课堂教学改进方案

1、课堂教学改进方案课堂教学改进方案1 本学期，我们以总课题组提出的目标教学创新的“三个基本主见”“让老师更会教”、“让同学更爱学”、“让教学更有效”为目标教学创新的起点，依据本校课题试验的目的任务要求，制定20xx20xx学年度上学期课题的主要讨论工作任务： （一）让老师更会教： 1、提高老师解读教材的力量，仔细开展集体备课，转变传统的个体封闭的不备课形式，激发和培育老师的合作意识和探究力量，更精准的把握教材的体系和课堂的结构。提高老师解读教材的力量，精准的把握教学目标。 2、使老师由备教案转化为备教学预案、备同学用法的导学设计、备当堂梯度反馈题的“一课三备”的备课模式。在导学设计中实现以“目标

2、为中心”到以“目标为引导”的根本转变。 3、老师深化的课堂和同学当中，更多的可能的了解同学，把握学情，探究适合自己同学进展的课堂教学管理的措施和方法，促进同学更喜爱学习； 3、老师通过课堂教学活动的改进试验，促进同学的整体提高。 4、让老师学会讨论自己的课堂教学，逐步提高教研力量： （二）让同学更会学： 1、通过课堂教学策略的改进，培育同学良好的学习习惯； 2、通过课堂教学策略的改进，激发同学学习的爱好，主动的参加课堂教学活动。 3、通过课堂教学策略的改进，培育同学自主探究的学习力量。 （三）让教学更有效： 1、让每一堂课的教学目标的一步步的达成。 2、老师更关注每一个同学，关注同学的个体差异

3、，全面提高同学的学业水平。 课堂教学改进方案2 如今我们的课堂上，同学总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成果，但对同学的力量进展是不利的，跟素养训练相违反。在实施素养训练的今日，同学不仅要把握学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。改进课堂教学模式已成为当前的必定趋势，这就要求我们老师把新课程的理念落实到平常的训练教学中去，转变原有的传统教学理念，转变同学的学习方式，提高课堂质效，进展同学学习力量。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于老师的施教与同学的接受，确保良好的教学效果，制定方案如下： 1、因材施教，分层教学 现代

4、同学的身心特点和同学个别差异都比较大，对待学习的看法也有所不同，假如善加引导其学习潜力巨大，为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的同学提出不同的要求，课上问题也针对其不同程度加以设计，使他们都有成就感，激发他们的学习热忱。 2、激活课堂，发挥同学主体优势 对于化学课程中的方程式和计算是同学的软肋，但也是课堂教学中必需把握的，同学有爱好在试验中，那么就可以以试验为动身点，发挥同学的主体优势，提高其自主力量，如由钠与水的试验动身，要求总结方程式，同时考虑量的问题。使同学能够真正融入学习中，培育其力量。特殊是后进同学的鼓舞，让全部同学都成为课堂的仆人。 3、自我学习，提高自己的业务修养

5、平日注意自身学问的积累和力量的培育，重视语、数，英、音、体、美等各方面力量的熬炼，争取做个全面进展的老师。性情温柔、平易近人，具有亲和力但又不失严峻，简单和同学沟通沟通，做事有自己的短期和长期方案，对自己做好工作布满信念。同时特殊关注新的教学理念，查找新的教学方法，提高自身的力量与修养。 一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上方案同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关键的因素，敏捷运用于课堂之上，肯定能使课堂生动、活泼、高效的。 课堂教学改进方案3 一、课堂教学优势分析 我们组的老师认为，要分析自己的优势，真的拿不出什么与人家相媲美的，也觉得自己没有什么

6、自不待言的优势，只得简洁一论了。 1、能够在课前阅读教材，分析教材，讨论教材，对于处理教材比较有一套，虽然有时没有把课跃然纸上，但决不会没读教材就去上课。总认为自己有的教学设计比较有新意，能在工具性与人文性的统一上下工夫，在课堂中也能激发同学的学习爱好，促进同学语文素养的提高。 2、课堂教学的思路比较清楚，语言比较幽默，.十足，与同学的沟通比较自然。课堂中，特殊是在同学的学习重点处，擅长捕获学情，放大有效生成信息，促进后续有效生成，但这也是极偶然的。 二、课堂教学存在问题 课堂教学是一个个活的、流淌的进程，一个布满着人的情感，有着审美要求及不完全在预料之中的探究过程。所以存在问题是不行避开的。

7、问题极多，现主要抓两点作分析，希能取得“牵一发而动全身”之效。 1、对学情分析不够。在课堂上非常重视师生、生生之间的多边活动，自己.投入，可常常是同学兴致不高，课堂气氛不佳。到了有同学发表自己的见解时，时间就不够了。教学目标达成度差，教学效益低下。 2、课堂的详情处理不敏捷。课堂上同学比较活跃，发言争论问题踊跃的时候，总会被成功冲昏头脑，不知所措，把握不住如何就可以见好就收。面对同学一个又一个的精彩发言，评价显得比较单调，自然也达不到课堂评价的激趣与引导效果。 三、课堂教学改进措施 课堂虽说是不行预知的，但是可以预设，当然是可以调控的。 1、每堂课前必需细心备课，尽量在师生、生生多边活动的地方

8、好好设计一下，加入有新意、能激发同学学习爱好的内容。 2、要树立“以生为本”的思想，在自己的课堂教学设计上精益求精，做到层层预设学情，明确同学会什么，有可能不会什么，做到心中有数，以达到最好的教学效果。 3、课堂中要正确处理老师与同学、教学内容与同学、老师与教学设计的关系，做到不拘泥于教案、不丢失主导作用、不遗忘主体灵动。如同学回答的内容相对全都时，不要只追求回答的量，要通过调控使同学的思维使深度进展，使“妙语连珠”更多呈现。 4、加强各种多样书籍的翻阅与多元性学习，包括上网阅读学习，丰富自身多元的学问结构体系，努力在教学实践中做到学以致用，使自己能在课堂出现意外有丰富学问从容应对，使自己能有

9、感染力的语言调动同学.飞扬。自觉反思教学工作的每一天，仔细记录自己的精彩与绝望，积累案例与心得，不耻多问，不断完善。 四、课堂教学改进预期目标 1、能娴熟地进行主题教学设计，在实践师本设计到生本实施的新教学工作模式中取得收获。 2、学会敏捷处理课堂的生成，争取削减拖堂的次数，转变教学低效的状况。 3、读几本好书，特殊是对课堂教学语言有裨益的书籍，使自己的课堂的引导语言、评价语言、信息语言效益会有所提高，在案例积累、反思、阅读的基础上动手写写文章，以期在总结、深化的基础上提高。 课堂教学改进方案4 优势： 音乐教学上，不断突破自我，不断创新。依据音乐学科特点渗透“两纲”精神，留意挖掘教材中的训练

10、因素，注意同学的主体地位，注意运用多种手段培育同学的音乐个性与自信，提高同学的音乐表演欲望，教会同学如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心讨论如何使课内外的实践与拓展相结合。 擅长总结训练教学中的得失，形成自己的教学风格，喜爱同学，乐于思索，擅作课件。 不足： 由于学校规模较大、班主任训练教学活动及周课时量多的缘由，本人在课余学习先进训练理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业进展。课堂纪律有待改进，教学的方式应当更多样化。对同学唱、演、创的指导仍要多角度、更耐烦的揣摩，激发同学内在的潜能。 改进目标： 1、教研相长，多反思、多尝试，

11、并对此进行整理，改善自己不足之处。 2、多笔耕，多听课，针对自己的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。 3、注意对同学音乐学习习惯的培育。 改进措施： 1、学习上海市中学校音乐新课程实施讨论与实践 2、仔细向同行学习，听课不少于15节，并准时进行反馈和整理。 3、仔细完成校互观课和区级骨干任务。 4、抓好同学日常学习习惯培育，尤其是口风琴教学。 5、创设和谐人文情境，培育同学倾听爱好(如多表扬多鼓舞、转变传统的课堂座位) 6、参加和体验。听一听：利用媒体，让同学边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。想一想：在忆、听、看的基础上要求同学想一想听、看了以后有什么想法。说一说：在想的基础上让同学说出想

12、法，你听到了什么?看到了什么?你还可以做什么?唱一唱：让同学在听唱的基础上，用甜蜜的声音表达出来。奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简洁的旋律，用打击乐器伴奏。演一演：启发鼓舞小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。 课堂教学改进方案5 如今我们的课堂上，同学总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成果，但对同学的潜力进展是不利的，跟素养训练相违反。在实施素养训练的这天，同学不仅仅要把握学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。改善课堂教学模式已成为当前的必定趋势，这就要求我们老师把新课程的理念落实到平常的训练教学中去，转变原有的传统教学理念，转变

13、同学的学习方式，提高课堂质效，进展同学学习潜力。思索到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于老师的施教与同学的理解，确保良好的教学效果，制定方案如下： 1、因材施教，分层教学 现代同学的身心特点和同学个别差异都比较大，对待学习的看法也有所不同，假如善加引导其学习潜力巨大，为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的同学提出不同的要求，课上问题也针对其不同程度加以设计，使他们都有成就感，激发他们的学习热忱。 2、激活课堂，发挥同学主体优势 对于化学课程中的方程式和计算是同学的软肋，但也是课堂教学中务必把握的，同学有爱好在试验中，那么就能够以试验为动身点，发挥同学的主体优势，提高其

14、自主潜力，如由钠与水的试验动身，要求总结方程式，同时思索量的问题。使同学能够真正融入学习中，培育其潜力。个性是后进同学的鼓舞，让全部同学都成为课堂的仆人。 3、自我学习，提高自己的业务修养 平日注意自身学问的积累和潜力的培育，重视语、数，英、音、体、美等各方面潜力的熬炼，争取做个全面进展的老师。性情温柔、平易近人，具有亲和力但又不失严峻，简单和同学沟通沟通，做事有自己的短期和长期方案，对自己做好工作布满信念。同时个性关注新的教学理念，查找新的教学方法，提高自身的潜力与修养。 一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上方案同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关

15、键的因素，敏捷运用于课堂之上，必需能使课堂生动、活泼、高效的。 课堂教学改进方案6 一、课堂教学改进的意义： 1、新课程的实施是我国基础训练战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广阔老师和训练工提出了更高更新的要求。 2、老师自身的理论素养和实践力量是打算课程改革成败的关键，老师要快速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的训练观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段。 3、同学的学习方式也要重新熟悉和转变。 4、教学改进为促进老师教学实践和理论水平提高，专业进展，指明方向。 二、教学改进目标： 1、创设轻松、开心的学习环境，让同学在公平、友好、团结、合作的学习氛围中进

16、行互动式的学 习，感受学习所带来的欢乐。 2、以同学为本，注意因材施教，实施分层教学 3、“授之以渔”注意学法指导 三、教学改进措施： 1、仔细学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。 2、改进自己的教学方法，让同学多动手操作，培育同学的动手力量和观看力量。 3、发挥同学的主体作用，采纳探究式、争论式或交谈式方法教学 4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素养的老师培育同学的高素养。 5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互关心，共同提高。 四、教学改进的方法： 1、加强直观教学，注意创设情景，激发同学主动参加 2、练习、作业分层，适

17、当降低要求，减轻作业负担。 3、制造胜利机会，让同学体验胜利感，激发同学学习爱好。 4、 在教学过程中要留意引导同学发觉解题规律，把握学习方法和思维方法. 5、准时反馈，准时跟进，对基础不过关的同学进行适当的辅导 五、教学改进要求： 1. 改进教学要更新训练思想和观念以适应现代训练的要求 现代训练的目的不是单纯的传授学问，而更应当注意力量和素养的培育，特殊是创新力量的培育，这是培育高素养人才的关键。现代训练的另一重要目的是关心同学学会学习，把握终身学习的方法。 2. 改进教学要注意对同学力量的培育 教学的改革与实践，首先提出要转变现有的“灌输式”、“以老师为中心”、“以单纯传授学问为主”的教学

18、方法。要采纳“启发式”和“争论式”教学。 3、要大胆探究勇于突破，鼓舞“同学参加教学”、要更多地面对个别同学，依据同学的差异进行关心和指导 4、 要拓展课堂教学，扩高校生学问面，激发同学学习热忱 课堂教学改进方案7 主要优势分析： 1、在训练改革的新形势下，我多渠道阅读相关信息，仔细参与每一次进修活动，常常与同事沟通教学体会，逐步转变了陈旧的教学理念，坚持以“同学的进展”为本，并以此指导我的教学行为。 2、每堂课之前，能依据教材特点，细心设计奇妙的教法，尽量做到从同学的实际动身，以同学的需求为动身点。也能让同学去体验、感悟，尽情地展现自己。 3、在课堂中，我多采纳鼓舞性语言，让同学放开胆识说，

19、主动引导同学提问，主动鼓舞同学挑战，让同学们能够做到三个“发问”，擅长发问，勇于发问，勤于发问。 4、运用网络多媒体技术，激发同学情感，增加学习爱好。围绕教学目标，运用各种手段，进行多样生动地引导，吸引同学的留意力，激发同学情感，增加学习的爱好。 5、我能常常对我的课堂教学进行反思，找出问题，努力解决，使自身的教学水平不断提高。 主要不足分析： 1、个性比较保守，对很多先进的、科学的教学理念、方法，有尝试的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。 2、教学中，没有关注每一位同学。回答问题往往局限在个别好同学身上，后进生的机会较少。特殊是对同学的评价语言不够丰富，缺少肢体语言的欣赏。 3、细心设

20、计语言训练点，绽开合抱负象，关心同学深化感悟文本。针对我班同学在表达时，语言表达还不够正确、规范，。在本学期的教学中，连续尝试课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，在上学期训练同学仿照句式说、依据提示绽开合抱负象说的基础上，本学期重点训练同学把“听说读写”紧密结合，激发同学想象力，要求同学能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高同学语言表达力量，扩大学问面，培育同学对写作的爱好。 4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有.的。但还是缺少一些幽默感，缺少艺术效果。 改进目标： 1、我要不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高同学教学质量。针对自身的教学优势和不足

21、，本学期我将从连续关注每一位同学的差异这一点入手，仔细钻研教材，合理设计教学方案，以激发同学学习主动性、针对每一位同学的特点为目标进行教学改进，使每一位同学都能得到进展。 2、重视读写训练，有效地提高同学理解、运用语言的力量，实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。在教学中，有意识地给同学供应语言实践的机会，带领同学进行语言的朗读、品尝、分析；引导同学去把握、领悟语文内涵和语言形式，从而积淀和培育语言的感悟力量。 3、勤于阅读，欢乐阅读，做一名书香老师。仔细讨论相关训练理论书籍，勤于思索，提升训练教学讨论力量。 改进措施： 1、课前作好充分预备，认真挖掘教材，把课堂还给同学。削减老师说的时间、范

22、围，赐予同学充分的思索争论时间。课前预备充分了，抓住了文章的主线，就不会四平八稳了，就会避开进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破裂，从而使同学产生厌烦心理。 2、教学要“以读为本”。在课堂教学中，多设计一些“新、奇、乐、趣”的活动，引导同学参加课堂学习活动，让同学多动脑、动口、动手，活跃课堂气氛，达到寓教于乐。 3、师生在建立公平和谐的关系基础上，互动学习。鼓舞同学大胆质疑，教会同学如何提问，建立多元的评价体系。 4、关注同学的差异，选择相应的教学方法，使每一位同学都能得到进展。 5、加强课堂中教学语言的锤炼，提高语言表达的艺术感染力。 6、作业布置要考虑不同层次同学的需求，削减机械的抄写，

23、背诵。 课堂教学改进方案8 一、自己的优势与不足： 优势：教学看法端正，对自己的教学工作仔细负责。敬重、理解、信任同学。对待每一个同学对本班同学非常了解，有利于我因材施教。得到了同学和家长的信任和喜爱。 不足：对本班级教材不是很熟识，需要多钻研。 二、详细改进措施： 1、细心预备教学内容。依据本学期的教学任务，可以把其他学科结合到自己的学科中，增加同学的学习气氛，使同学学会学问的迁移，提高同学的学习爱好。 2、要教会同学学会学习。提倡同学自主探究、实践体验、合作沟通的学习方式，要让同学自己发觉问题、分析问题和解决问题 3、在课堂上要顾全整体，也要照看个体同学。在教学任务中有基础的，也有提高的，

24、关心同学发觉个人的学习成就和意义，激励同学更有效的开展学习。 4、要建立良好的师生关系。对同学的学习看法、学习方法、行为规范等方面全面真实的评价，促进同学的进展。 5、对于课堂所需实现的目标，我们要心中要有数，以增加教学的针对性；同时也要留意目标又不要太多或者难度太大，也就是我们平常所说的要降低教学的重心。 6、教学设计符合同学实际。教学设计中所创设的环境必需要吸引同学，使同学感爱好。 7、注意提问、争论及课堂活动的有效性 有效的提问并激发同学争论、思索，能使老师与同学、同学与同学保持某种对话式的、互动式的、同学自主的学习状态 8、重视课堂练习的有效性 课堂练习肯定要精，精的内涵就是：量少、典

25、型、针对性要强。 课堂教学改进方案9 一、实施行动方案的目的 把新课程的理念落实到平常的训练教学中去，转变原有的传统教学理念，转变同学的学习方式，提高课堂质效，进展同学学习力量。在实施素养训练的今日，同学不仅要把握学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。而今我们的课堂上，同学总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成果，但对同学的力量进展是不利的，跟素养训练相违反。 二、个人课堂教学现状分析 同学总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成果，但对同学的力量进展是不利的，跟素养训练相违反。 三、主攻的方

26、向及措施 一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从今入手，详细实施如下： 1、仔细备课、分层教学 仔细学习课程标准，仔细钻研教材，围绕三个维度，即“情感看法与价值、过程与方法、学问与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备同学、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，仔细参加研讨，再依据自己班实际再进行补充完善教案。 虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成果各方面都特别优秀。也有部分同学前两者都很好，但学习成果不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的同学提出不同的要求。使他们都有成就感，激

27、发他们的学习热忱。 2、发挥主体、敬重同学 运用各种手段、方法，激发同学参加和认知的爱好，恰如其分地点拨与同学主动尝试，主动参加学习活动相结合。 教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必需做到敬重同学，以身示范。敬重同学，应当做到无卑视。要承认同学之间的个体差异。课堂教学受到了许多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系确定为课堂教学带来了许多便利和好处。对同学的课堂表现和活动做准时的评价，特殊是后进同学的鼓舞，让全部同学都成为课堂的仆人。 3、运用

28、媒体、精选精练 运用文字、颜色、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深化争论，扩大了同学的信息量，刺激同学的学习欲望，做到了师生在探究中学习，在欢乐中学习。 课堂教学改进方案10 众所周知，语文课堂是同学学习语文的主要阵地，也是最佳时间，特殊是在全面推动新课程标准的今日，假如忽视课堂效率，就等于放弃了珍贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改进自己的课堂教学，特制订方案如下： 一、存在问题 作为一名语文老师，我在上课时有自己的优势，如老师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与同学关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表现在： 1、老师情感投入不到

29、位； 2、老师激励评价不够，导致同学参加不够主动； 3、指导朗读不够详细； 4、有些环节不放手，不能突出同学的主体地位。 二、改进目标 1、在课堂教学过程中要多留时间给同学思索，充分信任同学。 2、在课堂教学过程中要关注学困生。 3、在课堂教学中要让同学多动嘴说。 3、老师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。 4、老师要提高对课堂教学过程的掌握力量 三、实施策略 1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。 2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成同学一样，主动吸取四周其他老师先进的东西。 3、留意处理好老师与同学的情感沟通，让同学参加课堂教学。 4、指

30、导朗读要得法。 5、加强与同学家长的联系与沟通 四、阶段任务及终极目标 第一阶段：通过读书和听课提升自己的专业素养。 其次阶段：通过细心设计教学语言，预备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作力量。 第三阶段：与家长亲密协作，教孩子学会学习。 课堂教学是老师向同学进行训练，传授学问，培育力量的最基本、最重要的形式。课堂效率的提高了，可以激发同学学习语文的爱好，提高同学语文整体素养。 课堂教学改进方案11 一、现状分析 学校语文课程的特点是工具性与人文性的统一。这就要求我们既不能把语文课上成思品课，又不能上成纯语文技巧训练课，而是要努力达成两者的统一。不过说起来永久比做起来简洁，其实在我的课堂教

31、学中还是存在着许多问题，例如： 1、偏重阅读理解力量的培育，而忽视阅读力量的熏陶。可能是我个人不擅长阅读吧，所以对同学阅读方面的指导很少，导致同学朗读力量平平，不少同学到了初一就不太情愿开口大声朗读了。 2、新教学理念告知我们：每个同学都是制造者，他们都有无限的潜能，要培育他们敢于创新的力量。可是，在我的课堂教学中，有时由于教学进度的缘由，有时同学的回答牵强人意，表达不流畅，我就会失去倾听的耐烦，而又充当起了老师为主体的角色。 3、工作十年，自觉还没有形成自己的教学模式。教学要有自己鲜亮的“烙印”，有独特的风格与魅力！这样才能使同学喜爱上语文课，才能充分体现课堂四非常钟的效率。这也是我这个学期

32、乃至整个学年的主要目标。 二、改进方案 首先，多听课、勤集体备课，这是教学的基本。在听课、集体备课中，学会吸取老老师教学中的胜利阅历，并加以调整挪为己用。 其次，大胆尝试自己在教学中的新思路、新想法。我盼望自己的课堂是活泼的、有朝气的。这学期，我担当初一的语文教学，基于这一学期的课程支配，由于需要同学把握的东西越来越多，而同学的主动性可能会远不如预备，因此，课堂应当让同学树立一种“仆人翁”意识，让孩子成为课堂的仆人，或背、或讲、或写，将主动权交予孩子手中，让其意识到自己价值的存在，让孩子们主动去学语文。 再次，我应当再规范自己教学中的一些小详情，往往在详情之处方能彰显个人特色。比如说，作业要求

33、、背诵检查的方式、课堂效果的反馈等等。我深知，详情打算成败。我不能让这些细小的问题成为自己成长或是同学成长的绊脚石。 我诚心的盼望，这个学期结束的时候，同学的语文成果、语文素养能有一个大的进步，同学能够爱上学语文，成为学习的仆人。而自己也能在这一过程中收获胜利，形成自己独有的、系统的个性教学，自己能有一个很大的提升！ 三、详细措施 1、转变训练观念。训练观念是对训练问题的详细看法与熟悉的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、同学观等等。老师的训练观念首先要影响其训练看法、训练方式与训练策略，并进而影响其训练行为，最终转化为对同学进展的影响。我要仔细学习指导性的文件，树立起新课程的基本理念

34、，实现训练观念的根本转变。坚持以同学的进展为本，既要使同学全面进展，又要关注同学的个体差异，促进全员进展。课程的根本动身点是同学，一切为了同学的进展，不仅要关注同学现实中的进展，还要为同学的终身学习奠定基础。 2、优化课堂教学。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上打算着课程改革的成败，因此课堂教学改革应当作为课程改革的重中之重。 3、把教本吃透，仔细讨论课标，了解同学背好第一节课。要多看一些有关教学的课外书籍，准时的了解史政学方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的学问，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总

35、结阅历教训，提高自己驾驭课堂的,免费供应课件,素材,教案,试题,课堂教学视频,作文,舞蹈,论文,英语,黑板报,手抄报,方案,总结,公文,育儿,幼教,剧本等训练资源！】力量。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。 4、转变过去过多地采纳单一传递、讲授、灌输的方式，由于这种方式的过多用法导致的挺直结果就是同学被动接受、死记硬背、失去学习爱好。以后在教学中以同学为中心，引导同学在学习过程中学会探究问题、思索问题和解决问题。为同学进行探究性学习制造条件。 5、就是要转变单一的教学方式，为了让同学了解特定历史状况下时政大事和大事的进展走向，这种方式将会极大的激发了同学的爱好，展现了同学的表演才华，发挥了

36、同学的主动性与制造性，个性与力量都得到了挖掘与升华，保持了同学学习的旺盛热忱。 6、关注同学学习方式、思维方式的差异，着力讨论同学的学法分层,要依据教学内容的不同和同学的不同，实行启发性讲授、引导同学质疑问难、动手实践、调查探究、沟通辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、走向.，让同学在经受多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发觉、探究、研讨等熟悉活动凸现出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过讨论性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被

37、动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。 7、对同学的评价要关注同学的个性差异。在思想品德教学中，转变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个同学，结果使同学吃不了，优等生确吃不饱的弊端，敬重同学的个性差异，使每同学都能在各自的学问，力量起点上获得进展，给同学制造胜利的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得胜利的喜悦，从而激发新的学习活动。 新课程为基础训练打开了一片自由进展、蓬勃向上的新天地，使我们的训练教学都能开拓出真正体现素养训练思想的新思路；课改让同学真正成为学习的仆人，更全面地进展；课改让思想品德课堂更精彩！ 课堂教学改进方案12 为了不断提高自身业务水平，完

38、善课堂教学，提高同学教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从转变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发同学学习主动性为目标进行教学改进。 改进措施： 同学的学习爱好取决于其学习主动性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上四平八稳，爱唱“独角戏”，堂下一部分同学呼应，一部分同学当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力： 1、课前作好充分预备，认真挖掘教材，把课堂还给同学。削减老师说的时间、范围，赐予同学充分的思索争论时间。课前预备充分了，抓住了文章的主线，就不会四平八稳了，就会避开进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破裂，从而使同学产生厌烦心理。 2、在利用导语阶段，尽量选择契合

39、同学要求和爱好的，便于同学理解和感悟，也能在课堂开头就很好的调动同学主动性。 3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加同学参加度，使同学真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候留意单一性，改变不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠同学自己提出，自己体会。即使提问结束，也留意点评同学的回答，从回答中引问题，解决问题。 这一课的课题是门外有敲门声，本课设置在第五单元，科幻天地，对于同学来说，理解课文表面含义的难度不是非常大，所以，在确立了以从客观叙述的文字中读出深刻道理这一教学目标后，我将课堂探究的重点放在了激活课堂上。 首先，在导入部分，我实行了创设情

40、境的方法，利用同学熟识的敲门声变得惊心动魄来激发同学对于文章的爱好。 其次，由于本文人物描写上的别有专心，在熟识课文阶段，我请同学自己表演课本剧，同时提出了文中敲门声出现了几次，这样一个查找线索的问题。自主表演调动了同学的主动性。 第三，在分组回答了查找线索的问题，理清了文章思路后，我以自己做个小评委，评一评小演员的演绎与文章的差距，设置这一问题的本意是在同学自己品尝文章语言颜色和人物的描写手法之后能够进行班级的争论从而提高写作水平，但是，由于对于同学水平估量和提问方面的引导不足，指向性不非常明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。 第四，鉴于同学详细状况，在分析文意阶段我没有挺

41、直提问，而是采纳了小演员谈一谈，谈克隆技术对于你的角色的影响，引导出了克隆给人类带来的弊，再就此提问通过文章想告知我们的是什么，至此，同学基本都能体会出文意。然后据此争论出科技是双刃剑。由于第三部分的绽开不充分，所以在这一部分重复的比较多，也花了比较多的时间。 第五，在拓展阶段，我采纳了二选一的提问方式，科技如何进展和文章续演，同学以小组为单位绽开了充分的争论，接下来的展现时间也能够把握好问题重点绽开了充分的想象，选择续演的小组充分的呈现出了泛滥用法克隆技术所带来的混乱景象。 最终，请一位同学做小老师对于课文进行了总结。 这堂课的环节简言之就是演一演，评一评，讲一讲。 在提问方面依据不同环节，

42、我分别采纳了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起同学爱好。 这样的课堂设置的效果是同学的主动性和参加性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。 课堂教学改进方案13 众所周知，语文课堂是同学学习语文的主要阵地，也是最佳时间，个性是在全面推动新课程标准的这天，假如忽视课堂效率，就等于放下了珍贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改善自己的课堂教学，特制订方案如下： 一、存在问题 作为一名语文老师，我在上课时有自己的优势，如老师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与同学关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表此刻： 1、老师情感投入不到位； 2、老师激励

43、评价不够，导致同学参加不够专心； 3、指导朗读不够详细； 4、有些环节不放手，不能突出同学的主体地位。 二、改善目标 1、在课堂教学过程中要多留时间给同学思索，充分信任同学。 2、在课堂教学过程中要关注学困生。 3、在课堂教学中要让同学多动嘴说。 3、老师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。 4、老师要提高对课堂教学过程的掌握潜力 三、实施策略 1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。 2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成同学一样，专心吸取四周其他老师先进的东西。 3、留意处理好老师与同学的情感沟通，让同学参加课堂教学。 4、指导朗读要得法。 5

44、、加强与同学家长的联系与沟通 四、阶段任务及终极目标 第一阶段：透过读书和听课提升自己的专业素养。 其次阶段：透过细心设计教学语言，预备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作潜力。 第三阶段：与家长亲密协作，教孩子学会学习。 课堂教学是老师向同学进行训练，传授学问，培育潜力的最基本、最重要的形式。课堂效率的提高了，能够激发同学学习语文的爱好，提高同学语文整体素养。 课堂教学改进方案14 一、实施行动方案的目的 力求打造愉悦、生动、简洁、活泼之课堂气氛的同时，也不失丰厚的高效性。 二、个人课堂教学现状分析 不足：1.课堂中的互动还不够。一般状况下，每次课前都能思索到这点，但有时由于课时容量的饱和

45、状态，会让我忽视这一方面的实践。 2.作业分层布置还未实施。（但这个在我看来是非常有必要进行的） 3.同学试验还不够。有时由于受到学校教学器材，操作环境，平安性等客观因素，以及一课时教学容量偏大，但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响，往往将同学试验改为老师演示试验。 优势：1.教态亲切自然，语言生动、幽默，讲课富有.。 2.备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻，以免遇到炒冷饭又炒不熟的尴尬！对难点尽可能的透过多种教学手段（如以同学生活中熟知的事物做例子、打比方，用实际可操作的试验加以验证，运用多媒体手段将一些抽象的学问点形象化）力求到达同学

46、听懂、理解、把握、并能加以应用。 三、重点主攻方向。 课堂中架设更广、更多的桥梁来满意师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。 四、实施行动的步骤 （一）注意个体差异，强调激励性原则 个体差异在任何状况下都会存在。新课程标准要求我们每位老师都要敬重和促进同学的个性进展，这给我们的教学提出了新的挑战。假如还沿用一本教案讲究竟的陈旧模式，就会出现吃不饱，吃不消的二极分化。下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学能够带给明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。老师的表扬和确定对那些学习困难

47、的同学尤为重要，老师的一句表扬，一丝微笑或是一种信任的目完，都是对他的确定，都会给同学无穷力气，维护他们的学习爱好。 （二）使课堂成为师生互动的自由空间 美国教学的最大特点是互动式教学。两个多小时的课，授课人一般只讲一个小时，剩余的时间回答问题。有的老师一开头就提出问题，让同学发表看法，然后归纳总结，老师讲课中间学员也可随时提问。这种方式有效地调动了同学的留意力，启发你思索问题。诚然我们不行能完全借鉴美国的这种互动方式，但我认为从中也是能够感受到一点东西。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让同学真正成为课堂的仆人！ 课堂教学改进方案15 “课堂教学改进方案“作为讨论课堂教学和

48、教学提高老师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个按部就班的过程。对此，学校经过商讨讨论，特制定一套初步的实施方案： 1、成立“课堂教学改进方案”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，详细负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。 2、统一思想，提高熟悉，详细落实操作过程，教务处全面负责，级组长详细负责本组“课堂教学改进方案”的相关工作。 3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进方案”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导老师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让同学“宠爱老师、宠爱学习，宠爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思

49、活动。 4、领导小组深化课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的老师跟踪听课，发觉问题，查找“亮点”，准时反馈、评析，关心他们看清自己的特长与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，查找教学改进的有效方法，在全校加以推广。 5、每位老师必需仔细分析自己的教学优势和不足，仔细撰写课堂教学改进方案以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。 6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进方案”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的老师做书面沟通，介绍他们的阅历和成效，供全校老师学习、借鉴。 7、与其他学校

50、结对沟通，组织老师到其他学校学习，学习他们办学的胜利阅历和科学的方法，学习快速提升教学成果的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。 8、教务处每学期对老师的“课堂教学改进方案”进行检查，结合期中、期末考试成果仔细分析老师的课堂教学状况。 9、在“课堂教学改进方案”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高老师运用信息技术的力量，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为老师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使老师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技

51、术按班级对老师利用校内网络改进课堂教学手段进行培训。 10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。老师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现 “以同学为本”的理念，提高了课堂教学效益。 11、老师课堂改进方案，不是随便设计的，是有肯定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，老师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进方案纳入学校课堂改进方案之中。第三、以自身进展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。 12、 老师的课堂改进方案的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我熟悉和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的缘由。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解同学对老师教学的要求，了解优秀老师课堂教学特色和风格。老师制定自己的课堂改进方案，应做到如下要点： 、对自己的教学作出正确的评估 老师课堂改进的第一要点就是对