或是学习看法不端正的同学支配到各个得力的班干部那里，努力发挥班干部的作用，采纳班干部监督和老师物质嘉奖方法相结合，一段时间以来，发觉学困生都能按时完成作业了，当然了这是胜利的第一步，但是作业质量还欠佳。作为老师我除了每两个星期评比一次按时完成作业的同学后，还在平常的课堂上多关注他们，有比较简洁的题目都先提问他

15、们，假如是发觉他们主动举手了更是以十二分的热忱去鼓舞他们，让他们渐渐地感受学习的乐趣。假如他们在某些方面有了进步，我都会准时地打电话向家长反馈，并要求家长准时把在家的表现进行沟通，以期双管齐下，努力发觉差生的点点滴滴进步，多加以赏识。 四、在培优方面 努力提高优生的自主和自觉学习力量，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。文坤，刘嘉琦，姜睿韩，蔡音怡，丁倩等，不但是学习优秀的同学，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不但是自己的事情，更是班级的事情，让他们担当一部分的责任

16、，作为集体中的一员，努力发挥自己的力量，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们担当起一对一的互助活动，在帮辅的过程中，优秀同学不但得到力量的熬炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了同学之间的友爱。当然了，在平常的作业中，我都会布置相对有难度的阅读与习作，让优秀同学进行训练，并鼓舞多到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读力量和更新自己的学问结构。通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。当然了在课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的同学去克服，提高他们多方面的力量。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。 以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不

17、上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 语文培优辅差工作总结5 一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的方案，使同学能较好的得到进展。 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各

18、方面的状况。 二、实行有效培优辅差措施。 采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1、课上多给差生展现的机会，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合学 生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强

19、度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学 思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的同学都能获得不同的进展。 三、培优辅差的详细做法： 1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程

20、度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况。我能耐烦的询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，因此期末考试得到了较好的成果，及格率比较高，优秀率也不错，让每一位同学都能有不同程度的

21、提高！ 语文培优辅差工作总结6 在本学期的培优补差工作中，以提高优生的自觉学习力量，巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步为主。 在辅优补差活动中根据不同的辅导对像，进行不同难易程度的辅导。 辅优主要是连续提高同学的阅读力量和说话力量，扩大阅读面摄取更多课外学问，使其在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配基础的内容主他们把握，写话至少能写得出，支配他们摘抄，仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。将训练重心放在训练后进生的口头表达力量，让后进生尝试说、敢于说、进而做到擅长说。 本学期辅优的对象是：陈

22、先建、唐旋、施学芳、龙贤久 从总体状况来看，唐旋同学的基础较好，所以成果的提高比较全面;施学芳同学的的提高主要体现在阅读理解题有了很大程度上的进步，基础部分的进展空间很小，所以应加强他的课外阅读量。龙贤久同学在这一学期进步较大，但是对于所学题型的活学活用上还存在一些问题，这一方面也应多加强。 补差对象是：龙明童、杨培、石志勇、石文丽、石文丽同学的进步较慢，可能是由于底子太差的缘由，她自己也比较焦急，但是这类状况急也是出不了成果的，所以在下学期的教学过程中还应多留意她的个体差异性。石志勇同学在这学期的进步是最大的，他原本是那种说话也比较困难的类型，但是在同学们一帮一的带动下，他的学习有了很大的进

23、步，特殊是他的作文水平已经达到了班里中等同学的水平，这应当是辅差活动中让人欣喜的地方。 在今后的活动中，要把辅优补差工作落处，发掘并培育一批语文尖子，使班里的语文氛围更加活跃。 语文培优辅差工作总结7 一学期以来，本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生转化差生的工作，现回顾如下： 一、了解把握优生的特点 二、 了解把握后进生的特点 后进生是指那些思想品德和学习成果都有比较严峻的缺点，表现比较落后的同学。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的 三、 转化后进生的详

24、细措施 1、消退戒备心理的唯一径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手，老师情感可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得 2、自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点： 3、老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培 养后进生是非观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样训练和

25、详细事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。 4、针对同学不良行为，完靠说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律， 总之，转化后进生的训练工作是一项长期、复杂、艰难的训练系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教

26、诉原则，进行反复、耐烦地训练；还需要学校、家庭和.的亲密协作，共同形成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳完暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 语文培优辅差工作总结8 本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施方案。我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使同学能较好的得到进展。 一、主要措施： l.课内外辅导。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优

27、生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力量，扎实学问与技能。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9.对每个同学的个性、习惯等进行了解，做到把每个同学装在心里。才能在平常的训练教学中“对症下药”。包括: (1)向同学家长了解孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。 (2)多与孩子接触，采纳谈话、观看等方

28、法，了解每个孩子的状况。 二、本人进行的有效尝试有： 1.背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文) 2.默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语 3.口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心 理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 语文培优辅差工作总结9 “一切为了每一位同学

29、的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求我们广阔老师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间同学。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体同学的思想品德素养和科学文化素养，达到比较抱负的教学效果。 一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使同学能较好的得到进展。同学的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是"

30、;要我学",现在是"我要学"。 一、依据成果和平常的表现，确定优生人选，建立优生成果跟踪档案，确保优生的成活. 二、结合各个优生的状况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。 三、班科任协商好培优的时间、地点、详细内容，合理科学地培育优生，让一周的活动多样化，同学学得更好玩。 四、依据同学实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。留意智能训练，设计拼音、字词等具有肯定难度的题目让同学做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有肯定难度的问题，让同学思索、回答。设计综合性训练题、模拟题让同学综合运用学问解答，写话鼓舞同学多写多练。这样，使同学的素

31、养得到全面的提高。 五、注意学法、技巧的指导，教给同学学习的方法，提高自学力量、解决问题的力量，强化同学的应用意识。 六、课堂教学实施主体训练，发挥同学的主体地位，激发同学思维，培育其创新精神和制造力量。在课堂上，我们主要是引导，让同学自己提出问题，小组合作找出答案，让同学充分体会创新的乐趣和.。 七、在教学中，充分调动同学学习的主动性，激发同学自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织同学小组合作讨论，到.参与实践活动，培育同学的学习爱好和运用学问的力量。 八、每次检测，要求同学仔细总结胜利的阅历，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。 九、学校与家庭齐抓共管，班科任老师坚持与家长联系沟通，关注同学的思想动向，切不行让同学走下坡路。多找同学谈心，取得成果准时表扬，多进行竞赛活动，促同学不断进步。 这样，通过一学期的努力，已有成效，但成果只代表过去。今后，我将连续做好培优工作，争取更好的成果。 语文培优辅差工作总结10 学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使同学能较好的得到进展，五班级语文培优辅差总结。通