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文档简介

1、科目 语文 主备人唐红霞班级课题语文园地六（我的发现、日积月累、宽带网）课时第四课时知识目标知识与技能：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。过程与方法：背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。情感态度价值观：激发学生自主学习的兴趣。 学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式难点提示能在平时自觉积累词语。教学准备课件导学过程二次备课课前预习我已经运用预习我的发现、日积月累和宽带网。 导入今天我们继续学习语文园地六自主学习我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？

2、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。探究学习日积月累1、读读背背借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。学生试着说说诗句的大概意思。学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。展示提升读读记记学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问学生读读记记这三组词语。学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。反馈测评拓展延伸宽带网引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类；在大家

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