语文备课组长工作总结

1、语文备课组长工作总结语文备课组长工作总结1 本学期，我们六班级语文备课组，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们以教学教研方案为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。一年来，辛勤地努力，共同地付出，换来了丰硕的果实。现总结如下： 一、目标明确 目标是方向。本学期，在明晰的目标的同时，我们备课组同仁坐下来深化研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到整体把握，有的放矢，清楚地指导自己平常的教学行为。 二、仔细落实集体备课 本学期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，实行多种形式，开展备课。如聚在一

2、起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校睿海课开展，我们每个人在教学方面都有不同的熟悉与收获。 三、加强常规教学管理 教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节： 1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的常规教学是否规范，准时调整、改进。 2、互观：组长牵头，

3、组员间互观沟通，比如在集体备课时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。 3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案进入课堂。 4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的方法，增加了老师的仆人翁责任感，老师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。 5、作业：一是我们要求老师在按学校要求完成硬性作业外，备课组内要求自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的同学，分层设计作业内容，对优

4、生一是加大读写学问的训练;二是强调课外学问的积累;三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的同学都有所获，有所提高。 6、考试：老师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进同学学习，促进老师提高，改进教学的手段。 在这一年中，集体备课既是老师开展教研的场所，又是老师学习的平台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商议对策、共同前进，收获很大，取得的成果也尤为突出。 语文备课组长工作总结2 本学期，我班级语文备课组以新课标理念为指导，全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以

5、务实的看法，以教材的讨论为重心，通过集体备课、教学研讨等形式，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率，努力提高同学的语文素养，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学力量,努力打造具有年段特色的语文训练教学新模式。现将本期的工作作一个阶段小结： 一、加强集体备课，促进教学讨论。 本学期，我们组六位语文老师，都能主动学习语文课程标准，仔细对待每一次外出听课的机会，通过自学与集体学相结合，争论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施，将新课程的精神注入老教材，实现老课新教。 集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。

6、通过这项工作，不仅可以预备出一节内容丰富、教法新奇的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担当班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能主动参与集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。 团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特

7、色，从个别探讨到小组争论，非常活跃。工作中，大家相互关怀、关心，使备课组活动正常、有序、和谐、成效地绽开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得六个班级齐头并进、整体水平不断提高。 二、作业及测试中体现集体才智： 作业是对同学学习效率，对老师教学效果的一个检测。依据本届同学的特点，结合以往的教学阅历，每课设计学案两张。第一张以课文基础为主，对字音、字义、字形、依据课文内容填空等基础学问的训练，并注意与课文有关的成语、名言警句、诗句的积累，适量扩展句段的训练。如按要求写句子、综合改错、排序题等等，复习巩固古诗词70首，按70首古诗的挨

8、次每次默写2首古诗，并让同学写明年月、。其次张以理解课文内容为主，紧密联系课文内容，对重点语句、重点段落细心设计题目，促进同学对课文内容的理解和把握，则可适量补充经典的短文阅读。每周周末学案一份，以课外拓展为主，注意学问的积累、迁移和应用。每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤，细心设计题目，让每一个同学学有所得。 准时巩固所学学问，每一单元结束后，经行生字过关、单元复习，每两单元进行一次单元练习，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为120分的附加题制。每一份试卷都是在本组老师审议、争论后再定稿打印的，充分地体现了备课组的集体才智。集体批改，把训练落到实处。 我们年段的每位老师都

9、能严格根据学校的要求，仔细批改每一份作业，准时讲评，指导同学准时订正，提高作业的质量，并准时调整自己的教学进度与教学方法。准时总结、反思同学在学习过程中所暴露的问题，备课组集体研讨，发挥集体的才智，制定相应对策，争取以最短的时间收到最好的教学效果。 在培优补差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，因材施教，做好辅优转差工作。坚持抓好培优帮困工作，做好对个别同学的拓补工作，努力提高整体合格率、优生率。建立帮扶小组，注意因人施教，激发学困生的学习信念，分层作业，切实地提高了年段同学的学习成果。每位老师都能利用课余的时间，能扎实地进行同学的辅导。 三、形成自己的独特风格，主动参与各项上课活动 紧急有序

10、、步调全都，主动参与各项赛课上课活动。虽然工作繁杂，但沙主任主任虽然工作繁忙，学校事务许多，但从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。董兵老师在阅读教学让同学主动进行探究性的学习，在实践中学习、运用语文。王艳老师在教学中，留意引导同学在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。演练场董兵老师与王艳老师分到的任务是复习课，他们仔细备课，反复试上，为全体语文老师呈现了两堂精彩的复习课。 四、组织同学开展各项竞赛，提高语文综合素养。 为了进一步落实素养训练，本学期本备课组依据学校教务处的布置以及语文教材的支配，开展了一系列的活动和竞赛，如课文朗诵活

11、动、写字活动、各项征文活动等。这些活动对同学个性的发挥，爱好爱好的培育，创新意识、制造力量的培育起到了很好的推动作用，同学的语文综合素养得到了提高。 五、在集体中的呈现个人特长 1、让课堂更有效： 我们六班级语文备课组老师能仔细执行学部及教研组有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随便性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让同学有一些收获，致力于同学习惯培育和听说读写等几个基本功的训练。遇到问题，大家相互沟通、相互学习，各抒己见，相互之间坦诚以待，使得问题在争辩中迎刃而解。在吸取别人特长的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大才智中做到个体的快速

12、进步。 2、课后反思促成长： 这学期，我们六班级语文备课组的老师都能准时针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，同学的学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。 六、取长补短不断提高 我们六班级语文备课组在全体组员的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务。当然，我们将虚心地向其他备课组的老师学习，取长补短，争取有更大的提高。所以在新的学期里，我们六班级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学力量!

13、七、下学期活动构想 下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探究更适合六年段同学特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发觉不足，查找改进的方法，不断提升我们备课组老师的整体素养。在老师的培育和引导下，培育同学学习语文的爱好，提高同学语文学习的力量。大体思路如下： 1、连续加强组内老师之间的相互听课、评课，相互沟通。 2、连续加强集体备课。 3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注意专家引领。 4、在同学中多开展一些竞赛活动，拓展同学的思维，提高同学的综合素养。 语文备课组长工作总结3 本学期，我们六班级语文备课组，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实

14、地开展了教学教研工作。现将本学期的工作总结如下： 一、学习规范，制定方案。开学不久，我们组语文老师仔细学习学校教务处及教研组的工作方案，明确了备课组的指导思想、工作目标和基本要求、仔细制定了本组的教学方案，为备课组工作顺当进行供应了坚实的保证。 二、仔细研读教材，了解学情。我们组的老师在仔细研读教材、分析学情、参阅资料的基础上，完成课堂教学设计。每周三支配一节周练，对同学一周的学习状况(或上周的学习学问)进行检测，准时把握同学的学习动态，以便在以后的教学中准时作出调整。另外，依据教务处的支配，对同学每月进行一次检测，随时了解学情，有针对性地对学困生进行单独辅导。每周上四节早读课，对所学过的学问

15、进行复习巩固。经过我们的努力，班级之间成果的差距有所缩小。 三、加强集体备课。集体备课和独立备课相结合。每周一午自习是集体备课时间，每次集体备课，确定好主备人、备课的内容，集体备课时对上周所教内容进行反馈，并争论下周要教的内容：先由主备人概括教材内容、介绍自己的教学构思，再由其他成员进行争论，补充、删减、矫正，最终备课组长总结。在集体争论的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。特殊强调个性化的修改，也就是老师个人的二次备课。 四、常规教学。能根据学校的要求进行备课、上课、作业批阅及辅导。在作业布置方面，实行分层次布置，对不同层次的同学有针对性的进行作业布置，以达到共同进步。在平常的教学中

16、，我们还注意对学困生的辅导，实行“一帮一”的方式，以使这些同学能尽快赶上班级的统一步伐。 五、利用课余时间，开展丰富多彩的课外活动，例：开展读书周活动，写读书笔记，谈学习体会。我们把课内阅读拓展到课外，学以致用，让同学把课内学到的阅读方法运用到课外阅读中去。这样做既扩大了阅读面，又丰富了同学的学问。 以上工作都是在全组老师的团结协作、共同努力下圆满完成的。在今后的工作中，我们将会把备课组的工作做得更好。 语文备课组长工作总结4 时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以新的教学理念为指导，转变教学观念，改进教学方式;有

17、目的，有方案，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学讨论，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下： 一、主要工作 1、加强学习，更新观念 开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，本册教材。了解本册教材的教学目标、教学重点、难点。并把假期远程训练培训学习应用于教学中，努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材，细心设计教案，努力提高课堂实效，让同学在轻松欢乐的氛围中学习。 2、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪完点与不足，取长补短，并且争论出切实有效的

18、解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，通过听课，评课活动，让我们老师能够准时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。 3、组内争论，共同提高 我们组共有六位成员，三位中年老师，三位年轻老师，可以说这是一个中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，中年老师会将他们的教学阅历毫无保留的告知我年轻老师，年轻老师则更多的是让这个小组更具活力，时常的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而绽开激烈的争论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷

19、的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师忽视了哪个方面等等，这样的争论在我们组常常可以看到，我们一起争论，力求共同进步。 二、存在的不足 1、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。 2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们的奋斗目标。 三、下一步工作 1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。 2、从同学的角

20、度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。 3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个同学掉队。 语文备课组长工作总结5 本学期以来，高二语文备课组老师仔细贯彻“高效课堂”教学思想，主动开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。现将本组详细工作总结如下： 本学期工作思路： 1、同学方面：进一步培育同学良好语文学习习惯，引导同学有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2、老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课

21、组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。 详细措施： 一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，主动寻求高效课堂教学学情分析 （1）同学在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态，对语文学习的熟悉尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 （2）多数同学仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能主动参加课堂活动，不会做笔记，不懂得准时整理学问点的重要性，大多数状况还是跟着老师被动地学习，被动地做各种练习，没有主动拓展学习的意识，当然也熟悉不到主动拓展的重要意义。 教材教学 高二阶段是

22、高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习必修五及唐宋散文选读，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。从阅读教学的角度来看，对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作力量，要求同学学习写作的进展等级的力量。针对如此学情，本学期我们备课组主要落实以下工作： 1、狠抓常规： （1）同学方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施； （2）老师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教务处及教研组要求仔细落实。 2、

23、突破课堂： （1）细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 （2）在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意同学的个体差异，注意同学的个性进展，连续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。 3、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。 （1）细心设计每一份导学案、每一节课堂教学。 （2）主动协作新课程改革，努力更新训练教学理念，大胆创新训练教学方法。在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，充分敬重同学的个体差异，尤其注意同学的个性进展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。 二、夯实基础，重视阅读，勤

24、勉写作，延长拓展，探究素养的提升 1、夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富同学的学问面，让同学具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间，提高同学的语文素养。 三、详细工作的落实 1、严格落实学期初备课组制定的统一教学方案、教学进度方案。 2、科学有效地开展集体备课组活动 （1）每周四利用时间固定地进行备课，定人定课，沟通备课设想，制定导学案。 （2）组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，

25、研讨有效。 （3）利用公共邮箱等形式教学资源共享，相互吸取优秀的备课思路。 3、主动开展语文学科活动： （1）利用学科自习时间进行学问充电。 （2）加强训练，注意教学反馈。 我们不仅抓同学的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而事实上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高同学语文成果的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，利用每周一晚练的时间加强训练，注意提高同学的基本技能，强化基础学问。综合训练状况，搞好授后反馈。 （3）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国

26、庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 （4）作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅。鼓舞同学自我创作和课外积累。 （5）做好优秀生的辅导，抓好成果差的同学的详细指导工作。 （6）仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 （7）每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下了基础。教学进度适当加快，为高三复习供应了更多的时间。 五、下学期工作思路 1、同学：进一步设计培育同学良好语文学习习惯的策略；引导同学有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，

27、恰当的时候开展一项语文活动。 2、老师：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将不断提高课堂教学质量，为学校制造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。 语文备课组长工作总结6 一、指导思想 本学期，我们三班级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作方案，全体成员能仔细学习训练教学理论，讨论教材教法，团结协作，较好地完成了学期

28、初制定的方案，现简要总结如下： 二、主要工作 1.学习新课课程理念，转变老师的训练观念。 由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位老师都有机会发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清晰地意识到理论学习的重要性，因此本学期连续加强训练教学的理论学习。用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 2.连续开展集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能主动参与每周二下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，

29、授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了相互听课外，还利用市、省优质课竞赛这一有利时机，仔细听好每一节课，收益很大。 3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。 三、不足之处 1.老师的训练教学力量和创新力量还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，老师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练同学的口语表达方面做得还是不够。 2.老师的学习意识和反思力量还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 1.

30、老师的训练教学力量和创新力量还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，老师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练同学的口语表达方面做得还是不够。 语文备课组长工作总结7 本学期，我们三班级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作方案，全体成员能仔细学习训练教学理论，讨论教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的方案，现简要总结如下： 一、 学习新课程理念，更新老师的训练理念。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组连续加强了对语文新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还通过报纸、杂志及网上学习加强

31、训练教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。 二、开展集体备课活动，提高备课质量和教学效果。 本学期备课组成员能主动参与周三下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，平常一有时间就争论教学中存在的问题，准时解决，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。 三、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平常

32、教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。 四、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。 低班级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在备课组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜亮的方式方法吸引同学，激发同学的学习爱好。如自己动手做课件，做头饰等。 转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是改善的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将连续努力，多反思、多总结，调动本备课组

33、全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。 语文备课组长工作总结8 转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结全都、奋力拼搏，收获了许多。先将一学期的工作总结如下： 一、仔细讨论，共同进步。 我们高三语文组成员大部分是年轻老师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学阅历比较丰富的冯菊红老师四周，充分发挥年轻老师.、努力的优势，争取取得好的成果。 由于是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力特别大，需要带领同学学习许多之前从没有见过的学问点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，仔细讨论每个学问点。每次开头一个专题的学习，大家

34、都各展所长，查找学问点理论学问、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断沟通，相互学习课堂教学阅历。一学期下来，每个老师都收获了许多，无论是专业学问，还是教学力量。 二、科研不断，模式初现。 响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断争论，提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的.“诗歌鉴赏专题”、苏芳香老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复习

35、课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂用法时间，逐步形成了复习课三程式： 研讨型，其程序为：诵读巩固归纳要点展现沟通巩固练习。（课本） 探究型，其程序为：考点解读典例探究重点训练反馈小结。（专项） 情景型，其程序为：例文展现师生研讨亮点突破升格训练。（作文） 在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明白，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了同学的全都好评。 三、提高课堂效率，规范同学答题。 为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的

36、模式，即：每次专题试卷同学课堂25分钟左右完成，然后老师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于关心老师了解同学答题状况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，留意观看同学卷面状况，有针对性的进行同学知道，关心同学进行规范答题，以便于提高成果。 四、存在问题。 一测考试凸显了几个问题，如：同学卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面照旧存在问题，今后将在这些方面连续强化。同学对语文照旧存在轻视心态，在下阶段要转变这种状况。 总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成果。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成果！ 语文备课组长工作总结9 本

37、学期，我们高三语文备课组依据教研室和学校的统一支配，制定复习目标，找准发力点，面对全体同学，立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得了肯定的成果。 一、指导思想： 把握学情、考纲和信息是前提；方案周密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣考试说明，充分领悟考试说明，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同讨论制定了高三一学期的复习方案。 二、详细策略： 1、方案的变与不变： 我们的备考工作有着很强的思想指导和方案支配，这是取得备考成功

38、的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习方案和学校的详细方案支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，准时制定阶段方案、月方案、周方案，任务目标详细到天、详细到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在方案指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，防止盲目低效。 在备考工作进行中，依据详细状况，准时调整复习思路，修订方案。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化

39、训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中出现的整文结构力量较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。 2、个人备课与集体备课 我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学方案确立好论题，备课时一人主讲，大家争论、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，

40、又挖掘出了个人潜能。 3、基础与重点 高考试题不挺直取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本挺直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材关心同学积累词语和各种必要的学问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移力量。 三、几点感悟： 1、要有合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统一

41、资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。 2、要有讨论意识。要讨论考试说明中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论同学学习规律、心理、学问结构，讨论教法学法。 3、要有方法意识。师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考的答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。 4、要有辅导意识。老师要对每一位跟踪的同学“立体”的

42、了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。同学作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将连续努力，争取更大的进步！ 语文备课组长工作总结10 一学期的教学工作即将接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分改善、几分感慨本学期，我们备课组围绕学校教研组的中心任务，协作教研组，主动主动地开展工作。现将本组工作总结如下: 一、主要工作 (一)制定切实可行的备课组方案. 本学期的备课组活动方案以教育处

43、工作方案为指导，依据本学科、本班级特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的方案。为了更好地开展备课组活动，我们还通过争论，制定了详细的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位老师畅所欲言。 (二)开展扎实有效的备课组活动. 1.仔细学习理论，更新了训练观念.开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了本年段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 2.以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，

44、扎扎实实上好每一节课。 3.努力将现代信息技术运用到学科教学中来，主动探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、新思路。 4.充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老师主备，其他老师主动参加争论，提出改进看法，使之完善。 5.本组内老师能做到相互听课;本学期每位老师听课都不少于16节。 6.仔细参与学校教研组组织的大教研活动. 7.加强常规管理的规范性与检查落实.按学校要求按时检查老师的备课修改及教学反思,备课组活动,作业批改,试卷练习等。 8.较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动，如“省级学校生语文综合素能竞赛”活动，“成语学问竞赛”、“弘扬民族精神演讲赛” 9.五(1)、五(

45、2)班开展了“诵经典、背古诗”读书活动,并组织同学开展了办“古诗文手抄报”、“古诗文竞赛”等一系列活动。 10.本组青年老师胡爱莲老师参与了“青年老师撰写教案”竞赛活动并取得了好成果 二、存在的不足 1.对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上一个台阶。 2.差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。 三、下一步工作 1.加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备

46、课、培优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。 2.从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。 3.努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个同学掉队。 总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、相互沟通。正所谓“一份耕耘，一份收获”，我们组会一如既往，在工作中探究、在探究中进步、在进步中成长。 语文备课组长工作总结11 本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，主动致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了肯定的成果，现在总结如

47、下： 一、拟订高考一轮复习备考方案、明确工作任务。 学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任老师写出工作方案，与此同时，班级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和详细职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作方案，并确定了工作日程推动表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。 二、统一思想熟悉，培育工作责任心。 随着备考工作的进一步深化，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采纳了多种方式进行备考教学阅历沟通，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考成功。为此，我们备课组在本学期调整思路，加强训练教学工作，使每位老师熟悉到教学质量对学校生存的

48、重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分熟悉到新课改新教法是备考胜利的必要保证。在多次会议上，相关主题的培训使每位老师都有了许多的启发。经过大家的努力，我们的老师在教学中提高了思想熟悉，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。 三、加强备考日常工作的组织管理。 学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的细心指导下，我们仔细依据学科教学特点，制定了本学期的备考方案。在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，主动组织组内青年老师赛课，参与校际沟通教研活动共3次，参与了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节。在这些活动中

49、，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际状况的活动。 教务处和学科组每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、同学对老师上课状况评价等。在检查中，备课组做到了仔细检查记录并总结反馈，申智勇等老师常规过硬，备课精要。同时对于集体备课时发言无预备、出卷不严密等问题准时提出了批判，整改看法。 备课组每周都定时组织老师集体备课，形式多样化。周周有专题、专人说课，听课老师对说课老师的教学状况作了全面的研讨。 另外，备课组还主动鼓舞和支配老师大力利用学校远程训练设备进行网络教学和资源的利用，实行“走出去，

50、引进来，推广开”的备考思路，引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和熬炼，促进了我们备考水平的整体提高。 四、主动开展形式多样的教研教改活动。 在本学期为了使全体老师全身心主动投入教学活动中来，在开学方案中拟定了各种各样的教研教改活动。如老师论文竞赛、青年老师赛课、“三爱三节”同学作文大赛校中同学硬笔书法大赛等，其中我组陈劲松老师指导的高三八班同学蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱”现场作文大赛高中组唯一的一个一等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热忱，也丰富了我校教学活动。 五、发挥青年老师、老老师的带头示范作用。 一个学校的进展与青年老师、骨

51、干老师的培育是密不行分的，他们的教学状况挺直影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我们“先学后教，讲练结合”的教学模式进行高考备考，通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。 经过一学期的教学，我们的年轻老师在备考中都得到了新的熬炼，思想观念和教学方法都有了明显的改变，教学效果明显。但还有很多亟待解决的问题，比如如何调动同学在高三后期的语文学习主动性，如何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要主动探究思索的课题。 语文备课组长工作总结12 在学校各部门的领导和支持下，高二语文备课组全体老师共同努力，保质保量地完成了本学期的教学教研任务。现作总结。 一、工作回顾。 1、周

52、密方案，合理分工，适时地完成了本学期的教学任务。 本学期共完成了中外名人传记先秦诸子选读两本书的教学任务。参与班级组织的素养测试4次，自行组织统一测验4次。对每次测试测验，我们都进行了细致的批改，仔细的分析，全面的研讨和详尽的讲解。从测试成果来看，同学答题精准率高，教学效果好。 2、开发爱好，服务教学，主动地组织了语文竞赛。 为了弘扬传统文化，为了培育同学语文学习的爱好，为了协作学校开展的行为规范月活动，为了挖掘先秦诸子选读课教学的深度，我们在五月份开展了“品尝诸子思想，弘扬传统文化”征文活动。同学的参加热忱很高，大家经过仔细预备，写出了不少优秀的作品。实践证明，本次竞赛同学喜爱，效果显著。

53、3、主动参加语文专家组的研讨，并将研讨成果宣扬给每位老师。 本班级有三位老师按时参与学校语文专家组的研讨活动，在会上主动发言，把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨，并利用备课组会的时间，将研讨结果宣扬给组内每位老师。这样一来，语文组的视野拓展了，不再拘泥于组内；困惑解决了，得到了更多专家的关心；教学思路明确了，不再是单兵作战。 4、讨论全国卷，提前进入高考复习状态。 为了让老师、同学尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让同学适应，让老师讨论，尽早转换思路，讨论题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好预备。 5、主动开展听评课活动。 学校领导针对

54、我校实际，提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标，我们备课组本学期仔细地开展听评课活动。备课组内的沟通课，组内老师面对组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课；其次节课，上课、听课；第三节课，进行评课。每一位上公开课的老师预备都很充分，课堂效果好，评课热闹和谐。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅。另外，我们组老师还参与了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。 二、问题反思。 1、语文教学与其它学科教学的关系。 语文教学究竟要花多少时间？是不是语文成果上去了，别的学科成果就下来了？语文教学如何促进其它学科的教学？如何建立一盘棋的思想，最终实现共

55、同提高这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。 2、语文试题的区分度问题。 哪些语文试题的区分度较大？如何让同学在这类题上得分？如何设计解题思路？这些问题，也是我们下一步要作思索研讨的。 3、作文教学。 作文在高考中占60分，重量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们只注意到了审题的重要性。但如何教会同学精准审题，我们还要作思索。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思索研讨。 三、今后准备： 1、上好语言文字运用这门课。 全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试状况来看，同学选做后者的状况居多，而且选做后者简单得分。所以，我们方案将语言文字运用作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分。 2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础。 语文基础对提高语文成果至关重要，须反复训练。前一阶段我们已经组织了一些基础试题，实践证明，对提高同学的成果关心很大。下