语文组工作方案_3

1、语文组工作方案语文组工作方案1 一、指导思想 依据市、区整体工作支配，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的同学主体地位，提高同学的学习效率和学习乐趣，减轻同学过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推动“学本课堂”建设。 二、工作思路 1围绕主题开展“学本课堂”教学讨论。 2以拓展课型的开展为契机，主动开拓“读写结合”校本课程。 3.落实各项语文教学常规工作。 4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作。 三、主要工作 （一）突出主题教学讨论 围绕主题进行“学本课堂”讨论，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效好玩，以注意公开课、常态课的改革实践讨

2、论，主动探究“以生为本”的学本课堂要素。 （二）主动开拓“读写结合”校本课程 以拓展课型的开展为契机，主动开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本班级老师教学资源的统筹用法等详细工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位老师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，留意课程开发的有效性。 (三)优化作业设计,提高命题水平 为了提高命题水平，每位老师要主动参与试卷命题工作，每位老师要能自己独立命题，每位老师依据本组的教学方案命一份单元检测卷或综合试卷，老师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有肯定的方法。每并主动参与各项命题评比。 （四）做好“小文学家“评比的各项竞赛活

3、动工作 组织同学参与区小文学家评比活动并做好各种预备工作。 语文组工作方案2 一、本学期教研活动工作思想和重点 在深化一般高中课程改革的背景下，依据市和我校xxxx学年第一学期工作方案，初步确定xxxx学年下学期语文教研组工作方案。重点探讨高中语文课堂教学有效学习方式，努力探究同学阅读力量和写作力量的提高方法，探讨xxxx年高考语文命题趋势，努力提上升三课堂复习效率，切实提高同学语文力量。 二、工作详细措施 （一）落实教学常规，全面推动有效教学。准时了解同学学习的状况，有针对性的改进备课和教学环节；仔细讨论试题，琢磨命题规律，提高命题水平。 （二）加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的

4、要求，做好语文三年教学规划，抓住学习规律，把握教学节奏，做到步步稳，逐步提高同学语文水平。 三、工作支配 高中语文教研活动表 周次 日期 活动内容 1 8月2430 始业训练，正式上课。 2 8月319月6 9月2 学校教研组长会议。 3 9月79月13 9月9 教研组长参与市直高中语文教研工作会议。 4 9月1420 第一次语文教研活动，迎新，通知竞赛。 5 9月2127 高三老师参与xxxx年市高考语文试卷分析暨复习研讨会。 周晓琼参与市直社科文阅读说课竞赛。 6 9月2810月4 9月29 高二老师参与高中语文新高考命题项目组活动，高中语文学业水平考试研讨会。周晓琼吴烨参与校一级评审活动

5、。 7 10月510月11 其次次语文教研活动。命题竞赛初稿审核。 8 10月1210月18 高二老师参与市高中语文课堂教学评比，市直高二语文教研活动。 9 10月1910月25 第三次语文教研活动。命题竞赛二稿审核。 10 10月2611月1 期中考试。普高学校学考选考。 11 11月211月8 秋假一周。 12 11月911月15 高一老师参与市直语文教研活动。 13 11月1611月22 备课组活动，高中学科命题竞赛评比。 14 11月2311月29 第四次教研组活动，组员开课。 15 11月3012月6 备课组活动 16 12月712月13 第五届高中同学现场作文大赛。第五次教研活动，

6、组员开课。 17 12月1412月20 备课组活动 18 12月2112月27 第六次教研活动组员开课。 19 12月281月3 第七次教研活动总结一学期教研活动。 20 1月41月10 期末复习。 21 1月111月17 期末考试。 语文组工作方案3 一、指导思想： 以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，培育同学的创新意识和实践力量，使每一位同学和谐、有个性地进展，全面提高同学的语文综合素养。 二、工作目标： 1、组织学习课标和有关“课改”的理论著作，使老师们树

7、立全新的教学、训练理念，并渗透进平常的教学中去。 2、在区教研室和校教务处的指导下搞好“魅力课堂教学展现评比活动”，打造魅力课堂、构建优质高效课堂教学模式，以不断提高老师的专业水平。 3、组织学习区教学常规管理条例、校教学六仔细条例；帮助教育处强化教学常规管理，提高课堂教学效率。 4、增加组内老师的教科研主动意识和创新意识，促使教研组的研风建设，形成学科教科研特色。 5、充分发挥学科名优、学带、骨干老师的作用，提高全组老师，尤其是青年老师的专业理论水平和教学实践力量。 6、各班级备课组全面完成学校下达的教学质量目标。 7、作好职业进展规划。 三、主要工作和措施： 1、学习语文课程标准，树立新的

8、教学理念，明确教学目标和要求，探讨新教材的教法，进一步提高教学水平和教学质量。发挥主动性和制造性，主动投入到课改试验中去。 2、组织学习教学常规管理制度。严格执行学校对教学设计、课堂教学、作业布置与批改等方面的规定。深化钻研教材，细心设计教学过程；优化课堂教学结构，努力构建优质高效的课堂教学模式；教案做到内容完整规范、指导性强；作业布置做到适量、精选、分层，批改、评讲准时。坚持相互学习、相互切磋，每周至少听课一节。全期不少于15节。 3、进行“魅力课堂教学展现评比”活动，促使全组老师加强学习和沟通，提高老师们的研读教材、编写教案的力量，细心预备、主动参与区组织的竞赛。活动总负责人（策划、组织等

9、）程晓鹏；评委团成员：刘发永、郭丽、廖娟、何华、鲜红梅、刘红梅、张红、谭中华、刘学俊、李敏；统分：何理、付冠华。 4、加强语文备课组集体研讨活动，针对教学实践中的问题开展教学讨论，重视不同班级间老师的沟通与研讨。组织学习课程课堂教学评价方案，领悟新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。 5、充分发挥学科名优、学带、骨干老师的作用，提高全组老师的专业理论水平和教学实践力量。请名优、学带、骨干老师办专题讲座，供老师们学习、借鉴。省市级骨干老师刘发永、郭丽、廖娟“帮带”付文志、李代春、肖兰，实行校教务处的“帮带活动”。 6、学习各类业务刊物和论著，勤做摘记，准时了解教学信息，主

10、动撰写学习心得。登陆A61、绵阳训练信息网等网站参与网络研修，网络研修学时达到或超过上级规定的学时；充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，主动引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。 7、在教科室的指导下组织全组老师作好职业进展规划。 8、重视语文学习环境的建设。除主动向同学推举适合同学阅读的报刊、书目以外（如语文周报、新课程报、语文报等，还要扩大语文学习的渠道。 9、连续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使同学开阔视野，提高学习效率，初步获得现代.所需要的语文实践力量。 语文组工作方案4 一、指导思想：

11、 本学期，我校语文教研组以我校工作方案为依据，以一切为了同学的进展为目标，进一步转变训练观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，深化开展语文教学讨论与实践，加强老师队伍建设，抓实常规管理，立足课堂教学，提升教学质量，切实优化训练教学过程、推动素养训练，促进老师的专业化进展和同学的健康成长。 二、工作目标： 1、利用各种资源，打造活力课堂； 2、加强常规管理，做到规范有序； 3、深化反思力度，形成研课模式； 4、围绕主题讨论，构建学习型团队。 三、详细工作和要求： 1、连续组织语文组全体老师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语

12、文老师学习各类训练刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2、连续抓好教学常规，将素养训练要求落实到学科教学中。抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养训练的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓同学的学习习惯为重点，抓同学的力量培育和抓良好的性格形成为重点，抓好写字训练，提高同学书写力量。 3、抓好课题讨论，深化教学改革。目前我校课题已有多项结题。但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视讨论过程，将课题讨论与培育青年老师结合起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节。 4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。

13、我们着手预备做好以下工作： （1）苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的讨论课。 （2）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。 （3）鼓舞语文老师勤于笔耕。盼望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活布满语文。 四、详细支配： 二月份： 1、制定语文组活动方案，各班级语文老师制定班级教学方案； 2、开展老师每人一节展现课活动，组内进行备课，听课，评课。 三月份： 1、连续进行每人一节的老师展现课活动，组内进行备、讲、评，最终写出总结； 2、协作大队部开展三月放飞春天活动。 四月份： 1、组内学习有关训练教学新

14、理念的文章； 2、检查各班级语文教案撰写状况，以及同学作业批改状况。 五月份： 1、连续提高训练教学质量，深抓同学写字； 2、班内进行课外阅读汇报活动。 六月份： 1、加强学科复习，迎接期末考试； 2、期末教学检查； 3、期末教学质量分析。 五、详细工作支配表 周次起止日期主要工作 1、2月21日25日制定教研组工作方案 2、2月28日4日正式启动“每人一课”校本研修课活动 3、3月7日11日组织老师参与县第三届学校中青年老师新课程大赛；六班级组老师开课 4、3月14日18日五班级组老师开课 5、3月21日25日四班级组老师开课 6、3月28日1日二、三班级组老师开课 7、4月4日8日一班级组

15、老师开课；组织老师参与全县学校语文老师作文教学课堂评比活动 8、4月11日15日组织老师向东至教研投稿 9、4月18日22日组织期中考试 10、4月25日29日组织省市县教科研课题申报立项 11、5月2日6日毕业班第一次模考及分析 12、5月9日13日组织校内名师送课下乡 13、5月16日20日毕业班其次次模考及分析 14、5月23日27日制定毕业班老师总复习备考方案 15、5月30日3日召开毕业班老师第三次备考会 16、6月6日10日毕业班第三次模考及分析 17、6月13日17日征集市县级学校语文论文 18、6月20日24日征集第四届中学校优秀教学设计及德育教学论文；组织毕业班县级检测 19

16、、6月27日1日组织非毕业班期末检测；做好教研组工作总结 语文组工作方案5 一、指导思想 本学期我校低段语文教研组在学校领导和教育处的指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升训练水平，增进语文教学效益；开展教学讨论，主动探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文训练资源，扩大语文实践活动，使同学爱学语文，会学语文，学有用的语文。 二、工作目标 1、通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提高老师的理论水平和课堂教学水平。 2、努力营造和谐的教研组氛围。 3、立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实施有效教学，把握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，

17、努力提高训练教学质量。 4、结合学校的工作内容，加强校本检测。依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的同学活动，提高同学的语文素养。如：讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，提高同学语文素养的同时，积累成果。 三、详细措施 （一）提高老师专业素养 本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将连续学习有关语文教学讨论、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的训练教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。 （二）深化课堂教学改革 本学期我们组将以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学活动。在平

18、常的教学中，注意常态课的讨论，采纳“相互听课、评课、反思”等形式进一步促进常态课的质量。力争把常态课的课堂打造成如今所提倡的生态课堂、绿色课堂。 （三）规范常规管理 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备教学目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：要结合教

19、学内容，有机整合，细心选择题目，防止机械抄写，搞题海战术。对于作业状况，要注意反馈，分析错误缘由，并有效改进，让教学向着轻负高质努力。 （四）落实校本教研，开展丰富活动 1、实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。从爱好入手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，主动讨论阅读指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，让经典浸润童年。同时，师生共读，主动引入竞争，提高同学的阅读主动性，真正使每位同学经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。在同学规范阅读的基础上，组织讲故事竞赛、朗诵竞赛等活动。 2、“巧识字、重写字、促写话”。低班级的识字应当是布满情趣的识字教学，彰显童真，确立“爱好领先、

20、欢乐第一”教学目标的根本目的，转变让同学“索然无味”的局面，使他们从一开头就对语文学习产生挺直的、深厚的爱好，并从感受学习的欢乐中感受到人生的欢乐和美妙。但是我们低段的教学是整个学校阶段教学的基础，在欢乐的同时我们还应当追求扎实有效的课堂，实现课堂教味性和实效性相统一。一二班级要扎扎实实地认会字、写好字，以推动三班级写话力量的提高。 四、各月活动支配 九月份： 制定教研组方案，老师授课方案，支配教学进度。 十月份： 1、老师集体备课、上课。 2、组织语文教研组的听、评课活动。 3、教学常规检查（备课、作业）。 4、正常开展读书阅读活动。 十一月份： 1、老师集体备课、上课。 2、组织语文教研组

21、的听、评课活动。 3、教学常规检查（备课、作业）。 4、正常开展读书阅读活动。 十二月份： 1、老师集体备课、上课。 2、组织语文教研组的听、评课活动。 3、教学常规检查（备课、作业）。 4、正常开展读书阅读活动。 一月份： 1、教学常规检查（备课、作业）。 2、正常开展读书阅读活动。 3、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 4、复习迎考，期末质量检测。 语文组工作方案6 高一班级上学期，是同学从学校向高中过渡，适应高中教学的关键时期。同学能否把握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采纳的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修(一)和必修

22、(二)教材中的八个专题教学外，语文读本必修(一)和必修(二)也是其必要的组成部分;教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培育同学各项语文基本力量。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好同学的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过争论，制定如下方案: 一、明确高中语文学习特点，完成学校学习向高中学习的顺当转换。 高一级同学刚从学校升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少同学对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过争论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让同学明确高中语

23、文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成学校向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育同学学习语文的良好习惯。 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节: (一)、阅读与鉴赏方面，充分利用语文读本及其他优秀读物拓展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学日常阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同

24、学阅读力量，培育同学阅读浅显文言文的力量。 (二)、在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求同学坚持写周记。 大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力量，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写语文读本及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练同学的写作力量。 (三)、在表达与沟通方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学在表达与沟通上的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)、此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、

25、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分同学的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力量，提高同学的文学修养。 三、分工合作，共同探究新教材新教法 定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工:由一人主备，主备人供应导学案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体争论。在共性化备课的基础上，每

26、位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。 围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学讨论课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高同学语文学习爱好上。为此我们将在教学实践中不断摸索，开拓创新，并主动撰写论文，彼此沟通鞭策，不断提高自己的语文教学力量。 四、因材施教，定期检测，更有效地提高同学学习语文的爱好和力量。 利用语文学习与评价手册等进行每课一练，每两周对所学专题进行一次测试，由备课组老师专人轮番负责。期中、期末考试参与统一考试。

27、 针对同学参差不齐的语文水平，教学中应当始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对基础学问的补缺、补漏;对优秀同学，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好同学高中语文学习基础，切实辅导同学适应高中教学，完成学校学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。 语文组工作方案7 一、指导思想。 坚持素养训练，以深化课程

28、改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，主动开展各类有效的教学研讨活动，促进训练质量稳步提高。 二、主要工作。 （一）规范语文教学常规管理。 1、备课：本学期，每位老师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。 1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2）利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上

29、课： 突出同学，淡化自己。一切从同学实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使同学在生动活泼的实践活动中获得言语学问，进展言语智能。课堂教学以同学的活动为主，以老师的引导为辅。老师在课堂中应关注每一位同学，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要注意基础，又要体现制造性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评准时。 4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，使每个同学都能充分进展。 （二）扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课

30、支配分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组老师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度，将教学讨论、老师培训为一体，提高老师专业力量。 （1）坚持课前问课：问课问什么？老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“同学已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。 （2）变“听课”为“观课”：

31、 （3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。 （4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给同学进展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启示，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出老师的教学才智，品出同学的灵动思维。最终老师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组老师主动参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1）安排好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课开头之前，上课

32、老师必需将已经形成的教案分发给参与活动的老师。 2）组织老师观课。上完课后组织老师准时研讨。 3）依据研讨状况，上课老师写好教学反思。 （三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、广播）无可比拟的。阅读力量是一个人的基本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读力量才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善同学的阅读环境，真正实现个性化阅读，给语文学习更宽阔的天地。

33、 2.阅读目标 制造条件，给同学一个宽阔的阅读空间，大大激发同学阅读的爱好，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 （四）同学活动丰富多彩，提高同学语文素养 新课程标准指出：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果， 本学期，语文组连续把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16班级的“现场作文竞赛”，“一班级写字过关”，“二班级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五班级课内学问过关”等活动，

34、激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的综合实践力量，促进个性和谐进展。 语文组工作方案8 一、扎扎实实做好常规的瘦身与提效工作 1、备课：采纳“引用+创新”的方式备课，引用优质教案，且要标注出处，在此基础上依据自己实际状况进行个性化的二次备课，挺直红笔在字里行间或者最终修改。注意备“过程和方法”的设计，且能体现学科特点和教学规律。课型要全（新授课、复习课、讲评课和独属于自己学科的课型）每个课型都要有课时目标。进行差异备课和差异反思。（红笔标注）备课中要有三对话：课前对话，通过翻转课堂进行生本对话；课中对话部分要体现老师如何引导同学规范表达自己观点，师生、生生、生本有效对话沟通；课后对话

35、主要体现课后反思、二次备课、随堂检测等方面。（红笔标注）学期方案和单元方案要以课程纲要形式呈现（模板见备课组长群）每节课要有随堂检测，准时反馈同学本节课学习效果。（红笔标注）要体现学科核心素养或德育课程一体化。（红笔标注）作文讲评课环节规范、内容详实、实效，要有批改后的反馈和改进措施。 2、作业及批改：间周一次大作文，写在稿纸或统一印发的作文纸上，每次主题需有批改和修改的痕迹，每个主题的作文以班级为单位装订成册。封皮注明：作文题目和要求。批改记录主要针对大作文出现的问题来记录。 3、听写本：每周至少一次，标明日期和测试内容。对于同学出错较多的学问点要进行二次听写过关。 二、丰富课堂内涵，提高课

36、堂教学效率 1、依据校情，找到切入点，做系列讨论：课程整合、课堂讨论提升学科核心素养提高训练教学质量。从小处做起：进行学科教材整合，读写的整合，跨学科资源的借用，讨论学校教材，真正做好中学校的连接。（点要小，小到例如课堂设计切入点的查找） 2、连续进行过程与方法设计的讨论，真正提高课堂教学效率把集体备课做小、做扎实。（拿出一篇课文来，设定两三个点，讨论怎么设计，怎么表述，怎么落实） 过程与结果呈现： 课堂：内涵是否丰富，重难点突破效果如何（教研组、备课组听评课） ；课题讨论：资料是否务实，相关成果如何（紧扣十三五课题的讨论进行成果评比、论文发表等工作） ；教学设计：对上传的教学设计进行集体备课

37、。 三、通过听评课、集体备课等教研活动，取长补短，促青年老师课堂快速成长 在上学期的基础上要加大备课组和教研组的听课力度。措施：本学期重点是要多听多评青年老师和骨干老师科的课，鼓舞跨学科听课和班级协同听课。青年老师每周一节，走进骨干老师的课堂，多取经、多学习。 在听的基础上还要提高评课力量，听课记录要具体评课，注意过程性点评和针对自我教学的反思，多提出建设性建议记录清晰活动过程以及活动效果和带给我们的反思。 教研主题：本学期重点：如何通过课程纲要（思维导图、小组合作）等形式提高复习效率。常规主题：期中考试命题研讨，电子书包研讨等。记录后面要附上教研成果（老师论文、反思、梳理成果等）每学期不少于

38、4次。 四、单元检测、期中检测的命题与分析 把命题的讨论与检测分析落到实处1.进行课堂评价的讨论单元评价的讨论期中命题的讨论 教什么达到什么程度用什么形式检测最客观 过程与结果呈现： 1、单元检测试题的针对性要强，不能用成题 2、要附有二次检测（且在上面标注“二次检测”字眼），二次检测题肯定是对出错较多题的变式训练，而不是原题。 语文组工作方案9 一、 指导思想 本学期，连续以全面提高我校语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学实效，大力推动课题讨论”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以老师队伍建设为抓手，以教学讨论活动为载体，落实义务训练课程改革纲要和语文课程标准的精神。各科组

39、长、班级教研组长要本着务本、求实、有度的工作作风，力求做到：教研有目标，有方案，重过程，有收获。 二、工作重点 1.加强教研组建设，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分发挥教研组长的组织和引领作用。 2. 加强教学常规管理，有效落实教学目标。 3拓宽听课渠道，以集体备课、听课和评课为教研重心，营造深厚的教研学习氛围。 4以参与区学校语文优质课竞赛为契机，在校内开展语文习作教学研讨活动，关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的讨论。 5.市级课题拓展主题阅读，提高学校生读写力量的讨论与教研活动相融合，深化教学改革。工作中要重视课题的管理，重视讨论过程，将课题讨论与培育青年老师结合

40、起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节。 三、详细工作措施 1.制定教研制度，明确岗位职责 出勤制度：教研时间请假须得到蹲级领导或副校长室批准。其他人无权批假。 听课、评课制度：每人每学期须听课15以上，教研组长18节以上。听课节数以科组登记的实际次数为主。科组长或班级教研组长要求做到每课必评，每评必有实效。 科组长职责：制定并落实教研活动方案，定期检查各班级组开展教研活动的状况。 副科组长职责：负责低班级听课登记、评课工作，以及组织低班级的常规作业检查。 班级教研组长职责：按方案组织班级组老师开展集体备课、听课、评课等教研活动。准时收集、整理班级组的教研材料，更新班级组博客。 2.

41、教学常规工作检查将以统一检查与不定期抽查的方式进行，主要检查老师的教材和同学的作业本以及作业登记本。 3.确定每月教研主题，扎实开展校本教研 九月：习作研讨。 十月：语文优质课课型研讨 十一月：课题研讨 十二月：汇报学习、阅历沟通 一月：复习课程研讨 4.组织形式多样的公开课，切实加强集体备课、评课的研讨活动。 九月校级习作教学展现活动支配 上课时间 节次执教老师执教课例集体备课组地点9月21日（星期二）下午第一节x编写童话故事五班级二楼电教室9月22日（星期三）下午第一节x我喜爱他二班级二楼电教室9月23日（星期四）下午第一节x夸夸同学的闪完点四班级二楼电教室9月24日（星期五）下午第一节x

42、玩得真兴奋三班级二楼电教室十月推选青年老师参与清城区学校语文优质课竞赛十一月课题讨论成果展现活动支配（11月20日前，详细时间另定） 序号 执教老师指导老师执教课例集体备课组地点1xxxx树叶一班级组二楼电教室2xxxx蒲公英的梦四班级组二楼电教室3xxxx我真盼望二班级组二楼电教室4xxxx倔强的小红军四班级组二楼电教室5xxxx一封惊奇的信二班级组二楼电教室6xxxx锡林郭勒大草原三班级组二楼电教室7xxxx共同的家一班级组二楼电教室8xxxx一个小山村的故事三班级组二楼电教室5.组织各年段同学进行习作竞赛。十二月同学竞赛支配表 时间 班级竞赛内容地点备注12月8日下午第三节二班级看图写话

43、二楼英语活动室每班派选三名同学参与，下午第三节课前来到指定地点。三班级半命题作文二楼阅览室四班级二楼电教室五班级读后感二楼电教室六班级另外支配 6.组织老师外出学习，提高教学专业水平。 XX年11月18、19、20日（共三天）：名师大课堂两岸四地第三届小语教学观摩活动 XX年12月16、17、18日（三天两夜）：“新经典名思教研”之华语地区学校语文十年课改成果教学研讨观摩会。 7.各班级教研组长要制定培优扶差的辅导方案，优生、后进生每班各五人次左右。后进生平常主要由各任课老师利用课余时间辅导。优生选择、培训的时间支配详细如下： 九、十月：各级各班选择优生辅导对象，任课老师进行辅导。 十一月：组

44、织优生进行选拔赛，以班级为单位，以测试的形式在班级中选择三十名同学进行下一轮的培训。 十二月：各班级组织一次学科学问竞赛。 一月：总复习。 语文组工作方案10 一、指导思想 根据教务处的工作方案要求，充分发挥备课组的作用，有方案、重实效地开展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体才智，实现资源共享，不断促进老师业务素养的提高和业务力量的进展，努力提高训练教学质量。 二、工作目标 1、仔细开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂教学模式与方法，切实提高同学的语文成果。 2、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。 3、加强青年老师的培育，指导规范备课与作业

45、批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年老师的快速成长。 4、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作用，团结协作，共同提高。 5、在提高整体教学效率的基础上，注意培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。 三、主要工作与措施： （一）、仔细开展每大周的教研活动，规范集体备课与听、评课，研讨课堂 教学模式与方法，切实提高同学的语文成果。 1、严格根据学校规定，每单周二下午进行教研（以集体备课为主）活动，固定时间，固定地点，全部七班级语文老师全部到位。每大周由组内人员轮番预备上公开课，公开课一般支配在单周四第三节课，下大周预备上公开课的老师作为主备人要在本大周单周二将自己的教案打印好下发给

46、本组其他老师，其他老师作为副备人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研时由主备人预备好说课稿先说课，本组其他老师就教案设计提出自己的建议，集体争论、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好用法的“旁批”。主备人依据集体备课的看法形成二次教案再次下发给本组语文老师。听课后再集体评课，指出本堂公开课的得失，关心上课老师提高教学水平。 2。每大周集体备课争论有两次分别是单周二及双周五的下午，争论的前天晚上主备人应准时把初备稿分发给组内其他组员，其他副备老师在争论前修改好。修改时应从教学目标，教学重难点，教学过程及作业设置几个方面着手，不能寥寥几句或没有看法。 3。主备人在备课时还应在每课

47、时的后面备注此课会出现最近三年的哪些中考题型，分值多少，并分析从哪个角度出题以及今后还会考这个题型的哪些学问点。 4。制定学期班级教学进度，统一进度，指导教学。备课组老师参照教学进度，结合本班同学实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学方案，保证全班级教学的有序进行。 （二）、加强教学常规的检查、指导，确保常规合格率达95%以上。 1、广阔老师要面对全体同学，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果。 2、要主动钻研教法，指导学法，课堂教学上主动提倡自主、合作、探究的学习方式，增加教学的实效性。 3、备课中要规范程序，紧扣环节，落实学问点，不断提高业务。备课老师要做到“五有（脑中有纲

48、、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法）”、“五备（备目标、备重难点、备教法、备教学程序、备作业布置）”。 4。上完每节课后准时写好反思，并结合教学实际写明现象，缘由及详细的措施，这样更有助今后的教学。 5、要争取把多媒体应用到语文教学中，多思索新的符合我校实际的教学方法，逐步转变传统教学方式，大胆创新，优化教学过程。 6、本学期作业主要包括三部分：基础训练、语言积累、大作文。基础训练：文言文单元全批全改，现代文单元统一批改三课规定习题；语言积累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本学期共八篇，老师改七篇，同学改一篇。作业批改时格式和内容都要统一要求，尤其是大作

49、文要有眉批，旁批和批总，总批语言要以鼓舞为主并提出不足，不能挖苦讽刺。 大作文要有单独的作文方案、指导、讲评教案。另外，连续加强写字指导，保持文面干净。切实减轻同学的课业负担，布置精要适当的作业。结合学校组织的语文活动，培育同学学习及做题的规范化。 7、要提高自身素养，以适应训练进展的需要。不体罚或变相体罚同学，课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。教学中贯穿人文精神，通过教学，培育同学体会人生、关爱生命，喜爱自然、爱护自然，崇尚科学、学习科学，珍爱亲情、喜爱生活，提高道德素养，树立.责任感。 8、每大周备课组不定期严格检查老师的备课、作业，听课记录，关心老师规范教学常规；不定时到堂听课，与授课老师共

50、同探讨课堂教学的艺术，指导、关心老师上好课；尽快使每一位老师熟识业务，快速成长，成为行家里手，全组常规合格率达到95%以上。 （三）、加强青年老师的培育，指导规范备课与作业批改，研讨课堂教学模式与方法，促进青年老师的快速成长。 本组青年老师虽不多，但业务不是很熟，平常要多与他们沟通沟通，手把手地传授业务学问，教会他们备课、上课、听课、说课、评课等。通过堂上听课，堂下争论，观看优秀教学完盘等途径，不断提高老师的业务水平。带领青年老师多听高班级阅历丰富的老老师的授课，主动学习先进阅历，请教教学疑难，教学相长，提高授课力量，促进青年老师的快速成长。 （四）、加强备课组的建设与管理，充分发挥备课组的作

51、用，团结协作，共同提高。 1、平常多与任课老师加强思想沟通，充分调动老师的工作主动性，统一思想和步调，协作进取。 2、仔细做好双五的教学研讨活动。根据教务处的要求，组织老师观看课堂实录，针对某一教学专题进行集体研讨，学习新的教学理念和教学理论，在不断地学习中提高教学水平。 3、探讨教学疑难问题。除了每大周两次的备课组活动，各位老师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授学问的巩固措施，沟通在教学中遇到的困惑和问题，教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动同学学习主动性的方法等等，不断反思。 4、上好作文课。 （1）、学初制定作文方案，要求有

52、用、详尽。 （2）、每次作文要有明确的目标，详细的指导过程，完备的批改记录和讲评步骤，深刻求实的写作反思。 （3）、备课组严格检查作文备课和批改，纳入考核。 （4）、备课组老师之间要相互听课、评课、研讨，相互学习，不断提高作文教学力量。 （5）、作文教学中，要加强写法的指导和素材的积累，让七班级同学的作文逐步走向规范。 （6）、制造条件地开设课外阅读课，扩高校生的学问面，积累写作素材。 5、主动并仔细参与学校组织的各类训练教学活动，协作学校、教务处的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。 （五）、在提高整体教学效率的基础上，注意培优补缺的有效性，确保区质量检测语文单科第一名。 1、要求语文老师在平常有针对性地补缺补差，使每一位同学都能跟上队伍。 2、对班级中的尖子生进行面对面地提高性辅导，使尖子更尖。 （1）、平常教学中多提问，多检查，不断熬炼他们的力量，强化各种要求。 （2）、平常单元测验，要面批面改，加大指导力度。 （3）、每次月考的试卷，要单独拿出来，当面分析存在的问题，提出改进的措施和方法