课题工作方案汇编7篇

1、课题工作方案汇编7篇课题工作方案 篇1 一、总体目标： 本学期我校将在总结上学期阅历的基础上连续进行讨论和实践，充足挖掘现有的校本资源，发挥老师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发觉问题，加强老师间的沟通与合作，让老师成为“讨论者”和“实践者”，提高训练教学效果和质量。 二、详细工作： 1、总结沟通上阶段讨论效果： 上一阶段的试验中，我校老师通过理论学习，课前设计，课堂实践，教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性，并积累了一些阅历，也在实践中遇到了一些问题，需要在本学期初进行沟通和梳理，为下一阶段的试验找到方向，铺平道路。 2、制定本学期讨论方案 组织课题组成员制定本学期

2、的课题讨论方案，确定讨论目标和讨论内容。讨论的内容要结合上阶段的主要问题，并在低、中、高年段分别设立不同的子课题，使各班级老师能更好地依据同学的实际状况，确定讨论目标和内容，有的放矢，因地制宜地进行课题讨论。 3、确定本学期讨论方法 在讨论的过程中要追求真实性，要有真正的讨论效果，因此本学期确定的讨论方法要切实可行，紧紧围绕课题的总体方案绽开： （1）深化了解同学 语文课堂教学怎样生成？在哪些地方建立教学的生长点？关键是把同学看作重要的训练资源，以同学为本。各试验班老师首先要摸清本班同学的实际状况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作力量、学习爱好、学问积累等，收集后要分析、讨论、概括，为课

3、题组讨论做好预备，也使接下来的试验能有的放矢，因地制宜。 （2）落实试验要点： A、深化挖掘动态生成点：课堂的生成是动态的，任何环节都有生成的因素和条件，老师要能抓住关键点、精彩点，牵一发而动全身，激发同学思维的火花。 B、敏捷运用动态生成法：老师要深化讨论，大胆创新，在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上连续探究。 C、细心设计动态生成预案：在试验中的教学预案必需着眼于生成，着力于设计。教学目标要有意义；教学内容要查找生长点；教学过程要引导同学实践；教学战略要发挥同学的主体性：从直线式走向分支式、板块式，从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。 4、连续以反思促生长 在讨论过程

4、中要留意积累、擅长总结，和时记载讨论中的真实故事，对故事的论述要擅长查找理论依据。同时对课题讨论开展的活动状况要和时进行总结，仔细加以分析每次活动的成功与缺乏，并和时进行沟通，对各子课题的活动方案在实施过程中时常调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要依据讨论的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次沟通。 三、月份工作布置： 9月份： （1）总结上一阶段的阅历，进行沟通。 （2）摸清本班同学的实际状况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作力量、学习爱好、学问积累等，为课题组讨论做好预备。 （3）制定讨论方案，选择低、中、高班级子课题。 （4）将课题工作方案上交到区教研室。 10月份： （1）讨

5、论有关同学学习行为等方面的文献，概括出一些理论观点和实践阅历。 （2）确定选择低、中、高班级子课题。 （3）开展听课、评课等教研活动。 11月份： （1）连续讨论有关老师教学行为、教学评价、老师评价等方面的文献，概括出一些理论观点和实践阅历。 （2）连续开展听课、评课等教研活动。 （3）和时反思沟通。 12月份： （1）连续开展听课、评课等教研活动。 （2）和时反思沟通。 （3）对阶段性试验后同学课堂学习性行为评价进行调查讨论，完成调查报告 1月份： （1）组织沟通讨论案例。 （2）针对课题讨论中遇到的问题，进行一次研讨活动。 （3）小结课题组工作。 （4）整理课题相关资料。 （5）试验老师撰

6、写相关课题报告、优秀论文或小结。 课题工作方案 篇2 一、指导思想。 在课程改革的今日，我们老师不仅要关注课堂教学，更要关注同学课外作业方面的创新改革。一线老师在专心指导同学学写数学日记的过程中，同学不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，老师在参加本课题讨论的过程中，同时也能提高相应的专业素养和训练教研理论水平。 二、详细工作。 （一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。本学期，我们将连续关注指导同学学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学

7、习。提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力量。 （二）确定重点，开展实效讨论。 课题组成员作为一个讨论共同体，要紧紧围绕讨论重点，推动课题讨论的扎实开展。本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合同学学习的数学教材，引导同学由课堂延长到课外，由学校延长到.，在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们老师充分利用同学已有的生活阅历，知道同学把所学习的数学学问应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值” （三）总结阅历，一起经受成长。 课题组成员在指导本班同学写数学日记的实践过程中，要勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文经受从实践上升为理论的过程，并

8、争取发表或获奖。同时盼望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并时常把各自讨论的成果准时在网络上呈现，以网络为平台，提升同学素养，激起同学更加喜爱数学、学好数学。 三、日程支配。 3月份： 1召开课题组会议，确定本学期讨论重点； .明确本学期工作方案，确定个人学期工作方案； .通过春学期各班级对应教材数学日记方案书写内容： 成员在试验班内引导同学正常开展数学日记的书写。 4月份： .通过课题成员个人学期工作方案； . 学习并通过春学期博客管理支配； . 成员在试验班内引导同学正常开展数学日记的书写。 5月份： .重温指导同学书写数学日记课题讨论方案，提出修改及加强部分； .李霞上讨论课用计算

9、器探究规律 . 成员在试验班内引导同学正常开展数学日记的书写。 6月份： . 第三次组织课题组成员开展沟通“指导同学书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围； . 争论汇合其次本学校生欢乐数学日记的有关事宜； . 成员在试验班内引导同学正常开展数学日记的书写。 7月份： .课题组成员上交并沟通撰写的相关内容； .其次本学校生欢乐数学日记确定内容，预备定稿； .布置试验班级同学在暑期书写创新型数学日记； 4.反思本学期课题讨论状况，完成学期工作总结。 课题工作方案 篇3 一、指导思想： 严格根据课题方案实施讨论，做好讨论工作，加强对课题讨论工作的管理和考核，提高全体参研老师的

10、主动性和主动性，促进同学各学科全面进展，全面提高训练教学质量。确保课题试验工作能够正常顺当地开展，达到预期目标。 回顾上学期的讨论工作，虽取得肯定成果但也存在不足，主要表现在： 1、理论水平还不够，理论学习还应深化有效。 2、课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。 3、课题成员的参加意识，问题探讨意识还要强化。 4、课题讨论的方法有待创新，讨论成果的总结、推广和辐射工作还要加强。 为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的实施方案： 二、工作重点 1、在前期的讨论基础上，进一步组织课题组成员学习课题讨论方案与方案，明确本课题的讨论目标、讨论内容、本学期的讨论工

11、作重点。 2、在学校常规教研活动中，组织老师学习相关的讨论理论，鼓舞老师进行探讨与沟通，提倡集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。 3、有方案、有组织地邀请有关专家到我校作讲座，授阅历；同时选派课题组骨干老师外出观摩听课、听讲座。拓展讨论多种策略，注意在训练教学实践中积累阅历和素材。 4、课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结阅历，一边把阅历运用于实践，把讨论与教学紧密结合起来。 5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。 6、课题组老师仔细实施课题方案，做好个案观看记录，主动参加课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和阅历总结，参与学

12、校论文、案例汇编，各级课题征文竞赛等。 （一）、连续加强相关理论学习，为开展课题试验夯实基础做课题讨论，必需具备比较精深的专业学问、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以试验和讨论，才能真正取得实在的讨论成果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。 1、参研人员必需保持长久的训练科研理论学习时间；并做好学习笔记。完成不少于10次的学习摘记 2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有肯定质量的讨论论文，争取每年至少有一篇围绕课题讨论的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。 3、课题组每学期有

13、方案、有目的地选派骨干老师外出考察学习；参与各级训练学术讨论活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习阅历有机结合。 （二）、突出课题的实践性，将课题讨论与校本教研有机结合学校努力以科研引领教研，将学习和实践纳入到校本讨论中，努力提高课题讨论实效性，促进老师专业素养的提高。 （1）以课堂为阵地。 仔细落实好课堂教学的每一个环节，从备课中结合同学实际、教学内容进行练点设计；从课堂教学中激发同学练笔的爱好，提高同学练笔的力量；课后加强同学练笔的批阅与展评。从而让同学乐于练笔，擅长练笔、娴熟练笔，真正达到减负增效，阅读和习作双丰收。 （2）以沟通求共进。 同学科的老师以集体备课的形式，努力渗透科研元

14、素，在共同讨论的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，相互沟通，借他人之长，补已之短，利用集体的力气实现合作和共同提高。 （3）以活动促提高。 本学期将开展课题组汇报活动，进行优秀论文、优秀教学设计和教学反思（案例）的评比活动，开展各科课堂教学的讨论活动，让老师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。 （4）以借鉴谋进展。 学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进阅历和邀请知名专家和骨干老师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现老师的自我超越。 （三）、加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。学校课题组每月集中活动一

15、次，汇报、沟通活动内容；教育处定时检查课题组过程性资料；要求教学反思、案例及备课组讨论课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题论文、案例评比沟通，一次课题讨论课沟通汇报，保证课题规范、有序进行，并且表扬、嘉奖课题讨论中突出老师，努力调动老师主动性，提高讨论实效性。 九月份： 1、收集阶段性论文、案例，结集学校专题汇编。 2、讨论探讨上学期存在的阅历与问题，制订本年度课题讨论工作方案，明确分工。 3、组织骨干老师外出观摩听课、听讲座。 十月份： 1、组织课题组人员学习相关的课题讨论理论，并进行探讨与沟通。 2、发放问卷调查，统计、分析相关的数据。 3、开展课题汇报沟通课。 十一月份： 1、组织课

16、题组成员主动撰写教学论文、案例，并组织投稿，本学期重点汇编一期同学的练笔作品和老师开展课题讨论的体会小册。 2、结合学校教研活动，对课题进行阶段性成果小结。 1、组织课题相关理论学习，沟通学习心得。 2、组织课题组成员进行总结课题讨论成果，预备撰写讨论报告 20xx年9月 课题工作方案 篇4 一、指导思想 以数学课程标准为依据，以我校提高数学课堂教学有效策略讨论课题讨论方案为指导，以深化课程改革、推动素养训练为宗旨。严格根据课题试验方案实施讨论，加强对课题讨论工作的管理和考核，探究作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。促进老师和同学的全面进展。确保课题试验工作能够正常顺当地开展，

17、达到预期目标。 二、讨论目标 （1）通过实践讨论，更新老师作业设计理念，拓展作业的内容和形式，建立起以同学为本的现代作业观，以期形成学校数学作业设计的有效策略，促使老师从“阅历型”向“教研型”、“科研型”转化。 （2）通过实践讨论，探究作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。 （3）初步构建适合学校生有效的作业操作的模式，形成合理有效评价的方案。 （4）通过作业改革，减轻同学的课业负担，使同学学习的主动性、主动性得到提高。 三、讨论内容 本课题通过当前同学数学作业现状的调查及缘由分析，通过对作业内容的优化、结构的改善、评价方式的探究，从而减轻同学课业负担，促进同学的进展。我们将依据

18、实际教学内容和同学的年龄特点，从以下几个方面进行讨论： （1）作业形式的优化实践讨论：着重从作业的趣味性和生活化方面进行讨论归类，使同学对作业产生深厚的爱好，从而主动主动地完成作业。 （2）.作业结构的优化实践讨论：同学之间存在个体差异，以探究如何有层次性地设计作业为前提，是实现“不同的人在数学上都能得到不同的进展”的有效途径。 （3）.作业内容的优化实践讨论：传统作业内容多为巩固基础学问、形成基本技能而设计的书面作业，假如能在不同的学习内容之后设计一些实践性强的作业、或者能发挥同学制造性的开放的作业，肯定对同学的力量进展会有很大的关心。 （4）.作业评价方式的优化实践讨论：传统的作业评价中客

19、观性、公正性有余而人文性不足，而且只注意对作业结果的评价，忽视甚至忽视对同学完成作业的过程性评价，这样的评价方式对同学的学习爱好、制造性、甚至于同学的心理健康都会有不良影响。所以本讨论将着力于探究如何高效地对同学的作业进行合理评价，以更好地促进同学的全面进展。 四、实施步骤 1、课题启动阶段（xxxx.1xxxx.5） （1）、文献资料讨论。 （2）、选择确定课题、成立课题组。 （3）、调查目前学校同学数学作业的现状以及师生们对作业的看法、看法。 （4）、设计课题实施方案，向市进修学校申请立项。 2、课题实施阶段（xxxx.6xxxx.8） （1）、专题讲座，以理论引领实践。 （2）、制定阶段

20、性实施方案并沟通研讨， （3）、依据讨论专题撰写论文。 （4）、分阶段召开课题研讨会。 3、汇总阶段（xxxx.9xxxx.12） （1）、全面总结讨论工作，整理材料。 （2）、整理汇编试验成果，撰写结题报告。 （3）、内部论证、同行评议、专家鉴定。 五、措施保证 1、仔细系统地学习有关的理论。重点学习相关的专著和他人的阅历性文章。采纳集中学习（每月一次）与自主学习相结合的方式。每学年每人上交理论学习笔记一本。 2、课题组加强课题讨论指导工作，着重对课题讨论方法、过程与步骤的加强指导。 3、每学期初课题组组长制订课题实施方案，召开课题组会议，明确要求。 4、课题讨论与课程改革同步进行，课题讨论

21、与平常教学、教研活动紧密结合，教研组在制订工作方案时，将本课题作为平常教学、教研工作的重点。组织“作业优化设计”系列沙龙活动。（每学期每位课题组成员展现作业优化设计案例四篇。） 5、在课题讨论过程中，结合教研活动，要求对相关课例中作业设计进行研讨、剖析、总结、反思，形成专题总结，以利于下一阶段工作的绽开。 6、在课题讨论过程中，要求每位课题组成员撰写一篇课题讨论论文，主动投稿。 7、留意收集讨论成果，并能准时通过学校网页充分展现课题组讨论进展状况。（要求每学期对课题讨论网页进修维护、改善） 8、每学期结束后课题组成员写好课题讨论阶段性小结，课题组长写好课题讨论阶段性成果报告，初步形成一套符合新

22、课程实践要求优化作业设计体系。 9、探究出具有本校教学特色的“作业设计”模式，以对我校的数学教学产生“整体效应”。 10、加强与市老师进修学院专家的联系，准时求得他们的关心与指导。 课题工作方案 篇5 一。讨论课题： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二、讨论目的： 1、通过讨论和探究，不断产出阶段讨论的实践成果 2、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高同学错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过课堂教学中错误资源的利用讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。 3、查找一些适合实际训练的应用方法和模

23、式，使得同学错误资源在教学中得到充分利用，。 4、在课题讨论的过程中，学习、提高自己，成为讨论型的老师，走专业化进展之路。 三、讨论内容： 如何将同学错误资源与上课内容有机整合，实行什么样的教学行为方式把教学中的错误资源运用到教学中去形成新的教学契机。探究有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题讨论工作与常规教学进行有机整合。 四、讨论措施： 1、进一步明确本学期的详细任务和讨论步骤，有条不紊的开展课题讨论工作。 2、深化系统地学习课题讨论的理论，提高自身的理论水平。 3、遵循训练规律，留意目标与现实的梯度连接，有步骤地开展科学讨论和实践探究，通过讨论和探究，不断产出阶段讨论与实践成果，并

24、不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。 4、以课题工作为指导，紧密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题讨论，结合实际有意识地开展试验。定期进行工作总结。 5、主动参与学校教学教研活动，力争上好一节讨论课，撰写出相关论文和结题报告。四、详细工作支配： 五。详细支配： 三月份 1、制定好个人课题讨论方案。 2、更新博客内容，利用的博客向课题组老师学习。 3、仔细预备课题试验课。 四月份 1、仔细钻研有关课堂教学中错误资源的利用讨论的理论学问。提高讨论水平。 2、改善"老师博客"的内容。 3、连续完善课题试验课。 五月份 1、参与课题组会议，汇报讨论中遇到的问题及

25、讨论方向。 2、准时撰写讨论材料，上传到老师博客。 3、上好课题试验课。准时课后反思。 六月份 1、连续参与听课、评课活动。 2、做好个人阶段性总结工作。 3、进行课题总结，撰写讨论论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人博客。 课题工作方案 篇6 一、课题名称： 幼儿运用颜色绘画初探 二、问题的提出： 本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于颜色的熟悉仅仅是表面的熟悉，很多幼儿连颜色的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有奇怪的天性，他们对于不知道、不熟悉的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去熟悉、查找与发觉。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用颜色有关，而此时又是

26、本班幼儿熟悉颜色的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的颜色，将幼儿运用颜色绘画初探列为本班的美术课题讨论。 三、讨论对象： 小二班全体幼儿 四、讨论时间： 20xx年9月-20xx年6月 五、讨论方法： 以试验讨论法为主，观看法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 六、讨论的目的： （一）让幼儿熟悉各种常见的颜色，学习正确的涂色方法，对多种颜色感爱好。 （二）通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 （三）通过“观看体验发觉想象表现制造”来开展活动，让幼儿观看、嬉戏、创作等详细实践活

27、动来进行，学习颜色的运用。 七、课题讨论步骤： （一）预备阶段：20xx年9月 1、仔细学习纲要精神，学习有关美术训练方面的文章，进一步更新训练观念，转变传统训练模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，按部就班、由潜入深，促进幼儿运用颜色力量的进展。 2、对小二班幼儿进行熟悉颜色、运用颜色水平的测试，为开展幼儿运用颜色绘画初探课题做预备。 3、依据幼儿的实际状况制定讨论方案。 （二）实施阶段：20xx年10月20xx年6月 第一阶段（20xx年9月20xx年1月） 1、收集有关作品，组织幼儿共同观赏，以激发幼儿对颜色的爱好。 2、依据幼儿的实际状况，选择相关内容进行运用颜色绘画的教学，初步培育幼儿对颜色的爱好。 3、收集相关材料，阶段小结。 其次阶段（20xx年2月20xx年6月） 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用颜色绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用颜色绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松