幼儿运动能力性别差异的比较---20120426

1、学校代码：10653学 号：2008110744成都体育学院本科毕业论文题 目幼儿运动能力性别差异的比较专 业体育教育作 者李卫兵指导教师 朱 科成 绩2012年3月摘要： 1关键词： 11前言 12对象和方法 22.1受测对象： 22.2测试项目 22.3统计方法 33结果 43.1大班幼儿体适能检测结果叙述统计 43.2中班幼儿体适能检测结果叙述统计 53.3小班幼儿体适能检测结果叙述统计 53.4六项运动能力常模等级 63.5男生与女生之间运动能力之比较 73.6由表9的结果我们可以看出： 83.7由表10的结果我们可以看出： 84 结论 95 建议 10参考文献： 111幼儿运动能力性

2、别差异的比较体育教育专业 李卫兵指导老师朱科摘要：本文采用文献资料法，计量资料采用t检验、单因素方差分析等方法对成都市双流县某幼园实施运动能力测试，了解本校幼儿体育运动能力的基本情况，为了解学龄幼儿运动能力性别间的的差异，以科学指导幼儿园卫 生保健提供理论依据，并提出可行的意见和建议。关键词：幼儿；运动能力；性别差异Comparison of gender differences in motor ability in childrenPhysical Educatio n Major LiWeiBi ng In structor ZhuKeAbstract: This article use

3、d by docume ntati on, measureme nt data using t test, an alysis of varia nee methods imposed on young huaya ng Garde n in shua ngliu Coun ty, Chen gdu city motor ability test, un dersta nd the basic situati on of sports ability of school childre n, to un dersta nd gen der differe nces betwee n motor

4、 ability in school-age childre n, theoretical basis for the scie ntific guida nee of kin dergarte n health care delivery, and prese ntati on feasible views and suggestio ns.Keywords: childre n; performa nee; gen der differe nces1前言古今中外教育家一致认为，体育在幼儿园教育中占有非常非常重要的地位，幼儿园工作规程（1996年颁布）指出，幼儿园的任务，是对幼儿实施体、智、

5、德、美诸方面发展的教育， 促进身心和谐发展。在幼儿园教育中，一直是把体育放在首位的，也就是健康教育。可是一般在 幼儿园当中，儿童发展中性别之间的差异，是普遍存在被忽视的一个问题；尽管在学龄前的幼儿 对性别的发展与差异并不是很大，但是性别间的差亦出现在幼儿发展的许多方面，研究与了解它,有助于进一步理解幼儿社会化发展的全貌，乃至幼儿身心各方面发展的全貌，但通常作为主要研 究问题之外的偶然性发现出现。专家研究证实：儿童智力上的性别差异是存在的，同样，运动能力的性别差异也是存在的。蒋科敏在从性别差异看幼儿体育活动1 一文中对造成幼儿性别差异的原因进行了研究，对造成幼儿的先天差异（生理差异）还有后天差异

6、（心理差异）的原因进 行了分析表明，学期前男女儿童性别差异形成原因是多方面的，其中体现在个体差异和社会文化 差异。这就决定了我们在对学前期儿童进行教育时，既要注意该时期儿童身心发展的基本规律， 也必须考虑男女儿童的个体差异，家庭和幼儿园教养方法要尽量符合学前期男女儿童发展水平。 这样，他们才能够获得充分和谐的发展。但至今都缺乏幼儿体育运动能力性别差异比较的研究， 无法使男女幼儿更好的发挥各自的优势和弥补各自的不足为了解学龄幼儿运动能力在性别间的的差异，以科学指导幼儿园卫生保健工作，于2011年12月在成都市双流县某幼园实施运动能力测试，现将结果分析如下：2对象和方法2.1受测对象：成都市双流县

7、某幼儿园在园儿童，年龄为36岁，大班学童共196名，中班学童共计 336名，小班学童共计308名，在事前先与幼儿园做相关沟通协调之后，并先通知家长并请家长签属”家长同意书”，在取得家长同意之后再开始实施检测。大班有169名学童参加测试，中班有 313名学童参加测试，小班有 223人参加测试。2.2测试项目：本次幼儿体适能检测共计有六项运动能力检测，六项运动能力检测分别是20米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚倂走八字、双手正撑与闭眼单足立。依照各年龄层的不同，运动能 力检测项目会有所不同，各年龄层检测项目如表一：表一 各年龄层幼儿体适能检测项目表运动能力检测年龄20米跑步立疋十米来回曲手脚倂

8、双手正撑闭眼单跳远折跑走八字足立大班VVVVVV中班VVVVV小班VVVV卜米跑步：评量儿童的速度立定跳远：评量儿童的瞬间爆发力十米来回曲折跑：评量儿童的敏捷性手脚倂走八字：评量儿童的协调性闭眼单足立：评量儿童的平衡双手正撑：评量儿童的肌耐力六项运动能力检测后观察方式如下：20米跑步的纪录是以秒为单位，其结果平均数越少， 表示速度愈快；立定跳远的纪录是以公分为单位，其结果平均数越多，表示爆发力愈好；10米来曲折跑的纪录是以秒为单位，其结果平均数越少，表示敏捷性愈好；手脚倂走八字的纪录是以秒为 单位，其结果平均数越少，表示协调性愈好；双手正撑是以秒为单位，其结果平均数越高，表示 上肢肌力愈好；闭

9、眼单足立的纪录是以秒为单位，其结果平均数越高，表示平衡性愈好。本研究的身体运动能力测验项目，经参考各界学者之研究中所施行的项目，从中挑选在体能课程中较常实施的动作，做为本研究身体运动能力实验的测验项目，且刘雅文（2002）所做的研究结果指出，学龄前儿童运动能力的因子分别为：速度、爆发力、协调性、敏捷性与肌耐力等五项； 而身体型态的主要因子有身高与体重。（一）20米跑步：评量儿童的速度；（二）立定跳远：评量儿童的爆发力；（三）手脚倂走八字：评量儿童的协调性；（四）十米来回曲折跑：评量儿童敏捷性；（五）双手正撑：评量儿童的肌耐力；（六）闭眼单足立：评量儿童的平衡，共六项。在身体测量项目，则以身高、

10、体重两项为检测项目。在运动能力测验项目中，选定上述六项测验项目的 原因如下：2.2 . 1在速度方面：一般在测验速度时，有区分为十米、二十米与二十五米三种林风南（1980）即指出，幼儿在四岁与五岁时，分别可在12及15米附近达到最高速度，对幼儿实施25米跑步的测验，是不必要的。且考量十米的距离较短，不易真正测出学龄前儿童的速度；而二十五米的 测验在场地上可能会有问题（民办幼稚园操场的距离），因此选定二十米为测验项目。2.2.2在爆发力方面：一般在测验爆发力时，有立定跳远与垂直跳两种，考量立定跳远与垂直跳 两者，在做最后所跳的距离与高度测量时，垂直跳所产生的误差会比较大，因此选定立定跳远为 检测

11、项目。2.2.3在协调性方面：一般在测验协调性时， 有垒球掷远、硬式网球掷远与手脚倂走八字等三项， 但考虑到垒球掷远、硬式网球掷远在测验时，幼儿的投掷能力并非十分的纯熟，常会有投歪的情 形，造成投掷距离取得的困难，因此选定手脚倂走八字为检测项目。2.2.4 在敏捷性方面：一般在测验敏捷性时，较为常用的有十米来回曲折跑与反覆横跳两种， 两脚连续跳跃障碍物较少人采用，考量反覆横跳在测验时，若幼儿的脚未侧跳跨越左右两条平行 线，容易造成成绩计算上误差值的产生，因此选定十米来回曲折跑为检测项目。2.2.5 在肌耐力方面：一般在测验肌耐力时，有双手正撑、屈膝仰卧起坐与连续单脚跳等三项， 但因考量前面四种

12、测验项目都集中在下肢方面，因此在肌耐力方面则选定双手正撑为检测项目。2.2.6 在平衡分面：一般在测验平衡时，有棒上单足立、平衡木向前走、闭眼单足立等三项，因考量在实施棒上单足立时，须让幼儿赤脚站在长宽3公分，长10公分的木棒上，对幼儿而言容易产生运动伤害；实施平衡木向前走时，各学校在施测所需用到的平衡木，长度与宽度并非相同，因此在平衡方面则选定闭眼单足立做为检测项目。2.3统计方法运用SPSS统计软件进行数据分析。计量资料采用t检验、单因素方差分析等方法。3结果实际检测大班幼儿共有169人(86.2%),男生112人占所有受测大班幼儿人数的66.27%,女生57人占所有受测大班幼儿人数的33

13、.73% ;平均月龄为62个月，月龄最大的男生与女生均为73个月，月龄最小的男生为为55个月，女生为52个月。中班幼儿共有313人(93.1%)，男生173人占所有受测大班幼儿人数的55.27%，女生140人占所有受测大班幼儿人数的44.73%;平均月龄为51.86个月，月龄最大的男生为60个月，女生为59个月，月龄最小的男生与女生均为为45个月。小班幼儿共有223人(72.4)，男生117人占所有受测大班幼儿人数的52.47%，女生106人占所有受测大班幼儿人数的47.53%;平均月龄为40.89个月，月龄最大的男生为49个月，月龄最小的男生为为32个月，月龄最大的女生为47个月，月龄最小的

14、女生为35个月。口大班男生大班女生33.73%ICO蓟604020)图一大班幼儿男女生比例图二中班幼儿男女生比例100 80 班男生52.47%小班女生图三小班幼儿男女比例3.1大班幼儿体适能检测结果叙述统计由表二当中我们可以分别看出所有大班幼儿在六项运动能力检测与两项身体指数上面，全体受测大班幼儿在运动能力方面的表现如下：20米跑步的平均完成时间为5.76秒，速度最慢的为8.43秒，速度最快的为 4.53秒；立定跳远的平均距离为95公分，距离最远的为145公分，距离最短的为50公分；10米来回曲折跑的平均速度为11.82秒，速度最慢的为 20.88秒，速度最快的为9.41秒；手脚倂走八字的平

15、均速度为37.01秒，速度最慢为 60.秒，速度最快为18.97秒;双手正撑的平均时间为18.46秒，支持最久的为 80.94秒，支持最短的为1.21秒；闭眼单足立的平均时间为6.47秒，支持最久的为 69.34秒，支持最短的为 1.06 秒;。表2大班幼儿体适能检测结果平均值20米跑步立定跳远10米来回曲折跑手脚八字并走闭眼单足立双手正撑秒公分秒秒秒秒平均值5.769511.8237.016.4718.46最大值8.4314520.886069.3480.94最小值4.53509.4118.971.061.213.2中班幼儿体适能检测结果叙述统计由表三当中我们可以分别看出所有中班幼儿在五项运

16、动能力检测与两项身体指数上面，全体受测中班幼儿在运动能力方面的表现如下：20米跑步的平均完成时间为6.3秒，速度最慢的为22.3秒，速度最快的为 4.66秒；立定跳远的平均距离为77.89公分，距离最远的为 136公分，距离最短的为30公分；10米来回曲折跑的平均速度为 13.57秒，速度最慢的为 72.97秒，速度 最快的为8.34秒；手脚倂走八字的平均速度为47.38秒，速度最慢为134.28秒，速度最快为18.97秒；双手正撑的平均时间为18.46秒，支持最久的为80.94秒，支持最短的为1.21秒；闭眼单足立的平均时间为 3.82秒，支持最久的为 34.37秒，支持最短的为 0.72秒

17、。表3中班幼儿体适能检测结果平均值20米跑步立定跳远10米来回曲折跑手脚八字并走闭眼单足立秒公分秒秒秒平均值6.3077.8913.5747.613.82最大值22.313672.97134.2834.37最小值4.66308.3420.360.723.3小班幼儿体适能检测结果叙述统计由表四当中我们可以分别看出所有小班幼儿在四项运动能力检测与两项身体指数上面，全体受测小班幼儿在运动能力方面的表现如下：20米跑步的平均完成时间为7.64秒，速度最慢的为13.88秒，速度最快的为 5.06秒；立定跳远的平均距离为50.9公分，距离最远的为 89公分，距离最短的为10公分；10米来回曲折跑的平均速度

18、为17.02秒，速度最慢的为 34.72秒，速度最快的为10.53秒;手脚倂走八字的平均速度为53.09秒，速度最慢为112.87秒，速度最快为26.87秒。表4小班幼儿体适能检测结果平均值20米跑步立定跳远10米来回曲折跑手脚八字并走秒公分秒秒平均值7.6450.917.0253.09取大值13.888934.72112.87最小值5.061010.5326.873.4六项运动能力常模等级表五是依据大班169位幼儿所测验出来的数据，经统计分析后，将各项运动能力检测结果区 分成五个等级：不好、稍差、普通、好、很好；园方与家长可依每位幼儿各项成绩结果对照表四 当中数据，即可知道每位幼儿在各项运动

19、能力检测所落得的区域大致可做为园方与家长参考的依 据。表5大班六项运动能力之五分等级表5分等级不好稍差普通好很好20米跑步>6.195.80-6.195.55-5.815.24-5.56<=5.25立定跳远<8080.1-9090.1-100100.1-109.9>=11010米来回曲>12.8112.80-11.9311.92-11.3111.32-10.83<=10.84折跑手脚八字>45.8545.84-38.8538.84-33.7233.71-28.02<=28.03并走闭眼单足立<8.228.23-12.4112.42-16.5

20、916.6-26.57>=26.58双手正撑<2.1442.145-4.5744.575-6.6086.609-17.308>=17.308表6是依据中班313位幼儿所测验出来的数据，经统计分析后，将各项运动能力检测结果区分成五个等级：不好、稍差、普通、好、很好；园方与家长可依每位幼儿各项成绩结果对照表四 当中数据，即可知道每位幼儿在各项运动能力检测所落得的区域大致可做为园方与家长参考的依 据表6中班五项运动能力之五分等级表5分等级不好稍差普通好很好20米跑步>6.7186.717-6.315.97-6.3115.603-5.969<=5.604立定跳远<6

21、565.1-7575.1-8080.1-89.9>=9010米来回曲>14.5913.5-14.5812.69-13.4911.65-12.68<=11.66折跑手脚八字>56.67848.052-56.67742.156-48.05135.937-42.155<=35.938并走闭眼单足立<1.631.62-2.132.14-33.01-5.15>=5.16表7是依据小班223位幼儿所测验出来的数据，经统计分析后，将各项运动能力检测结果区 分成五个等级：不好、稍差、普通、好、很好；园方与家长可依每位幼儿各项成绩结果对照表四 当中数据，即可知道每位幼儿

22、在各项运动能力检测所落得的区域大致可做为园方与家长参考的依 据表7小班四项运动能力之五分等级表5分等级不好稍差普通好很好20米跑步>8.2827.84-8.2817.31-7.8396.809-7.309<=6.808立定跳远<36.836.7-47.647.5-54.955-64.9>=6510米来回曲>19.25616.965-19.25515.639-16.96414.329-15.638<=14.328折跑手脚八字>64.68853.949-64.68745.417-53.94839.533-45.416<=39.532并走3.5男生与女

23、生之间运动能力之比较由表8的结果我们可以看出：3.5 . 1在二十米跑步（速度）方面的平均表现要优于大班女生，虽然双方表现有差异但未达显著差异。3.5 . 2在立定跳远（爆发力）方面大班男生的平均表现要优于大班女生，且达显著差异，显示大班男生在爆发力方面的表现要明显优于大班女生。3.5 . 3在十米来回曲折跑（敏捷性）方面大班男生的平均表现要优于大班女生，且达显著差异，显示大班男生在敏捷性方面的表现要明显优于大班女生。3.5 . 4在手脚并走八字（协调性）方面大班男生的平均表现要优于大班女生，但未达显著差异。3.5.5在双手正撑（上肢肌力）方面大班女生的平均表现要优于大班男生，但未达显著差异。

24、3.5.6在闭眼单足（平衡）立方面大班男生的平均表现要优于大班女生，但未达显著差异。整体来说大班男生在二十米跑步 （速度）、立定跳远（爆发力）、十米来回曲折跑（敏捷性）、手 脚并走八字（协调性）、闭眼单足立（平衡）等项目上的表现比较好；大班女生在双手正撑（上肢肌力）的表现比男生要好。表8大班男生与女生运动能力比较项目个数平均数标准偏差标准误显著性二十米跑步男生1125.720.590.050.322女生575.820.620.08立定跳远男生11298.8319.311.820.0002 *女生5787.4717.072.26十米来回曲折跑男生11211.661.460.130.034 *女生

25、5712.111.180.15手脚并走八字男生11236.109.410.880.086女生5738.799.661.27双手正撑男生11216.9513.001.220.088女生5721.4317.242.28闭眼单足立男生1126.547.370.690.89女生576.3110.611.40Pv.053.6由表9的结果我们可以看出：3.6.1中班男生在二十米跑步（速度）方面的平均表现要优于中班女生，但未达显著差异。3.6.2在立定跳远（爆发力）方面中班男生的平均表现要优于中班女生，且达显著差异，显示中班 男生在爆发力方面的表现要明显优于中班女生。3.6.3在十米来回曲折跑（敏捷性）方面

26、中班男生的平均表现要优于中班女生，虽然双方表现有差 异但未达显著差异。3.6.4在手脚并走八字（协调性）方面中班男生的平均表现要优于中班女生，且达显著差异，显示 中班男生在协调性方面的表现要明显优于中班女生。3.6.5在闭眼单足立（平衡）方面中班女生的平均表现要优于中班男生，但未达显著差异。整体来说中班男生在二十米跑步（速度）、立定跳远（爆发力）、十米来回曲折跑（敏捷性）、手脚并走八字（协调性）等项目上的表现比较好；中班女生在闭眼单足立（平衡）的表现比男生要好。表9中班男生与女生运动能力比较项目个数平均数标准偏差标准误显著性男生1746.281.810.140.73二十米跑步女生1416.34

27、0.820.07男生17782.6314.701.115.06E-11 *立定跳远女生14372.0213.151.1男生17413.23.410.260.11十米来回曲折跑女生14214.045.350.45男生17644.1915.071.140.000062 *手脚并走八字女生14251.3315.961.34男生1773.764.560.340.77闭眼单足立女生1423.893.370.28P<.053.7由表10的结果我们可以看出：3.7.1小班男生在二十米跑步（速度）方面的平均表现要优于小班女生，且达显著差异，显示小班男生在速度方面的表现要明显优于小班女生。3.7.2在立定

28、跳远（爆发力）方面小班男生的平均表现要优于小班女生，虽然双方表现有差异但未 达显著差异。3.7.3在十米来回曲折跑（敏捷性）方面小班男生的平均表现要优于小班女生，虽然双方表现有差 异但未达显著差异。3.7.4在手脚并走八字（协调性）方面小班男生的平均表现要优于小班女生，且达显著差异，显示 小班男生在协调性方面的表现要明显优于小班女生。整体来说小班男生在二十米跑步（速度）、立定跳远（爆发力）、十米来回曲折跑（敏捷性）、手脚并走八字（协调性）等项目上的表现比小班女生要好。表10小班男生与女生运动能力比较项目个数平均数标准偏差标准误显著性二十米跑步男生1177.491.000.090.024 *女生

29、1067.871.020.1立定跳远男生11751.8417.271.60.36女生10649.8614.81.44十米来回曲折跑男生11716.923.810.350.67女生10617.133.630.35手脚并走八字男生11549.3713.771.280.000339 *女生10557.1717.521.71P<.054结论通过以上研究发现，在幼儿男女生运动能力比较中，大班的男生在速度方面、爆发力、敏捷 性、协调性、平衡性的平均表现要优于大班女生。在爆发力和敏捷性方面达显著差异，大班女生 在双手正撑（上肢肌力）的表现比男生要好，但未达显著差异。中班的男生在速度方面、敏捷性方面优于

30、女生，中班女生在闭眼单足立（平衡）的表现比男生要好，但未达显着差异。在爆发力、协调性方面男生明显优于女生，且达显着差异。小班男生在爆发力方面、 敏捷性方面要优于女生,但未达显着差异。在速度方面、协调性方面男生要明显优于女生，且达显着差异。由上述说明当中，我们可以得知，在每个不同年龄层幼儿当中，男女之间的运动能力表现是有所不同的；无论是那一个年龄层的幼儿，男生在速度、爆发力、敏捷性与协调性上面的表现都要比女生要好；但是在大班幼儿肌力（双手正撑）的检测结果当中，却发现女幼儿的表现反而比男 幼儿要好，这点是值得我们所深思与注意的，因为在一般的观念当中，总觉得男孩子的力气比较 大，但此次检测数据却有着

31、不一样的结果，这或许与现在的家长比较疼爱男孩子，给予更多的照 顾与呵护所造成的结果，但事实是否是如此还有待进一步的研究与探讨，本文不在这方面多加探 讨。另外在平衡（闭眼单足立）的检测结果也显示， 幼儿的运动能力会随着年龄的增长而有所进步， 且男幼儿在平衡方面的进步幅度更大。幼儿生长发育受先天遗传与后天生长环境因素的影响，后天生长环境因素又包含生活环境、 营养状况、疾病、体育活动等。其中，后天生长条件是可以改变的因素，良好的生长环境，不仅 为先天遗传潜能提供了条件，而且可以弥补遗传的缺陷，促进体质的提高；相反，不良的成长环 境会限制遗传潜能的发挥，影响正常的生长发育。运动能力与身体质量指数是指人在生活劳动过程中所表现的力量、速度、耐力、协调性等能 力。运动能力与身体质量指数虽然不是健康的全部含义，但确是健康的重要体现。后天环境因素 对生长发育和身体素质的促进作用也至关重要。如社会经济条件、家长的体育观念和运动习惯、幼儿园体育活动安排、学校体育课的设置和质量等。有文献报导，某幼儿园在近半年的实验中， 采用“游戏式教学法”进行幼