足球体育说课稿汇总6篇

1、足球体育说课稿汇总6篇足球体育说课稿 篇1 招教考试体育学科之小足球练习与嬉戏说课稿 各位考官大家好：我是1号考生，今日我说课的题目是小足球练习与嬉戏说课稿。 一、说教材： 首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高同学足球力量的重要教材，通过嬉戏的方式练习小足球一些基本技术，能进展同学的基本足球力量。又能进一步的提高同学的足球力量，提高同学的全身协调力量，培育同学英勇、坚决、自信的道德品质。进展同学的团结协作的力量，同时进一步提高同学的身体健康和心理健康水平，增加同学的.适应力量，养成坚持熬炼的好习惯。是本学段教学中特别重要的一堂课。起着承上启下的作用。 二、说学情： 基于我对教材的理解，

2、下面我说一下对学情的分析。 我的教学对象是学校生，本学段同学活泼爱动，对新奇事物奇怪，喜爱新奇的活动动作。由于这个学段的同学不擅长仿照有肯定难度的动作。并且同学身体正处在进展阶段。不易进行过重、过强的运动，以免影响同学的身体进展。一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段同学的身心进展特点。 三、说教学目标： 新课程标准指出教学目标应当包括，学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感看法与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：

3、学问与技能：学会小足球嬉戏练习的方式、方法，把握小足球练习的技巧 过程与方法：通过讲解示范和嬉戏的形式，使同学把握小足球练习的动作要领及技术。 情感看法与价值观：培育团结协作意识与力量，增加.适应力量，提高运动爱好。 四、重点、难点 通过教学目标的创设，本堂课的重点是：进展小足球练习的基本力量 难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。 五、说教法： 科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完善统一。所以我采纳：示范法、讲解法、自主练习法、嬉戏法组织教学。真正让同学看懂、弄通、学会。 六、说学法： 依据现阶段同学的性格特点，充分发挥同学的主体地位。我采纳：自主练习

4、法、嬉戏法让同学在嬉戏中进行学习。 七、说教学过程： 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使同学在课堂上能避开不必要的损伤，更好的进行熬炼。我将本堂课分为四个部分：1.开头部分 2.预备部分 3.基本部分 4.结束部分。 (一)开头部分 首先，我说一下开头部分的环节，在这一环节中，我让体委整理队伍，通过体委整队，同学跟从，增加同学的管理力量，及提高同学令行禁止、自我约束力量，在体委整队的过程我也能有时间检查同学服装和同学人数，接下来，宣布上课，师生问好，宣布课的内容小足球练习与嬉戏，支配见习生。及对同学进行平安训练。 (二)预备部分 接下来我说一下预备部分。我采纳叫号抱团嬉戏环节和拉伸各关

5、节的徒手操练习这两个环节进行预备。在叫号抱团这一环节中，我运用简洁易懂的口令，下达指令让同学自觉以我为圆心围成一个圆。规章是让同学在跑动当中认真听我的口号。我说数字2两位同学快速的抱在一起。之后，下口令让同学跑起来，通过随便叫的几个数字让同学快速反应，从而提高同学反应力量，在叫号抱团嬉戏中既能让同学充分热身又能在嬉戏中提高同学的运动爱好。其次个环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝绕环运动可以让同学充分的把各关节活动开，避开同学在课中活动时肌肉拉伤。 (三)基本部分 接下来说一下基本部分。 半堂课我分为两个部分，第一个部分分为三个环节。 第一个环节为讲解与示范相结合的直观教

6、学方式。下面我讲一下托球的动作要领。托球时，支撑脚站在球的侧后方约30厘米处，脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球 向后拖拉。看我给大家做一下示范，同学们和我一起做。通过我的直观展现，使同学可以更好的观看半堂课所学的技术动作的要领，从而引起同学的学习爱好。 其次个环节我采纳的是自主学习法的方式。通过自己练习可以使同学进一步完善动作要领从而使同学的动作进一步加深，我则从旁进行指导，订正同学不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进行指导更正，达到在练习中可以把握的程度。 第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字是叫号换脚托球。规章是将四名同学分成一组 听我的口令我说数字1同学用左脚托球，我说数字

7、2同学用右脚托球。看看哪组的同学反应快做的好。通过分组嬉戏可以使同学团结协作意识增加，使同学即找到了乐趣，又增加了技术动作要领的把握使同学完全把握动作技术动作要领，又促进了.适应力量。 接下来说一下其次部分、其次部分分为三个环节 第一个环节我采纳了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球力量，增加摆脱对手的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。下面我做一下示范动作。请同学们和我一起做。在直观教学中，通过我的挺直展现，使同学可以更好的进行了解本堂课所学的技术动作要领，从而引起同学学

8、习的爱好。 其次个环节采纳自主学习法的方式，自己进行拨球练习，通过练习使同学进一步完善动作技术，加强动作的把握程度，我则从旁进行指导，订正同学不标准的动作达到在练习中可以把握的程度。 第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字叫抢球。规章是两名同学一组，一名同学进行拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个人相互轮换。通过小组嬉戏的方式可以使同学团结协作意识增加，使同学在嬉戏中既能找到乐趣，又能增加技术动作要领的把握，使同学完全把握动作技术，促进.适应力量。 (四)结束部分 在我的结束部分，我分为三个环节。 第一个环节。我采纳听音乐让我们荡起双桨进行放松全身的肌肉，随着音乐的进行我引导同学依次拍打手臂、腿

9、部的肌肉，使同学充分的放松各个关节的肌肉。 其次个环节。在放松过后，我则针对本堂课所学的学问点小足球练习与嬉戏技术动作及动作要点进行总结，再一次提高小足球练习与嬉戏技术动作的理解。 之后，我让体委下课带领部分同学收回器材，提高同学自觉负责的品质。 第三个环节。宣布下课，师生再见。 教学器材：小足球 八、估计效果： 通过本节课的教学，同学能在老师的指导下主动参加每个环节的练习，估计课的练习密度为30左右，同学的平均心率达到120130次分，强度较小。 我的说课到此结束。 考官模拟：(本次考核到此结束，考生可以退场) 感谢各位考官 足球体育说课稿 篇2 今日，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新

10、授课。本次课模拟同学五十人。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色， （一） 说指导思想 坚持健康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进同学在身体健康，心理健康和.适应等三维健康观的全面进展，在体育教学中激发同学的足球运动爱好，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。 （二） 教材分析 通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简洁的运球方法，但是由于中大部分同学在学校没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在把握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力全都确定为本课的

11、难点。但技术上的重点和难点对同学来说不是一成不变的，它依据同学力量的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。 （三）教学目标 依据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为学问目标，技能目标，思想感情目标三个方面： 学问目标：1：通过教学使同学了解足球运动的基本学问。2：通过教学使同学初步把握脚背正面运球的技术。 技能目标：使90%的男生把握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生把握背正面运球技术的脚动作要领。 情感目标：在提倡素养训练的今日，体育教学中更应当结合体育 项目的自身特点，对同学进行思想品德训练和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对同学进行集体主义，团结协作。优良

12、品质的培育，大部分男生都宠爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争完的事例来激励同学们对足球的爱好，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培育。 （四）说教学重难点 1.教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。 2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。 （五）说学情 高一七班共有同学50人，男生28人，女生22人。男生喜爱竞技性体育项目，女生喜爱集体性的体育项目，大家都喜爱足球这门课，主动协作老师。高中一班级的同学活泼好动，可塑性大，仿照欲

13、和求知欲较强，喜爱表现自己，展现自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养进展不平衡等原 因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应当结合教材特点和同学的实际状况，在教学过程中，充分考虑同学的个性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发同学的足球爱好，促进同学的进展与进步。 （六）说教学法 1. 教法 俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法依据教学目标以及重难点的确定，结合学校生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过老师做完整的动作示范蹬教学手段，使同学一开头建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解

14、两个部分进行讲解示范。 2. 学法 在教学中能不能体现出同学的主体地位，充分调动同学的主动性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给同学学会自学，自练，自评的方法很重要，更让同学在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证同学有充分的练习时间，使同学在反复的练习中把握和巩固动作要领。 （七）教学程序 本次课教学程序分为 预备部分，基本部分，结束部分三部分来进行。 （一） 预备部分： 1. 在集合整队、师生问好等教学常规之后，老师用短小精悍的语言 宣布本次课目标任务，师同学明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习

15、，通过练习培育同学正确的身体姿势，同时使同学留意力得以集中。 2. 预备活动：为了使同学身体机能从宁静状态渐渐过度到工作状态，在预备活动的开头同学进行报球接力竞赛，然后进行又针对性的徒手操，使的同学各主要肌群，韧带等充分伸展。 （二） 基本部分 在新授课的开头时老师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术呈现给同学，让同学对动作又一个整体的印象，接下来是同学推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让同学在慢走之中完成技术动作，当大部分同学把握之后，开头在较快的速度之中完成，练习几次之后，把同学出现较多的错误进行集中订正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观看，然后再次进行练习，

16、在练习中老师来回巡察指导同学，并强调平安。在课的基本部分的后段给同学一个自由进展的时间，空间。此时同学可以进行分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的胜利，改进自己的技术，也可以依据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。 （三）为了使同学从激烈的运动状态渐渐复原到宁静状态，在结束部分首先让同学进行全身心的放松，然后在老师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见 （八）教学特色 本节课的教学中充分发挥老师的主导作用，敬重同学的主体地位，坚持以同学进展为中心，激发同学的学习欲望，调动同学参加运动的主动性。并结合多种教法多种学法，使得师生能更好的协作。 足球体育说课

17、稿 篇3 各位老师好！我是 号考生，今日我说课的课题是小足球脚背内侧踢球。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。 第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材 一、说教材 1.说教材所处的地位和作用 本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育项目之一，也是学校体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的进展学校生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发

18、育，而且还可以培育同学克服困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高观看力量和想象力量，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。 2.说教学目标 依据教学的实际以及同学的基本状况，结合新课程中对培育同学体育意识的要求制定本节课的教学目标： 认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发同学对体育的爱好，培育 同学主动参与体育活动的看法和行为。 技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法 ；使同学 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展. 情感目标：培育同学团结协作、相互帮忙的合作意识和建立和谐的人 际关系。 3.说教学的重点和难点 重点：脚背内侧踢球的动作方法 依据体育与健康

19、课程标准，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：踢球的力度和精准性 踢球的力度和精准性比较抽象是脚背内侧踢球不简单把握的一项技术。五班级的同学理解起来比较困难，所以为教学难点。 二、说学情 本次课的授课对象是水平三五班级的同学，虽然大部分同学在 三、四班级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所把握的程度参差不齐。在身心方面五班级的同学正处在生长发育的关键时期，具有主动参加体育活动的看法和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、奇怪心等特点。为了充分调动同学学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方

20、法，使每一个同学都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、说教法 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，体现同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，促进同学健康成长，培育同学终身体育的意识，确保每个同学都有收益。本节课采纳启发式教学，运用老师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体争论法、鼓舞法等教学方法。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、示范，促使同学把握观看法和仿照法；使同学仔细听、认真看、动脑想、大胆试，鼓舞同学自主探究学习。使同学有所思、有所悟、有所得，充分发挥同学的主体作用，培育自主创新意识。 五、说教学程序 依据本课教学目标

21、及重、难点，我设计了以下教学程序:开头部分、基本部分、结束部分。 1.开头部分（10分钟） 1.课堂常规 体委集合、整队、清点人数，老师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，支配见习生。 要求：快、静、齐 设计意图：为了更好的使同学集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。 2.预备活动 做嬉戏：鱼网嬉戏 在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组同学手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学主动加入到“网”中，直到B组全部同学被抓到。 设计意图：使同学的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及进展同学的运动力量和激发运

22、动爱好。 2.基本部分（25分钟） 1.专项活动 做嬉戏：“运球接力” 2同学在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的同学依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，鼓舞其他组。 设计意图：通过引导同学做嬉戏，让同学复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加同学的集体主义精神和同学的竞争意识，激发对小足球的爱好。 2.老师讲解示范脚背内侧踢球 在讲解示范前，老师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各

23、种距离的射门） 设计意图：让同学带着问题去听、去看、去思索，培育同学自主思索的意识。 3.原地徒手练习 老师纠错 设计意图：让同学体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。 4.分组练习 老师巡回纠错 方法：两人一组相距10米左右相互踢球。 要求：主动参加 开动脑筋 勇于探究 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。 5.拓展练习 方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加同学主动性，让同学把握踢球力度与精准性。化解教学的难点。 3.结束部分（5分钟） 1.同学相互关心放松。 揉捏和拍击下肢肌肉 设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。 2.同学自评，

24、老师用概括激励的语言综合评价 设计意图：充分发挥同学的主动性与自主性，体现评价的训练与激励功能 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终的好习惯. 场地器材：足球场一个，小足球30个，标记杆4根。 估计教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位老师! 足球体育说课稿 篇4 教学内容： 1、小足球“射门” 2、嬉戏：“小袋鼠”接力 一、指导思想 本课以“健康第一”，激发同学运动爱好的课程理念为指导思想。注意同学身体、心理等整体健康水平的提高，激发同学的运动热忱，重视同学运动爱好的培育。 二、教材分析 依据同学的自身特点

25、以及学校的实际状况，了解到球类是同学最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变力量、团结合作精神的有效手段。五班级的小足球教学应让同学多熟识球性，提高控球力量。其教学手段以嬉戏的形式，培育同学学习的爱好，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。 三、教学目标 依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及同学的实际状况，我确定了三个教学目标 运动参加：让同学主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。 运动技能：初步把握简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调力量。 .适应：促进健身活动的开展，培育同学自主学习力量和团结协作的意识。 四、

26、学情分析 有人说一节好课，不仅要背教材，还要背同学 本课的教学对象是五班级的同学，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的爱好。他们生性活泼好动，仿照力量强，个性突出，敢于表现自我。但自控力量差、集体意识淡薄、同学身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。 结合教材以及同学的特点，我确定了这节课的重点 五、教学重、难点 教学重点 培育同学体验、探究足球的射门动作。 教学难点 把握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。 为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标 六、教学方法 1、教法 学校生的理解力、自制力相对较差，但仿照力量较强，学习动作技能

27、应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥嬉戏活动的作用，激发同学的运动爱好，让同学在竞赛活动中大胆向其他同学展现，增加其信念、体验胜利的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发同学的学习动机。 2、学法 在学法上主要采纳了自主探究学习法、嬉戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥同学在教学中的主体地位，培育同学的团结协作力量和体育骨干的组织力量。本课以小足球为主，一物多用。并依据同学的心理和生理特征，采纳同学最宠爱的嬉戏方式进行教学，通过多种多样的练习和嬉戏来培育同学的创新思维，激发同学的学习爱好，从而达到本课的教学目标。 为了能够达到本节课的目

28、标，依据同学的状况，我从四个环节来完成本节课的教学过程 七、教学过程： 本课以同学喜爱的小足球贯穿课堂，从“热身运动-足球射门-“小袋鼠”嬉戏”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高同学的协调、灵敏、柔韧等身体素养。 1、课堂常规： 组织教学所需的常规内容，主要是快速地把同学组织起来，使同学明确课的内容和目的，集中同学留意力。 2、热身导入： 同学2人一组自由组合以抢球嬉戏为手段，发挥同学的主体作用，培育同学的个性，满意不同层次同学的需求，充分发挥同学的主观能动性，激励同学不断学习和提高。 设计意图：激发同学的爱好，调动同学学习的主动性。 3、强心育体： .小足球“射门” 这一部分是课的主体部

29、分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习空间，从而达到提高动作技术力量的目的。采纳启发式教学手段，引导同学摸索足球射门的基本技术，使同学渐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发同学学习的主动性。通过出示技术平价标准、同学之间相互评，使同学初步把握小足球射门的动作要领，在轻松、开心的气氛中进行熬炼。 设计意图：培育同学自主学习、制造性思维的力量，加深了足球竞赛的了解。从而达到预期的教学目标。 .嬉戏：“小袋鼠”接力 活动形式：把同学分成四个小组进行练习。 老师引导：（1）讲明嬉戏规章，并提出要求； （2）先让同学自行练习一次。 （3）引导各小组争论。 （4

30、）组织同学进行竞赛。 （5）评出最终的获胜小组。 设计意图：让同学在开心与紧急的气氛中主动参加活动，获得最佳活动效果。 4、放松活动： 师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。 老师引导：（1）引导同学随音乐一起充分放松。 （2）师生花共同小结、评价。 （3）指导同学收器材。 设计意图：使同学在美丽的音乐声中充分放松。 5、场地器材： 小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套 八、课堂教学效果估计： 1.心理状况猜测：依据本课特点，同学主动主动参加学习，同学学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2.生理状况猜测：练习密度在45-

31、50左右，平均心率在130次分左右。 足球体育说课稿 篇5 各位评委老师，大家上午好！ 本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，帮助内容是嬉戏换物接力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。 1、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现老师为主导，同学为主体，培育同学公正、诚信、友善等核心价值观以及同学的自学互学的力量。进展同学智力，并进行德育和美育训练，使同学身心得到健康和谐的进展。 2、学情分析 这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七班级的同学，他们身体协调性较差，好胜心强、接受力量强。但大部

32、分同学对足球比较生疏，接触较少，没有基础。另外同学对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导同学进行体育活动。 3、教材分析 本次课的内容选自人教版体育与健康，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。根据教材教学挨次支配建议，在足球的教学中应当首先教会垫球的方法。其依据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在进展足球球感方面简捷、有用、有效，已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。 4、教学重难点： 本次课

33、的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。 教学难点动作的协调协作。 5、教学目标： 1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。 2.能够基本把握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1-2次。 3.培育同学主动向上的精神和团结协作的优良品质。 6、教法学法 依据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、同学机械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以同学为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用。同学通过协作、沟通、探讨、总结构建学问意义。因此。教法主要采纳：分组教学法、多种示范法等，学法主要采纳：争论法、自学互学法等。 足球体育说课稿

34、 篇6 教学内容包括:足球停球-传球停球、直线运球-曲线运球接力的动作技术。 下面我从以下几个方面详细来说： 一、“指导思想”： 本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对同学的要求，结合本班同学的实际状况，侧重选择了运动参加、.适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意同学的进展和需要。 二、“教学目标”： 1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力 2、在活动中主动学习足球停球-传球停球、直线

35、运球-曲线运球接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规章。 4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和.责任感。 三、教材分析： 足球停球-传球停球是足球主要技术之一，由于攻击、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精准的击球时机，良好的推断是同学把握该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是学校中段的同学，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使同学愿意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。 四、学情分析： 由于同学年龄小，很少上

36、足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学一开头就对足球进行亲热接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互关心、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调力量。 五、教学重点、难点： 停球-传球停球 直线运球-曲线运球接力 六，本课的教法、学法： 教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以