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文档简介

1、五年级 数学学科教案授课人王满教学时间15年9月6 日星期日第一节授课内容倍数是小数的实际问题课型新授教学目标(三目标学情分析知识与技能：理解用小数表示两个数量间的关系，会正确解决倍数是 小数的实际问题。过程与方法：经历解决倍数是小数的实际问题和验算小数乘法的过程 情感态度价值观：体验数学知识与实际生活之间的密切联系。教学重点理解用小数表示两个数量间的关系，会正确解决倍数是小数的实际问 题教学难点解决倍数是小数的实际问题和验算小数乘法的过程授课人评改一、复习准备：1. 口算：P.5 页 10题。0.9 X 6 7 X 0.08 1.87 X 0 0.24 X 2 1.4 X 0.30.12 X

2、 6 1.6 X 5 4 X 0.25 60 X 0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。2. 不计算，说出下面的积有几位小数。2.4 X 3= 1.50.41.20.1X0.35过3. 思考并回答。(1) 做小数乘法时，怎样确定积的小数位数 ？(2) 如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗 ？如： 程 0. 02X 0. 4。4. 揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。(板书课 题：较复杂的小数乘法)。二、新授：1. 教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟 的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千 米/小时？想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度

3、是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了 有一个非洲狗那么多，还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）是这样的吗？我们一起来算一算？ 怎样列式？ 为什么这样列式?（求56的1.3倍是多少,所以用乘 法.）使学生明确：现在倍数关系也可以是比 1大的小数。 生独立元成，指名板演，集体订正。算得对吗？可以怎样验算？通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是 72.8 千米/小时,比非洲狗的速度怎样？能追上鸵鸟吗？说明刚才 我们的想法怎样？现在我们再来看一组题。2. 看因数，比较积和因数的大小。 （出示练习一 10题中积和因数的大小）先计算。 引导学生观察：这两道例题的因数分别与1比较，你发现什么？ 因数比1大或者比1小时积的大小与因数有什么关 系？为什么?（因为1.2 X 0.4的因数是0.4比1 小,求的积还不足一个1.2，所以积比因数小；而2. 4 X 3的因数是3比1大，求的积是2.4的3倍（或3个 2.4那么多），所以积比因数大。 你能得出结论吗？（当因数比1小时，积比因数小； 当因数比1大时，积比因数大。我们可以根据它们的这种 关系初步判断小数乘法的正误。） 专项练习 练习一 12题先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。三、巩固练习：1. 做一做：3.2 X 2.5= 0.8 2.6 X 1.08=

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