连续训练年度工作总结汇编七篇

1、连续训练年度工作总结汇编七篇连续训练年度工作总结 篇1 通过本学期连续训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代训练观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代训练观。 首先要确立现代同学观，将“老师说同学听”，“老师灌同学记”，“老师管同学听从”的训练方法重新端详，转变为同学是训练的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，所以在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善

2、问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，提高同学的思维力量和培育表达力量。使同学渐渐把握科学的学习方法。 老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动同学学习的主动性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。 通过一年来的学习，本人的连续训练取得了较好的成果，现将本年度个人连续训练总结如下： 一、学习内容 本阶段学习的内容为：新时期师德修养、新课程推动中的问题与反思。 二、学习目标 1、更新训练观念、树立现代训练观、现代课程观、现

3、代教学观、现代评价观。 2、熟悉基础训练课程改革的重大意义，了解、把握当前课改任务、目标和实施策略。 3、精准理解与把握新课程标准、把握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析进展新教材、创新教学方式的专业力量。 4、提高本人对课程的施教力量。 三、学习心得 使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体同学这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来训练的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个

4、同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。 连续训练年度工作总结 篇2 当今.，已经进入了一个以学问和技术不断创新为基础的学问经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在学问和人才的多少、民族素养的凹凸和创新力量强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培育创新人才和高素养的劳动者，提高人民素养和创新力量是关键。“百年大计，训练为本”，训练在增加区域经济综合实力方面具有基础性的地位;谁把握了面对21世纪的训练，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“

5、训练大计，老师为本”，21世纪的中学校需要素养训练的实施，素养训练的实施，更需要高素养的老师这是高质量训练的根本保证。因此，努力实施连续训练工程，加强中学校师资队伍的建设，开展面对21世纪的中学校老师连续训练，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素养的提高，为训练夯实了基础，训练的进展必将迎来一个美妙的春天。 在学习期间，本人在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对连续训练的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对

6、自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动主动参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、训练无小事。一个详情可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的训练详

7、情。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然?公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。” 在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现

8、给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到训练的目的。暖人话语，滋 着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我在做“好同学”的'基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。同时也祝福每位老师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上健壮成长。 连续训练年度工作总结 篇3 通过学校老师连续训练让自己过去的训练教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了

9、解到自己过去的很多不足，同时也提高了熟悉,获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是挺直影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”， 一是，老师角色的转变，由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日训练信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

10、 二是，教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导同学观看图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语

11、言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。同学学得生趣盎然、主动主动，制造力得到了培育。还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个详情也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了同学自主探究的过程。 四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此

12、可以制造了丰富多样的课型。 连续训练年度工作总结 篇4 本学年经过连续训练，本人感觉收获良多，觉得老师每年的连续训练是有利于老师提高自身修养，有利于训练事业的。现在把这一年的学习状况进行总结如下： 一、政治学习 本学年本人主动仔细地参与了每周一次的政治学习，坚持观看了新闻联播。在政治学习中，学习仔细。从政治学习与观看新闻联播中学到了各类各样的文件精神、方针政策，了解了国家大事，关注了训练界的各类报导，领悟了训练革新势不行当的趋势。开阔了视角，开拓了自己的思想，使之能跟上时代的步伐。 二、教研活动，课题讨论 本人主动参加了教研组地活动，每周至少一次。在活动中勇于发言，主动探讨训练教学。参与了两次

13、献课，效果良好。主动参加了专题讨论，有肯定的收获。还撰写了一篇阅历文章。 三、校内听课 坚持校内听课，学习他人特长，从中获益不少，领会了沿滩中学各位老师们的风采，使自己的教学水平有肯定提高。听课时仔细做好了记录，课后主动参加了争论。 四、师德进修 锲而不舍的学习师德文章、老师职业道德，到处以“为人师表”规范自己的言行。坚持以老师职业道德标准来要求自己。并从中感悟、领悟训练教学的责任重大。并撰写了两篇师德文章。 五、教学论文 通过训练教学的讨论，在训练改革的新课标实施的其次年，总结了自己的训练教学，并为之撰写了一篇阅历文章。 六、专题讲座 仔细参与了学校所组织的几次专题讲座，本人也在这一年中举办

14、了数学奥赛讲座，共讲十讲。同学经过参赛有五名同学获全国三等奖。 总的来说，通过本学年的连续训练，使自己的修养得到了进一步的提高，为今后的训练又奠定了坚实地基础。但如此还远远不够，但愿今年再接再厉，更加精彩地完成连续训练。 连续训练年度工作总结 篇5 本学期我做到在反思中扬长，在端详中甄别，在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 一、取得的成果 我注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的训练，为同学的进展供应便利。提高自己的训练力量，学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上

15、学，从教学实践中学，学习使我自强、让我进展。我在工作中务实求真，将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重同学个性，引导和启发同学自主学习，鼓舞同学学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。 “教书者先强己，育人者先律己”，作为一线老师，我在努力提高自己的政治思想素养同时，时刻注意引导同学树立各种正确观念，训练同学学会求知、学会做人、学会制造，培育同学成为与时俱进的新型人才。 我每星期抽出肯定时间仔细阅读训练教学杂志和理论专著，准时积累专题讨论的第一手资料，尝试进行教学案例的分析，完成教学案例两篇。不断学习科学文化学问，具备丰厚的文化底蕴，使自己的学问得心应手的运用于教学活动中。并通

16、过撰写多篇论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。 二、存在问题及解决措施 今日是一个开放的信息.，信息的渠道特别广泛，还包括.考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术争论、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。所以要全方位的学习各种学问，以适应千变万化的世界。 三、今后工作方向 时代在进展，.在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。老师是人类永恒的职业，但.对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受学校训练、连续训练即终身学习才能获得。新的训练观念认为终身

17、学习是当代老师成长和进展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。 连续训练年度工作总结 篇6 学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。 通过本学期参与“国培方案”训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代训练观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代训练观。 连续训练培训内容多，涉及的学问面广。

18、每一次培训，对我都是一种关心和提高。详细总结如下： 1.我渴望差距越来越小。作为一个在偏远农村工作的一线老师，不仅教学任务繁重，而且几乎没有外出学习的机会。但为了胜任自己的工作，我时刻.自我充电。 参与这次20xx年“国培方案”中西部农村中学校老师远程培训的学习收获很大，我特别盼望像“中国老师研修网”等一类权威性的网站能长期免费的向我们偏远的农村老师开放，让我们乡村老师有更多机会和充分的随时仔细学习这里先进的训练理论，利用这里丰富的资源来提高我们农村的训练质量。我真的渴望农村训练和城市训练的差距越来越小。 我能够参与这次的培训真的是很幸运。尽管每天都有忙不完的事，可是，只要一有时间，我就想看一

19、看，听一听，如一天不看、不听，就似乎少了点什么事似的。说实在的，我这样做不是为了凑时间，不是为了完成任务。真正吸引我的，是倾听专家们的报告，分析那些经典的案例故事，结合自己过去工作历程，使我的思想得到了升华，专家们那些高瞻远瞩的引领洗涤了的心灵，启迪着我的才智，解开了很多我工作中存在的困惑，把握了很多工作的技巧。专家们精辟的点评与透彻的分析，这其中的养分实在太丰富了。虽然每天都很劳碌，可我会倍加珍惜次学习的机会，尽量挤时间去学习、去思索、去收获，努力使自己的教学水平在短时间内有一个提高，有一个飞跃。 2.通过一次培训，使我熟悉到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意详情，布

20、满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事训练行业的信念和决心。 3.听取了专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的训练方式和教学模式，即转变以前“老师讲授同学接受"老师指导同学参加”的全新的教学模式，提倡自主.合作.探究的学习方式，充分调动同学学习的主动性，提高同学学习的参加度。 连续训练为的是素养训练，素养训练离不开连续训练。在今后的连续训练学习中，我将连续努力。 连续训练年度工作总结 篇7 过去的一学年，我区紧紧

21、抓住师资队伍建设不松手，致力于老师队伍专业化建设，老师训练有了长足的进展。一年中，我区共培训在职老师4826人，其中高中老师486人，职高老师241人，学校老师1263人，学校老师2265人，幼儿园老师465人，幼儿园园长71人，学校校长35人，全员培训任务完成。此外，我们还对191名新老师进行了为期10天的岗前培训，对225农村老师进行了学历提高培训，完成了市级骨干115人、省级骨干25人的送培任务。 一、初步建立了以校为本的老师培训制度 为实现我区基础训练“二圈层第一，成都市一流”和职业训练“全省一流，全国知名”的进展目标，我们在学年初明确提出了我区老师培训的工作思路，即以校本研修为载体，

22、立足校本，掩盖全员，充分发挥各级骨干老师的专业引领作用，引导老师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全区训练系统广阔干部老师深刻熟悉到了建设一支高素养的老师队伍对实现我区新的训练进展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学讨论和老师培训制度在我区已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，老师训练走上了良性进展的轨道。 二、建立健全了培训机制，完善了评价制度 1、为提高培训质量供应制度保障 前几年的培训阅历教训告知我们，要提高老师培训的质量，训练行政部门必需为培训供应制度保障。因此，区训练局近年来每年都以文件的形式对学校开展老

23、师培训工作提出了详细明确的要求，制定了一系列规章制度和考核方法，出台了xx区中学校校本研修管理细则、xx区中学校校本研修考核细则等工作规范，要求学校做好五个方面的保障：第一，机构保障。校长作为第一责任人，校长牵头，教育处或教科室主管并由专人负责；其次，制度保障。学校依据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进行月考、期总评，并与评优评先晋级挂钩；第三，文化保障。学校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的校内文化，让每位老师都在这种氛围的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我；第四，经费保障。学校每年都把老师培训经费列入预算。龙泉试验学校、龙泉外国语试验学校学校部，学校部还对老师培训经

24、费进行了分类用法，只要老师外出学习都极力支持。学校也想方设法为老师查找和供应外出学习的机会。航天中学、龙泉中学、同安中学、洛带中学一年利用暑假送老师外出培训或请专家到校进行专题讨论培训就达数万元。大兴学校一年为老师订阅学习用书达4000元以上。各学校都投入了资金加大了培训力度；第五，技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源，加强与校外有关专业机构的合作，为老师上网沟通供应便利。由于学校努力做好了这方面的保障，使得校本研修得以有效开展。 2、建立了有效的评价机制 过去，我们对老师培训的考评过于刻板，影响了老师参加培训的主动性。为提高老师培训的质量，我们从训练行政部门、训练讨论培训机构和学校三

25、个层面对老师训练评价机制上进行了较大的改进，让老师自主选择，自主进展，建立老师专业学习社群，从根本上转变学校内的组织文化、结构和领导角色，实现文化重构，极大地促进了老师的专业成长。 三、狠抓过程管理，突出培训实效 1、确定了老师训练的工作重点 随着基础训练课程改革的深化，我国现行的师资培训忽视老师实践性才智的提升已成为老师专业进展的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于老师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训实效，我们确定了我区师资培训抓校本研修和骨干老师培训两个工作重点，初步实现了区训练局组织领导、区教研室专业引领和老师研修学习的老师训练实施策略。 第一、区训练局组

26、织领导。区训练局建立了以区训练局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推动校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作方案和实施方案，狠抓过程管理，把师培经费列入了财政预算，嘉奖先进，从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对老师训练的组织领导。 其次、区教研室专业引领。区教研室紧紧围绕“推动校本研修促进老师专业进展”这个核心制订了相应的操作实施方案，大力开展网络教研，整合力气对老师进行专业引领，融教学讨论和老师培训于一体，把区教研室建成资料资源中心和老师进展中心。 第三、学校行动跟进，老师主动进展。我们要求各校从校情动身，从老师培训需求动身制定切实可行的老师连续训练实

27、施方案，针对本校亟需解决的训练教学详细问题，发挥本校骨干老师的引领作用，并借助外脑开展以训练行动讨论为主要形式的各种教学讨论和老师培训活动，讨论课程的有效实施，营造讨论氛围，关注制度创新，逐步形成以教学讨论为中心的老师训练运行机制。 （二）充分发挥老师自主学习能动作用 在实践中我们把老师连续训练的着眼点放在解决好老师的学习问题上。区训练局在本学年度老师训练的实施看法中，提出了“六个一”活动，引导老师在学习培训中做到以下几点：第一，坚固树立终身学习观念。学问经济时代老师要不断学习，更新拓展自己的学问，方能跟上时代的步伐；其次，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作

28、为所从事的事业和自身进展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习把握已有的学问技能，更重要的是要不断地创新学问，更新技能。要用进展的眼完，创新的思维观看和思索问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中老师通过亲身体验和感悟对原有学问进行再熟悉，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的学问和技能不断得到进展和提高。四是肯定要带着问题学。要求老师把学习看成是发觉问题，分析问题和解决问题的过程去对待。擅长将所遇到的问题整理归类，去分析，去讨论，查找解决问题的途径和方法；第三，不断改进学习手段。龙泉训练网的建立为老师的学习与沟通供应了平台，建立起了教研员与老师之间、老

29、师和老师之间、学校与学校之间沟通互动的全新机制。老师通过龙泉训练网进行合作学习的氛围正在一步步形成。 四、进一步完善了校本老师培训的操作方法 1、充分了解老师的培训需求，提出指导性看法，关心学校和老师确定目标。我们通过各种渠道了解老师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以学员的需要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题。使老师知道学问和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。老师则依据自己的不怜悯况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系。 2、转变角色，关注个体，重视老师的能动性。 我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、关心者、指导者、合和催化者，关注学员的需要

30、和期望，正视他们的阅历和学问储备，允许他们在培训过程中自由发表自己的观点和想法。学校制定培训规划、方案时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给老师富有较为宽泛的自我进展空间，依据自己的实际状况制定个人学习方案。 3、预设有效的问题，注意培训的实践性 在上一学年度培训结束后，我们要求各校进行对老师训练工作进行全面总结，找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，区教研室每周两天深化学校了解训练教学状况，了解老师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要求培训者要不断地向老师提出有肯定挑战性的问题，使老师处于激活状态，进行独自思索和反思。在培训中运用互动式的问题，注意调动参加老师的热忱，进行了有效的双向沟通，激发他们学习的爱好，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特殊留意强化老师的自我评价意识，关心老师依据新的课改理念对自己的训练教学进行批判性反思，通过自我评价改进