认识时间 (2)

1、认识时间第一课时教学设计教学目标:1.认识时间单位时和分，学会表示时间的两种方法文字表示法和电子表示法。2.让学生在自主观察，自己动手，小组讨论中学会看钟表，能正确读写钟面上的时间。3.将动画场景带入数学学习中去，使数学更有趣，提高学生学习数学的兴趣。教学重点: 认识时间单位时和分，通过理解掌握1时=60分教学难点：学会看钟表，能正确读写钟面上的时刻教学过程教师活动学生活动设计意图激趣导入播放音频“钟表走的声音”,滴答滴答，请学生猜猜这是什么声音？引导学生说出钟表的作用-看时间板书：认识时间钟表走的声音看时间学生打开课本90页播放音频吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，使学生更快的进入课堂。展

2、开环节1. 认识钟面钟面图请学生拿出钟面图，观察钟面上有什么？再和你的小组成员说一说你发现了什么？总结各小组汇报情况：时针：长长的分针：短短的钟面有12个大格，60个小格2. 认识时和分同学们你们知道时针走了1大格表示多长时间吗？教师拨时钟你发现了什么？问：60个小格表示什么意思？课本90页，小天使框“分针走1小格就是1分”60小格就是表示 填一填：在课本中的括号填上正确的数1时=60分 30分=半小时3认识时间复习整时ppt展示4个整时的图片，由学生来回答整时：分针（长）指向12，时针指向几就是几时。文字表示法：X时除了X时（文字表示法）表示时间外，我们还知道哪一种表示时间的方法呢？电子表示

3、法：X时还可以表示为X：00写法：时和分的中间用“：”隔开，时写在：左边，分写在：的右边几时几分ppt出示一个钟表图（4：15）问：你会读写钟面上的时间吗？（课本91页，小天使框）时针走过数字 4 ，分针从12起走了 15 个小格，就是 4 时 15 分动手画一画在钟面图上画一个你最喜欢的时间选几个同学的作品跟全班同学分享。小游戏：1分钟有多久全班同学闭上眼睛，心里默数1分钟，你觉得1分钟到了，就举手。学生每人手中提前准备好钟面图小组成员观察讨论，互相说一说钟面图，并派一名代表汇报本小组成员讨论的结果。汇报结果： 时针：长长的分针：短短的钟面有12个大格，60个小格1个大格之间有5个小格一个小

4、时学生认真观察发现：时针和分钟是一起走的时针走一大格，分针走了60小格（一圈）看课本90页60分填一填时针走一大格，分针走了60小格回顾整时的认读学生读记小结电子表示法用电子表示法表示时间填空，同桌之间互相说一说 时针走过数字4，分针从12起走了15个小格学生分享：我画的是X时X分，时针走过数字X，分针从12起走了X个小格，就是X时X分。闭眼，默数，根据自己的感觉，感觉1分钟有多久。让学生通过自主观察，自己动手，小组讨论中发现总结钟面的特点。培养学生的观察、动手和合作的能力。复习旧知识，创建新旧知识的链接，使学生更容易接受新知识，更容易掌握新知识。同桌之间互相交流，学生画自己喜欢的时间全班分享，给学生提供一个交流的平台，更有趣的表达自己的看法。通过一个简单的小游戏考验学生的时间观念，简单有趣，活跃课堂。巩固应用课本91页做一做请学生上黑板做一做学生做练习通过练习来检验学生掌握知