辅差工作方案三篇

1、辅差工作方案三篇辅差工作方案 篇1 一、指导思想 新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。 我对五班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精准熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行训练辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义 1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的训练最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学

2、习方法。 3、转变观念，变“应试训练”为“素养训练”。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培 优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作。 三、详细内容 1、补差内容：人教版五班级语文上册 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。 四、培优补差对象和形式 对象： 优等生： 后进生： 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、老师、家长相协作 五、详细措施和时间支配 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错

3、误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问

4、进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 辅差工作方案 篇2 一、基本状况分析 八班级同学成果两极分化较大，这在肯定程度上加大了培优辅差的难度。后进生

5、有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要体现在学习上，由于低班级基础不扎实，思维不敏捷，接受学问的力量也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成果落后。而李某同学后进的缘由就比较复杂了，首先父母的看法与训练方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低班级开头成果就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐烦是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐烦，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期

6、末都能有不同程度的进步。 优生的人数明显少过差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几人。这些优生在学习上都很仔细，按时完成老师布置的任务。但他们在学习上不主动，除了老师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来补充。上课回答问题也不主动，思维不够敏捷，这是制约他们进一步提升的主要缘由。 二、工作目标 1、通过各种手段提高同学的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。 2、培育后进同学学习的爱好，培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法 3、有方案的在优生中培育尖子生。 三、工作措施 后进生的转化工作: （一）思想上进行转化 1、动

7、之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与同学进行个别或集中的沟通。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 为了唤起同学的自尊心，培植同学的自尊心，应特殊留意以下几点： （）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅

8、力和克服困难的力量。 （）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。 老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样训练和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 （二）行动上进行转化 思想工作是转化后进生的前提，重要

9、的还是在行动上。因此，我方案实行如下措施： 、落实家访制度。 实行集中与个别相结合的方式，定期对同学进行家访，与全体家长沟通同学的思想动态，在校表现，还要准时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的同学实行随时家访，把问题毁灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。 2、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对同学不良行为，完靠说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 3、持之以恒，反复

10、训练，巩固后进生良好的行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 （三）成立后进生结对帮扶小组 我预备给每位后进生支配学习较好的同桌，让他们遇到困难能准时向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友情。 培优工作: 1、细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、 注意培育同学的创新精神。

11、如让同学出试卷，让同学走出校门，进行.实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化讨论，敏捷运用所学学问解决实际问题。 3、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。 4、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争中共同进步。 5、鼓舞优生涉猎更多的课外书籍。 总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的改变，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有阅历的老师学习努力改进训练方法，力争在后进生转化方面做出较大成果。 辅差工作方案 篇3 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级下学期的数学教学工作。本两个班共有同学64人，

12、由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、训练，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。 三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。 补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣

13、、刘思宇等。 四、培优措施： 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施： 1、改进学习方法，培育自学力量。 2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。 4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果

14、、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 6、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 五、补差措施 1、老师了解和正确对待同学中

15、客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，督促他们准时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的