幼儿观察矫正个案记录

1、圣欣幼儿园观察矫正个案记录观察行为描述不敢大声回答。班级：中三班观察对象陈黛莹年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2018.9观察地点教室该幼儿性格比较胆小，内向，不怎么合群。只愿意和她住一个小区的毛毛小朋友玩，上课不敢举手回答问题，老师请他回答问题时，她的声音也特别小,圣欣幼儿园观察矫正个案记录圣欣幼儿园观察矫正个案记录观察分析观察矫正目标观察矫正措施观察矫正效果1.2.3.1.2.3.鼓励陈黛莹上课回答声音响亮，上课专心听讲勇敢举手回答问题。引导孩子们主动与王宸羽一起游戏，让陈黛莹体会集体的温馨。与父母沟通，请父母不要在孩子面前发生争执。以尊重为原则，多与陈黛莹小朋友沟通，循序渐进地改变她。教

2、师多观察，抓住教育契机对她进行随机教育。家园配合，调整王宸羽小朋友的家庭教育方式。通过与家长的沟通，让家长了解了孩子在园的一些问题，父母也表示对自己的行为感到很后悔。接下来我们会和家长配合一起引导孩子走向集体，敞开心胸。经过几周的观察，我们发现孩子现在比较乐观了，经常看到他的笑脸，上课也恢复了一些自信。从以上的表现可以看出，陈黛莹是一个非常内向的孩子。经多方了解，由于妈妈不工作，家里都是爸爸在上班。孩子的父母因为生活琐事经常在孩子面前吵架，有时甚至打架。孩子生活在这样的环境下，使得孩子的心理时刻处在 紧张状态，慢慢的形成了这样孤僻的性格。班级：中三班观察对象徐帅年龄5性别男观察者戈云宜观察时间

3、2018年10月观察地点活动室观察行为描述徐帅是我们班的幼儿。他任性、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱 哭等。开始时，不愿来园，待 老师答应满足一些条件后，他才冃让爸妈走。后 来，能顺利来园，但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。与小朋友 在一起，他经常无故推打小朋友，损坏他人的作品，胆小的幼儿经常被他弄哭， 胆大的幼儿被他招惹后引发对立情绪，他便说一些过激的话，还大嚷大叫，大 哭大闹。观察分析经过了解，他在家被关爱过度、疼爱有加，特别是妈妈对它百依百顺，让 其为所欲为，不愿听到别人说喻儿的“不”字儿，甚至“遮丑护短”。父母有 时脾气一上来就要求孩子必须听从家长，便强制使孩子听命，信

4、奉“棒头底下 出孝子”、“不打不成器”。这样的爱缺乏理智和分寸，过度包容孩子的行为 和要求，致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神经质等不良行为。观察矫正目标矫治幼儿的任性行为观察矫正措施实行短时间“冷处理”。有时候，老师有必要对孩子的不良行为故意忽略， 特别是对容易冲动的他，必要时可以实行短时间的“冷处理”。例如一次午睡 他故意捣乱、出怪音不想睡觉，老师说了一句：“别出音儿了，小朋友一会儿 就被闹醒了。”他便大声说：“我告诉我爷爷去，拿菜刀砍了你。”说完，便 大哭起来。当时我想去安慰他，可以前的几次告诉了我，那样只能火上浇油， 小朋友醒的会更多。于是我没理睬他，渐渐的他的声音变小了，见他基本冷静

5、 了，我悄悄对他说：“好孩子知错就改，老师格外喜欢。”当再活动时遇到他 的任性行为，可暂时剥夺其参加某项活动的权利。几次下来他有了很大的进步。抓住时机，及时鼓励。教师要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契机，进行随机教育。一次，郭=小朋友做手工时因丢了自己的一个小动物而大哭， 老师给他一个，他还不要，这时，张耀霖也来安慰郭：“别哭了，老师再给你一个，不也可以做完吗？哭也没有用，下次保管好自己的手工别再丢了。”我 立即说：“瞧！宝宝说的多好啊，像个大哥哥，喻儿以后也不会为一点小事儿 而哭鼻子了，对不对，宝贝？郭，别哭了，我们要向喻儿学习。喻儿能做到吗？” 从此，喻儿一旦要哭，我就以此事鼓励他，

6、果然进步很大。观察矫正效果通过一段时间的 教育、矫治，徐帅的任性行为减少了，各方面都有明显的 进步。他能高高兴兴的来幼儿园，活动中情绪稳定了，与妈妈的要求也减少了。 变得爱画画，有耐心。懂得与同伴友好地玩。懂得遵守规则，不随意动手打人， 能较好地控制自己的行为。同伴对他也很认可，经常推荐他当组长，这不断促 使他努力控制自己不良行为。但要使其完全消除任性行为，尚需幼儿园、家庭协同努力，循循善诱，逐步实现。圣欣幼儿园观察矫正个案记录班级：中三班观察对象杨若涵年龄5性别女观察者戈云宜观察时间2018年11月观察地点活动室观察行为描述今天课间的时候，幼儿们上厕所，喝水回来的时候，杨若涵小朋友的小椅 子

7、被李欣芮小朋友给坐掉了，他就很生气，动手打了菲菲，把从来都不哭的宝 宝给打哭了。观察分析杨若涵家里就她一个，平时父母做生意很少有时间照顾她，和多事情都是 自己处理，所以也就造成了她比较霸道的性格和处事方式。观察矫正目标改掉打人的坏习惯，学会和小朋友们有好的相处。观察矫正措施1. 集体遵守各项规则，达到共同要求。2. 多鼓励肯定，对于做得好的及时进行表扬奖励。观察矫正效果在老师不断地督促下，现在宝宝不会去打人了，即使被别人打了也不还手， 还主动来告诉老师，在老师的处理下，孩子们打架的现象越来越少了。班级：中三班观察对象王博宇年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2018年12月观察地点活动室观察行为描

8、述幼儿任性、暴躁、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等。开始时，不 愿来园，待老师答应满足一些条件后，他才肯让爸妈走。后来，能顺利来园， 但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。与小朋友在一起，他经常无 故推打小朋友，损坏他人的作品。观察分析家长性格脾气的遗传和影响家长的教育方式和教养态度对儿童的影响。观察矫正目标让王博宇提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而减少任性行为的发 生。观察矫正措施采取游戏活动进行矫正。针对王博宇的情况，我在班上设计了一些活动，通过 这些活动，让王博宇提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而减少任 性行为的发生。观察矫正效果宝宝的任性行为减少了，各方面都有明显的进步。他能高高兴兴的来幼儿园，活动中情绪稳定了，班级：中三班观察对象吴星辰年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2018年1月观察地点活动室观察行为描述幼儿胆小、内向、话很少，习惯受他人指挥，语言过少等。开始时，不愿来园， 来园后，不让爸爸妈妈走，要让爸爸妈妈在幼儿园陪他。后来，能顺利来园， 但经常是一语不发的进班。与小朋友在一起，他也不和小朋友交流。观察分析家长性格脾气的遗传和影响家长的教育方式和教养态度对儿童的影响。观察矫正目标让吴星辰提高认识，积极协调自我与环境之间的关系，从而能