高一地理学期教学方案

1、高一地理学期教学方案高一地理学期教学方案1 教学课题： 高中生地理素养训练。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及.经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲密相关。 教学目的： 构建有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展有用的地理、提高同学的地理素养。使即将上理科的高一同学初步形成对地理学科的爱好，了解肯定的地理基础学问和基本技能，扩高校生的地理视野；使即将上文科的高一同学，产生对地理学科的喜爱，把握肯定的地

2、理基础学问和基本技能，从情感、看法、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习力量。 问题的提出： .进展的需要 .生活的需要 课改的需要 高考的需要 教学课时限制 基于对同学现状分析（理科生：无爱好，上课不仔细听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，学校基础学问欠缺，教学课时有限，老师学问点不能讲深讲透，同学整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的主动性。） 教学课时： 共20节课（5×4） 教学内容： 初、高中地理教材中有关地理基础学问和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。 教学用具： 挂图、地理模型、多媒体

3、课件等 教学方式： 以“讲座形式”，老师为主导，同学为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高同学对地理学习爱好，构建有效课堂。 教学难点： 教学资料的收集和整理、教学课件的制作、同学活动的组织等。 作业布置： 有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸（学校展现）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展现）；撰写地理小论文（参与全国地理小博士竞赛）等。 备注：每位老师负责5-6个专题（见附录） 做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。 每周集体备课时间，提前一周讨论下周内容（星期三：争论初稿，星期五：定稿） 附：教学内容、教学时间、教学课

4、时及负责人 内 容 负责人及主要内容 第1周 高一新生入学地理摸底测试 陶 梅（预备测试题，主要是学校基础学问） 第2周 如何上好高中第一课 陶 梅（学问结构及课件） 第3周 放眼世界 人类熟悉的宇宙 基础学问（一） 雷卫伟（学问结构及课件） 第4周 人类熟悉的宇宙 有关视频（二） 陶 梅、雷卫伟、余小云（学问结构及课件） 第5周 地球的圈层结构、世界地图基础学问 陶 梅（学问结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图） 第6周 地球面貌的形成与地质作用 陶 梅（学问结构及课件） 第7周 地理环境的整体性与地域分异 余小云（学问结构及课件） 第8周 传递圣火 了解世界（一） 课件：美国（陶）、

5、英国（余）、埃及（雷） 第9周 传递圣火 了解世界（二） 7个同学在课堂展现（每组推举1个代表讲1个国家），其他同学办报或做ppt在橱窗或网上沟通 第10周 期中考试 陶 梅（预备测试题） 第11周 胸怀祖国 中国地理基础学问 陶 梅（中国政区填充图、中国地形填充图等） 第12周 中国政区图 拼图竞赛（剪图、多媒体课件嬉戏等） 第13周 传递圣火 了解中国（一） 余小云（学问结构及课件：中国或北京、湖北概况等） 第14周 传递圣火 了解中国（二） 课件：7个同学在课堂展现（每组推举1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的学问，其他同学办报或做ppt在橱窗和网上沟通） 第15周 我爱我家 “

6、汽车城”十堰市基本概况 雷卫伟（学问结构及课件） 第16周 生活中的地理 地球地图基础学问 余小云（学问结构及课件：时区、日界线、方向的推断等） 第17周 衣、食、住、行与地理 雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游） 第18周 自然资源（能源）的开发利用 余小云（学问结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等） 第19周 自然灾难与环境问题 雷卫伟（学问结构及课件：自然灾难与环境问题的产生、分布及防备等。气象灾难如台风等，地质灾难如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭亡等） 第20周 地理学问竞赛 世界真奇异 世界、中国地理学问 陶 梅、雷卫伟、余小云 （竞赛

7、试题-包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人(同学)、分组若干 高一地理学期教学方案2 一、指导思想 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、高中地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究

8、力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；主动参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义训练，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对.的责任感。 三、本学期教学任务 完成高中地理(必修)下册教学。 四、教材分析 高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度讨论人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让同学了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而熟悉人类生

9、产活动与地理环境的亲密关系。 其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让同学了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是.经济进展的必定结果，是.进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的进展，但城市化必需与经济进展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让同学了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。 第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续进展”是本学期最终一个单元也是高中地理(必修)教材最终一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动熟悉到：

10、人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净力量时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和进展，必需走可持续进展的道路。 五、详细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能

11、。 3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并准时批阅、讲解作业。 4、要求同学主动参加.实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 六、课时支配 略 高一地理学期教学方案3 一、指导思想： 仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况： 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同

12、学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在09年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关

13、系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、

14、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。文 章 高一地理学期教学方案4 一、指导思想 1、以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念; 2、在总牢固施高中地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作

15、为教学教研工作的中心任务。 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理训练的功能; 4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 2、教材分析 (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人

16、文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文.的分析和调查;(2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自身的学问。 3、同学分析 存在的学习问题 (1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分

17、同学会感到有困难，不易把握学问点。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施 备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。 2. 重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手力量。 3. 课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，按部就班，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达

18、到消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4. 作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。 5. 培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其主动性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参加竞争，达到成果总体提高的目的。 6.教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19

19、周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。 高一地理学期教学方案5 一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 二、教学内容 三、同学学问现状分析 1高一同学见闻有限、学问面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性熟悉。 2同学对人口问题的熟悉较片面

20、。多数同学把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响熟悉不足。 3地理学习的爱好不浓，方法机械。许多同学视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习爱好不浓，也不是很重视。人文地理学习需要的信息猎取与处理力量、.调查力量、读图分析力量、多因素综合分析等力量较弱。 4地理思维力量缺陷。人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。而同学的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维力量，难以理解复杂的人文地理现象。 四、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，从同学的学习过程和学习效果

21、两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同

22、学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合

23、理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 五、教学方案 （略） 高一地理学期教学方案6 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，以学校工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。主动参与教研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学地理的爱好和初步力量，最终使同

24、学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、工作重点： 突出“讨论”和“落实”。讨论训练教学理论和思想；讨论新课标、新教材和新教法；讨论同学身心进展规律；讨论同学创新、探究力量的培育和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念；落实课程中的教学目标、力量及情感和价值观。 三、工作目标： 1、打造高效课堂。关注同学课堂学习的有效时间、参加度和思维深度，追求课堂教学的高效率。 2、加强业务力量，提高专业水平。 四、改进措施： 依据我校的同学特点，即上学期的整体教学状况制定如下改进措施： （1）仔细领悟新课标精髓、钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学

25、习爱好和个性品质。 （2）在教学中关注同学的身心健康和进展规律，结合学科特点，准时恰当的引领同学对地理的情感训练；引领同学自己动手参加地理活动使之为我们的生活服务。 （3）抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保证每节一练，做到全批全改。使同学所学学问系统化，条理化，让同学在练习中敏捷运用学问，提高他们的各方面力量。 （4）充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发同学对地理的学习爱好和主动性，从而培育同学的探究力量和创新思维。 （5）在课堂中充分发挥同学的主体作用，让同学自主组织活动、管理、评价，渐渐使同学从“要我这样做”转变为“我应当这样做，让良

26、好的习惯内化为同学的自觉行为。 （6）本学期连续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素养。 （7）主动参与教研教改活动，依据教研组的支配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的训练教学力量再上一个新的台阶。 （8）通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，仔细学习，向优秀地理老师讨教地理教学问题。 （9）录制一堂胜利地理课，积累23个胜利教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。 高一地理学期教学方案7 一、指导思想 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体

27、等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、高一上册地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 三、本学期教学任务 完成高中地理（必修）上册教学。 四、教材分析 高中地理（必修）上册主要是自然地理内容，主

28、要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”主要让同学了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱

29、护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 五、详细措施 1、仔细钻研教学大纲和

30、教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求同学主动参加.实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。 高一地理学期教学方案8 一、本学期高一地理教学目标要求和任务： 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔同学的自主

31、进展，确保高中训练的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。 必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特殊难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的内容，因此对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让同学更加简单的把握。 本学期除了完成教学任务外，还要主动辅导，准时进行单元测验，对试卷进行分析，使同学的成果有所提高。 二、学情分析： 我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。

32、 高一班级每个班近五六十个同学，生源质量参差不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的同学又要进行肯定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中肯定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。 三、教学策略和措施： 1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通。 2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求

33、每听一节课都要有所收获。 3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，关心他们树立信念，不断进步。 高一地理学期教学方案9 一、同学基本状况 我所担当的2个班的地理教学任务，同学的基础不尽相同，对地理的重要性熟悉也不同，又加上一部分同学本身对学习的爱好不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成果。 二、教材分析 本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对同学进行学问训练。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分

34、之二。 三、方法措施 针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施： 1、让同学试着了解地理这门新的学科，尽量让同学自己找出相关的学问资料，从培育同学的开拓精神如手。 2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不主动的同学多给他们机会，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。 3、尽量联系实际生活，让同学自己在生活中证明教材中的结论。 4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。 四、进度支配 第一阶段授课阶段2月4月，第五、六单元，第七单元的前两节） 其次阶段期中考试复习阶段（4月中旬） 第三阶段授课阶段（4月底5月初，第七、八单元） 第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试

35、题训练） 高一地理学期教学方案10 一、教学目标: (1)德育目标:通过本期的地理学习,让同学形成科学的辩证唯物主义观,人地观,提高同学对人口、资源、环境的理解,对同学进行国情训练,关怀国家经济建设,全面实施素养训练,提高同学道德水平及理论水平。 (2)智育目标:努力提高及格率和优秀率 (3)双基教学要求:使同学理解基本地理概念,把握地理基本原理,并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律,形成学问体系 ,能理论联系实际,特殊是培育同学利用地理图象系统分析问题,从中获得信息或进行图文、图图转换的力量。 二、教材分析: 人文地理在高中地理课程的地位体现在: 人地关系的训练必需要通过分析人类活动和.

36、现象进行。 人文地理讨论的对象和内容与同学生活实际有挺直的关系,便于开展生动活泼的地理教学活动。 在学习中,应留意培育两项重要地理技能:一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练同学运用地理数据技能。二是培育地理调查的技能。需要留意的问题是,高中生的年龄和心理特征都不同于义务训练阶段的同学,假如需要采纳地理调查的方法,可以采纳讨论性学习的方式,使调查的主题和内容有肯定深度,以吸引同学深度参加。 三、主要措施: (1)、制定切实可行的教学、课外辅导、学习方案。 (2)、以教材为主要素材,坚持集体备课,细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标;二备学问体系;三备学问点定位;四备精选试

37、题习题。强调集体备课后的再备课,沟通每周的教学状况、周练状况,发觉问题准时处理,准时反馈。 (3)、课堂教学目标突出。每位老师细心策划,努力提高课堂教学的效率,对同学三基四能的考查,作为高一教学,应当将之贯穿始终。 (4)、精选试题,与学业水平考接轨。细心组织练习,通过练习准时发觉同学存在问题并准时解决。通过练习全面提高同学的解题力量,不段扩高校生的学问面,增加应变、迁移力量。通过练习的批改准时反馈信息,进行教学调控。 四、教学进度和教学活动支配表: 时 间 周 次 教 学 活 动 内 容 课时量 备注 20xx.2.25-3.1 1 人口数量改变 2 20xx.3.2-3.8 2 人口的空间

38、改变、人口合理容量 2 20xx.3.9-3.15 3 城市内部空间结构 2 20xx.3.16-3.22 4 不同等级城市的服务功能 2 20xx.3.23-3.29 5 城市化 2 20xx.3.30-4.5 6 农业区位选择 2 20xx.4.6-4.12 7 以种植业为主的农业地域类型 2 20xx.4.13-4.19 8 以畜牧业为主的农业地域类型 2 20xx.4.20-4.26 9 期中复习、期中考试、试卷讲评 2 20xx.4.27-5.3 10 工业区位因素 2 20xx.5.4-5.10 11 工业地域的形成 2 20xx.5.11-5.17 12 传统工业区和新工业区 2

39、 20xx.5.18-5.24 13 交通运输的方式和布局 2 20xx.5.25-5.31 14 交通运输布局改变的影响 2 20xx.6.1-6.7 15 人地关系思想的演化 2 20xx.6.8-6.14 16 中国的可持续进展 2 20xx.6.15-6.21 17 可持续进展的基本内涵 2 20xx.6.22-6.28 18 期末复习 2 20xx.6.29-7.5 19 期末复习 2 20xx.7.6-7.12 20 期末考试 2 高一地理学期教学方案11 一、指导思想 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面

40、进展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立高中三年的目标，为高三出口打下坚实的基础。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、教学目的和要求 使同学获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学收集

41、和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高同学的综合分析运用力量。 三 教材内容分析 本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使同学比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使同学比较全面地了解地球的自然地理

42、环境特点，为将来进一步学习。 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共五个单元： 第一单元“行星地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“地球上的大气”主要让同学了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。

43、气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”第五单元“自然地理环境的整体性与差异性” 高一新生在学校基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而学校地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好

44、地理解所学知充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学知 四、详细措施 1、仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研训练教学技能，不断提高训练教学水平。 3、仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加同学地理学习爱好。 5、针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施(如试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等)，增加教学的直观性。 6、加强课堂教学管理，仔细上好每一堂课，提高课堂教学质量，准时写好每一节课

45、的教学反思。 7、加强对同学作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。 8、要求同学主动参加地理.实践活动以及讨论性学习，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 9、鼓舞同学主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 10、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高一地理学期教学方案12 一 、班级学情分析 本学期我授课3个班，分别是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名同学

46、。在本学期的教学任务中，既要关注同学的地理成果的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题： (1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。 二、教材分析 本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第一章宇宙中的地球， 其次章自然地理环境中的物质运动和力量交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境

47、，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是高中地理中的基础模块，其中的规律及规律关系，将成为其他模块利用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种规律的综合思维模式。 三、教学目标 1.做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后准时总结，准时改进。课堂教学时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，主动进行训练教学实践讨论工作，不断提高教学艺术水平，提高训练质量。力争按时完成各项任务，坚持出满勤。仔细备课，为45分钟的课堂教学做充分预备。仔细上好每一堂课，课后准时仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教

48、学中扬长避短 2.听课学习要珍惜。每一次仔细的听课学习，都是一笔不小的财宝。 3.教学方法上，提倡引导式教学，反对比本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，准时向同学介绍本学科领域内高新技术进展的新动向，新成果。 4.勤于反思，在总结阅历中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并主动用法现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 四、教学措施 为了更好落实教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 1.强调学习过程，培育良好习惯 (1)课前通读教材，独立完成配套教材

49、的.基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 (2)上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 (3)课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 2.落实活动实践，激发学习爱好 同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好深厚。 3.注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复

50、习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学习以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 高一地理学期教学方案13 一、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革

51、的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力

52、推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 （4）讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨

53、论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 高一地理学期教学方案14 一、指导思想 根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。 二、奋斗目标 做好同学初高中地理基础学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课