赵艳秋教学案例

1、难忘的八个字教学案例黄榆九年制学校 赵艳秋【教材分析】本文是长春版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文。文章写“我”是个模样令人厌恶的小女孩，而且生来残疾。除家里人外，没有人喜欢“我“。到二年级时，一次耳语测验，“我” 听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字，仿佛是一束温暖的阳光抚慰了“我”的心，从此“我”改变了人生的态度。【学生分析】四年级的学生已经具备一定的阅读能力：初步养成了一边读一边想的习惯和能力；能抓住一些重点词句，理解课文内容，想象课文所描绘的情境，获得一些感悟。【教学目标】知识目标：学会本课生词，认识9个生字，会写10个生字，掌握一个多音字“恶”。能力目标：培养学生的朗读

2、能力，体会课文的表达方式。情感目标：理解课文内容，体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情。【教学方法】根据我校的教研主题“提高课堂教学效率”，本科主要采用启发引导法、小组讨论法、朗读法，以读代讲法。【教学片段】品读课文，体会伦纳德老师的一句话（只有八个字）对一个生理缺陷的儿童在心里上产生的影响。师：伦纳德老师说的八个字让“我”刻骨铭心、终身难忘，课文中的哪段话写了这八个字对“我”的影响？生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。（设计意图：回顾课文，了解学情，让学生

3、整体感受这八个字对“我”的影响，为能金块地进入课文的学习埋下伏笔。）师：对“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”这句话你有什么疑问？生1：为什么说这八个字如一束温暖的阳光直射我的心田？生2：“我”幼小的心灵受到过怎样的伤害？为什么这八个字抚慰了我幼小的心灵？生3： “我”曾经对人生又有怎样的看法，为什么说这八个字改变了“我对人生的看法？”师：指名读课文。其他同学思考提出的问题。（带着问题读书激活学生的潜在的学习欲望，使学生成为学习主动的探究者。有意识的培养学生读书时边读边思考的好习惯，每一次读书都有非常明确的目的。）师：

4、小组讨论，解答前面学生提出的问题。（再次培养学生发现问题、解决问题、合作的能力和阅读习惯。）小组汇报讨论结果，并出示重点句段，反复品读。师：这位胖胖的、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我的女儿！”思考：老师是在什么情况下说的这句话？生：在做耳语测验时师：老师说这句话时心里是怎么想的？应该怎样读？指生读，学生评价，教师评价。师：伦纳德老师是一个什么样的老师？在文中画出描写老师外貌的句子。指生读。（应该带着感激来读，把对老师的爱体现出来。）再指名读，齐读。师：当这样的一位老师，一位每个孩子都喜欢，每个孩子都敬慕的老师对“我”说：“我希望你是我女儿！”时，“我”的心里会有怎样的感受？生：我

5、的心里很温暖。生：我会感觉到除了父母之外，还有人喜欢我。师：听了这八个字，我会有怎样的改变呢？同桌之间说一说或小组之间说一说。指生汇报生1：我愿意与人交流了。生2：我能看到了自己身上的优点了。生2：我做耳语测验时，不再是最后一个了。师总结：温暖一个人的心其实并不难，通过今天的学习老师相信你们都会愿意伸出友爱之手去拥抱身边的每一个人。【教学反思】精彩之处这节课最精彩的地方体现在学生对提出的问题进行讨论这一环节之上，学生能够积极的参与，对讨论的问题我没有事先渗透，但学生们能够发挥各种想象，把自己的经验纳入到课堂中来，深刻的领会课文的内容，体会出老师对学生的爱。另外，学生能够抓住关键词句，深入的品读感悟老师同学之间的真挚的感情，体会伦纳德老师说的八个字对于“我”的影响.不足之处（1） 教师在课堂上对学生牵引太多，放开让学生自读、自悟的时间不够。（2）