赛讲活动设计

1、小班数学教学长方形活动设计孤山镇第二幼儿园 靳红梅一、设计意图（一）指南中小班科学的目标要求：能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。（二）在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了半圆、三角形在此基础上来认识长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程，所以我设计了这节活动长方形。二、活动目标：1.初步感知长方形（四条边、四个角）的特征。2.能根据长方形的特征找出长方形。3.体验成功的喜悦。三、活动重点：能根据长方形的特征找出长方形。四、活动难点：根据长方形的特征找出生活中的长方形。五、活动准备：1.每人一张长方形纸。2.认识长方形、圆形、三角形。3.

2、会对折纸。4.会点数5以内的数。5.彩色卡纸、图书、信封。6.长方形、圆形、三角形图形。六、活动过程：（一）开始部分1.师幼问好2.出示彩色卡纸、图书、信封几种实物，引导幼儿寻找其共同特征。（长方形）（二）基本部分1.通过对折、观察找出长方形的特征。（1）师：长方形宝宝来到我们班可是它很苦恼，苦恼自己不知道自己有什么特征，你们愿不愿意帮忙找出它的特征。（2）师讲要求：找一找长方形的特征。你是怎么发现这些特征的。分发长方形纸。幼儿回答。长方形要找好朋友去玩了，小朋友们把你手中了长方形宝宝放在桌子中间，让苏老师带它们去找好朋友吧。师小结：通过小朋友的帮忙，给长方形宝宝找出了它的特征，它的特征是：四

3、个角一样大，对边一样长，相邻边不一样长，共四条边。（边指边数长方形的角和边）2.根据长方形的特征找出长方形。（1）师：你们帮长方形宝宝找出特征之后，它们很开心就跑去找它们的好朋友玩了，可是到了吃饭时间了，它们的妈妈找不到它们了，非常的担心。你们帮忙把它们找出来好吗？（2）教师讲要求：拿图形宝宝时要轻轻的。找出长方形，拿在手中，并数出找到几个长方形。（3）分发图形。（4）幼儿汇报自己如何找到长方形的。（5）师：让长方形宝宝去找它们的妈妈吧，再请苏老师带它们去吧。3.根据长方形的特征找出生活中的长方形。（1）师：小朋友们不能像长方形宝宝一样调皮，到吃饭时间了就回家找妈妈。长方形宝宝的妈妈非常感谢我

4、们班的小朋友，说：我们班的小朋友真棒，她还想请你们帮个忙，她还有一些长方形宝宝跑到了我们班的活动室玩，请你们找一找，它们在哪？（2）幼儿自由汇报找到的长方形。（三）活动延伸用长方形拼图。（四）活动结束七、活动反思图形的认识一直是我班幼儿很感兴趣的一种教学活动，从开始认识的圆、三角形，我发现幼儿特别认识图形，尤其喜爱找出生活中的图形，因此，本堂活动我依旧用了以前教学方法，不同的就是在原来的基础上增加了一点难度：比较、目测等方法加深孩子们对长方形的印象。在设计这次活动时，我遵循了循序渐进的原则，由简到难的来引导孩子掌握长方形的基本特征。由于课前幼儿对图形已经有了一定的认知经验，所以幼儿对这节活动的

5、知识掌握的还是比较好的。为了帮助幼儿获得经验，我采取了让图形进行自我介绍的方法，给幼儿以直观形象的的认知。然后通过折一折的活动强化了这种认知，使幼儿较好的获得了新知。活动中我为幼儿提供了非常形象的教具和学具，促进了幼儿的直观感知，也激发了幼儿操作的兴趣。在每一小节后，我都引导幼儿进行小结，然后我再帮忙整理总结，让幼儿对学到的新知及时的做出总结。然后组织幼儿进行游戏活动，通过游戏让幼儿巩固对长方形的认识。活动后我觉得这节活动还落了一个环节，如果在游戏之后我能再启发幼儿找出活动室内有哪些物品像长方形，或去室外找一找长方形的物品，那么会使孩子们对学到的知识得到更深刻的理解。学海无涯，还有更多的经验等

6、待着我们去学习、积累，在今后的教学工作中，我会及时的总结经验，弥补不足，让自己成为一名合格的幼儿教师。2016.4.15中班健康教学烫伤了怎么办活动设计孤山镇第二幼儿园 张郁丹 一、设计意图： 烫伤了怎么办是幼儿园五大领域中幼儿中班的一节健康课。中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于探究和体验，却往往忽视自身安全。纲要明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，为了帮助幼儿树立正确的安全观念，提高自我保护意识，学习应对安全事件的能力，我们设计了此次健康教育活动，此活动源于幼儿生活，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展，也有助于拓展幼儿的生活经

7、验和视野，为了让幼儿能知道烫伤了应该怎么做，并在此基础上树立正确安全意识，我设计了本次活动烫伤了怎么办。 二、活动目标： 1.了解烫伤对身体造成的伤害。 2.知道简单的预防烫伤和自救的方法。 3.懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。 三、活动重、难点：重点：了解烫伤对身体的危害，学会保护自己。难点：能够知道简单的预防烫伤和自救的方法。 四、活动准备： 课件、视频、4个水杯 五、活动过程： （一）小朋友，这是什么？（出示拿布子遮住的一杯热水），那小朋友用你们的小手感受一下，摸一下水杯，这个水和你们所说的水有什么不同，特别烫的水喝到肚子里会怎么样？（烫伤） （二）教师出示图片，让幼儿了解烫

8、伤对身体的危害。 今天老师还给小朋友带来了一些图片，我们一起来看看发生了什么，这些图片上的人怎么啦？他们为什么会这样的？你被烫伤过吗？（引发幼儿回忆自己被烫伤的经验） 小结：这些人都是因为自己或别人太大意不小心把皮肤烫伤了，烫伤后皮肤会很疼、溃烂，也很容易感染，对身体造成很大的伤害；还会留下很难看的疤痕，对自己未来的生活也会产生不利的影像。 （三）讨论生活中哪些东西会烫伤我们。 讨论：有哪位小朋友告诉老师你们家里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，教师便出示相应的图片或画出简易图） 1.这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避免烫伤？ 2.幼儿园里有哪些东西会烫伤我们？（饮水机、消毒柜

9、、洗手的热水） （四）了解一些轻度烫伤的处理方法。 讨论：如果小朋友不小心被烫伤了怎么办？怎样处理才是最好的？（出示视频）小结：烫伤了，先用冷水冲一会，然后再用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找人帮忙上药或去医院，千万不能随意揉搓烫伤的地方！如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。（五）认识烫伤药品。 （六）活动延伸：向家人宣传烫伤处理小常识。六、活动反思： 在活动的开始部分，我首先出示皮肤烫伤的各种图片来引导幼儿了解烫伤对身体的危害，孩子们看着这些烫伤留下的疤痕，显得特别吃惊，特别是有过烫伤经验的幼儿能积极发言，说出自己烫伤的原因、经过，以及被烫之后的感觉。孩子们

10、知道了烫伤对身体的危害和严重后果。 生活中，有很多东西能对我们造成烫伤，能言善辩的张佳洁说：“妈妈用的电熨斗就很热，有时我想用手指试一试，还没碰到它就试着热了，以后我再也不敢动它了，”孩子们说出来：电暖器、热水瓶、炉子、烟囱、热菜等容易烫伤人的东西。 如果你不小心被烫伤了，怎么办呢？往往在遇到这样的情况时，孩子们缺乏安全意识，不知该怎么办才好？在幼儿园用餐难免出现撒菜、撒稀饭的现象，有的孩子甚至不作声，通过幼儿之间互相讨论，孩子们知道了如果被烫伤了不及时处理是很危险的！烫伤了先用冷水冲一会，再抹上烫伤膏，千万不要随意乱搓烫伤的地方。其实，只要幼儿身体某一部位有一点点破损，幼儿都会相当关注，在以后时间里，还要加强教育幼儿在危险面前不恐惧、不惊慌，提高幼儿应对和处理突发事件的能力。本次活动整体开展还算顺利，但是我还是从中发现了一些问题，首先我自己在教学准备上还不