读《训练的抱负与信念》心得体会

1、读训练的抱负与信念心得体会读训练的抱负与信念心得体会1 读了肖川的训练的抱负与信念，书中肖博士从与经典为友、训练的意蕴、训练给了我们什么、端详训练目标、训练的灵魂、老师的学习与成长、完善的教学、训练的期盼、有所执着和真诚的言说等几个方面对训练世界中那些习以为常的现象，赐予了学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大的效果。 最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他说：“广阔老师，需要做到六个学会：学会等待、学会共享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的老师具备了这些素养，人类才能拥有更加美妙的将来。”肖川先生的训练的抱负与信念。细细

2、品尝了他的文章，文章中无处不体现着一种对美的追求和趋从。肖川先生的随笔，让我感受到一个“随”字：随和，随便，随缘，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。像伴侣之间的促膝而谈。它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。 肖博士在训练的意蕴训练的力气这一章节中这样写到“而凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的进展。没有任何真正的训练是可以建立在轻视和敌视之上的，也没有任何一种真正的训练可以依靠惩处和制裁来实现。真正的训练只能建立在敬重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期盼上。真正的训练存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感

3、动之中。” 肖博士的这段话让我感受深刻，是的，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫；没有教不好的孩子，只有不会教的老师与父母！农夫怎样对待庄稼，打算了庄稼的命运，老师或家长怎样对待孩子，打算了孩子的一生！农夫盼望庄稼快快成长的心情和老师盼望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却迥然不同：庄稼长势不好时，农夫从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找缘由；而我们孩子在某方面表现不好时，有的老师或家长却更多的是埋怨和指责，很少反思自己的过错！作为一名老师我们对同学更应当进行赏识训练，要准时发觉同学的闪完点，赏识他，给他以信念，同学的自信无论对同学的学习还是一生的进展，都至关重要。 训练的抱负与信念这本训练

4、随笔对于我们来说，许多事情就像发生在自己的四周，为我们训练同学供应了准则和阅历。 肖川先生的文章真是美文。喜也，怒也，哀也，乐也，无不体现着一种对美的追求和趋从。或许是平常所养成的一种职业习惯，我们已经看惯了也写惯了那类扳起脸来说教的文章。读完整本书，让我感受到，对待训练，我们必需怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀，教同学去如何去发觉生活中的真诚、和善和魅力，教同学们用一颗真诚的心去融入.、理解他人、关爱生命，在这个当前纷繁复杂的世界里，我该时刻提示自己的，在自己的训练生活中始终保持一种率真的士气和向善的本性，让同学感受真正的、良好的训练。 读训练的抱负与信念心得体会2 训练的抱负与信念收录的

5、是作家肖川博士近年来创作的训练随笔。读这本书很轻松，由于每篇随笔篇幅都不长；读这本书也很享受，由于篇篇随笔都是美文，思想深刻，文字美丽，写出了对训练的深刻思索和对完善训练的无比坚决的信念。正如劳凯声在序里给出的评价，肖川的文章“或似淡雅的香茗，或胜陈年的烈酒”。 “与经典为友”、“训练的意蕴”、“训练给了我们什么”、“端详训练目标”、“训练的灵魂”、“老师的学习与成长”、“完善的教学”、“训练的期盼”、“有所执著”那一个个直抵人心的话题，让我感到思想力气的强大。 在什么是良好的训练中，写道“只有良好的训练才能使我们秉有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和名贵的教养。”这使我深刻地体

6、会到训练的使命不仅是传授给同学学问，更要培育同学的才智、情性、胸怀、教养等其他方面的素养。老师只有真正理解了什么是良好的训练，才能将训练的理念贯穿于日常的教学中，才能带给同学良好的训练。 在训练给了我们什么中，写道“把所学的东西都忘了，剩下的就是训练。”剩下的是什么呢？我想不外是积淀于我们的气质、性格、处事方式与行为习惯中的那些东西。当我随着一起反思自己在训练中的所得时，也明白了作为一名老师在训练中应当赐予同学什么。这种赐予可能需要经年累月的时间，但我们要坚决训练的抱负与信念，信任潜移默化中训练在发挥着它的作用。 在端详训练目标中，指出现代人最重要的素养是“批判性的思索力、创新的力量、开拓新生

7、活的力量、选择与合作的力量”。这些理念和新课程、素养训练的理念是全都的。老师只有拥有先进的训练理念，才能在课堂中真正发挥同学的主体性，重视同学的体验和情感，使同学主动、主动、创新地去接受学问。 在负担过重会导致肤浅中，写道“负担过重会使一个人忙劳碌碌、疲于应付，没有足够的时间去消化、深化、细化所获得的学问，去发觉学问的个人意义，去建构属于自己心灵财宝的学问。久而久之，同学变得内心麻木、机械呆板、未老先衰、暮气沉沉。”在老师的训练教学中，应避开教学方式的陈旧与单调机械训练、简洁重复、题海战术，这样的负担过重，使老师丢失对同学的吸引力，不能使同学获得深层次的、主动的情感体验，不能唤起同学的学习爱好，激发同学成长的渴望，形成同学进展的内在动力。 在老师的专业成熟及其途径中，写道“老师的专业成熟包括三个方面的内容：专业的眼完、专业品质、专业技能。”老师要用进展的眼完、训练的眼完看待同学和用整体的、和谐的眼完看待训练性活动；用以身作则、领