高三语文教学工作总结模板汇编9篇

1、高三语文教学工作总结模板汇编9篇高三语文教学工作总结 篇1 从接高三教学的第一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深化讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差

2、别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。 1、用好教材，注意双基。同学总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟把握教材就能把握基础学问和基本力量；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发爱好，提高课堂质量。只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让同学在

3、每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系，让同学熟悉到它的重要；注意学问点之间的关联和变通，让同学“窥一斑而见全豹”。通过这些，让同学明白学问不是表面上的，也不是僵化的，要在用法中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使同学得到的不仅是学问，还有用法学问的力量；不仅是课堂上的，还有生活中的 3、突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的基础上引导同学有所突破，紧扣大纲要

4、求，对不同类型的学问点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好基础学问和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对同学注意基础学问的把握和力量的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。 4、精选习题，优化训练，上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结

5、合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增加同学对考试的熟悉。 高三语文教学工作总结 篇2 高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着改善、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总

6、结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。 一、深化讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最

7、好的学习教材，这些阅历都是挺直得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实基础，强化学问点。 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学方案。到11月初教材进行完毕，第

8、一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20xx年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不挺直取材于课本，但考查的学问大多是课本挺直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、敏

9、捷支配，注意体系。 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各

10、学问点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习方案、进程。要突出重点，并支配好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。 四、加强语文学习意识，重视批改。 同学，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正

11、比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让同学自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，同学在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则肯定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。 高三复习，老师对同学的学法指导特别必要，培

12、育同学的自主学习力量极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成果的大后方。还有，我常常与同学沟通、沟通，切实了解每个阶段、每个同学的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。 五、加强阅读，促进写作。 加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有关心。我认为，同学写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，同学作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽同学的学问面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了同学的课外阅读。 一是精选时文。我充分利用课前时间，精选

13、一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。 二是鼓舞同学订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换扫瞄，像作文与考试读者青年文摘等报刊信息量大，可读性强，同学就广泛沟通传阅。 “开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧急的学习之余，我还组织同学观看20xx年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让同学积累素材，陶冶性情。 当然由于自己的年青，阅历不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的不足和同学反应慢而以自己的讲解代替同学的思索，给同学自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，自己将会准时发觉问题，改正缺

14、点。 经过一年的踏实努力，虽然成果不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和关心，感谢同学赐予自己的理解和协作，自己也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 高三语文教学工作总结 篇3 一、基本状况： 本期我任教高262班和269班两个文科班，在学习上存在一下问题： 1、基础薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、巩固提高。 4、上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响

15、。 5、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的士气不足。 7、写作缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成果的详细措施： 针对上述同学的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果，实现学校制定的高考目标。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，确定同学详细的奋斗目标。 （1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的训练、主动自信情的感染和干劲的鼓舞，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力，不断学习进步。 （2）选取高三学子胜利的典型事例

16、，给同学讲、读，在鲜活的事例中为同学树立榜样，提升同学的思想境界，激励同学奋进。 （3）指导同学指定每月详细提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处指定详细进步目标，以此促进同学不盲目、高效率。 （4）用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。 （5）课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。 （6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，帮助班主任管理班级，稳定同学。 2、备课上 （1）深化备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，

17、保证备课质量。 （2）充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 （3）仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 （4）仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。 4、授课上 （1）一切从同学实际需要动身，连续改进教法，实行最适合自己同学的方式授课。 （2）保证每一堂课都让同学听、说、读、写、练。根据高考复习方案逐步让同学听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。 （3）面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （4）狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。 （5）仔细布置作业，突出重点和学问整

18、理。 （6）严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 3、阅读写作上 （1）上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 4、老师业务提高上，广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；主动听课，业务培训；努力写作，积累阅历。 教研教改上，进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成果的进步，使学习相当差的同学取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进

19、作用，以更好发挥阅读教学的作用。 三、教学体会。 1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、做好自己的本职工作，不遗余力。 4、不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用.激励同学，用方法指导同学，用学问改善同学，用毅力推动同学，用制造转变同学。 5、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。 6、放手按方案让同学读书，大量的读，用真正的作品陶冶同学、塑造同学。 7、教学要擅长引导和激发热忱爱好。 8、老师要擅长和同学沟通。 9、老师要不断积累教学资料和教学阅历。 高三语文教学工作总结 篇

20、4 本学期，我依旧带的是高三（2）（16）班的语文课。语文学科是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高同学的语文应试力量，在高考中取得良好的成果，我以考试说明为方向，科学方案为指导，有效训练为基础进行复习。现就本学期的教学工作做一总结。 一、本学期同学现状。 进入其次学期，同学和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多同学都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、 基础薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、 学习不

21、注意科学方法，不能准时落实复习、巩固提高。 4、 上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。 5、 不善利用零碎时间，闲散事比较多。 6、 深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、 有时易灰心，战胜困难的士气不足。 8、 写作缺乏文采和思想的深度。 二、面对如此状况，在本学期的高考复习中我实行了以下的措施： （1）精准定位同学的基础水准，提出切合同学实际的复习方法。对（2）班同学，主要实行“以好带差”的方法，鼓舞好的督促检查差的，互帮互学，以促进整体水平的提高。对（16）班同学，则实行敏捷的提问方法，多用激励表扬的方式激发同学的学习爱好，促进学习效率的提高。 （2）用细

22、心和耐烦促成同学学习的持续性。对于语文科差生而言，最可怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃连续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数同学都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成同学做到不间断地学习。 （3）赐予“临界生”更多的关怀和支持。临界生应当是学得最辛苦的同学，一方面他们付诸了许多的努力，但成果却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，赐予他们更多的关爱是很有必要的。一两句劝慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。 （4）重视试卷

23、的讲评。每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的 和不好的同学，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的同学等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的同学，我又赐予准时的表扬，鼓舞他们保持好的做法，再接再厉。 （5）严格要求同学做到规范地答题，高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对同学规范答题的要求，相当一部分同学已养成了规范答题的习惯。 （4） 用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心

24、理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。 （5） 课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。 三、想方设法，狠抓薄弱环节 1基础学问复习留意长短线结合，对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。 2文言文复习时，我要求同学充分利用熟识的课文和学问积累感性材料，培育语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给同学阅读翻译。把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵读。 3对诗歌鉴赏

25、，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让同学有一个感性的熟悉，消退其神奇感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导同学抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，留意答题的针对性和完整性。 4努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。在阅读写作上主要做好以下几点： （1） 上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 （2） 印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 （3） 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 （4） 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5） 指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 四、经过共

26、同努力，我们师生都有了较大的进步： （1）每次考试，这两个班的语文成果都是稳步上升的，从我刚接手时平均九十一分，到最终一次考试的平均一百零四分，这其中的进步是很明显的。 （2）当然，这种进步和同学学习语文看法的转变是分不开的。好多同学都说，他们以前 上语文课几乎不听，考试时也就顺其自然，但在我的严格要求和仔细执教的看法的感染下，他们的看法也有了明显的好转。 （3） 同学已较娴熟把握了各大题的答题技巧以及规范性的答题要求，树立了高考自信念， 有利于同学在高考时能自信、从容、稳定地发挥。 （4）同时，我自己也摸索出了辅导同学的一套行之有效的方法，对如何搞好语文差生的复习也有了阅历的积累和充分的信念

27、。 “一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学工作中，我会更加努力地探究、思索， 以求不断提高自己的教学水平。 高三语文教学工作总结 篇5 一年的高三毕业班的教学工作最终结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简洁的小结。 一、加强对新课程标准和考试说明讨论，切实把握新课改的理念精髓，明确备考方向。 课标是国家对基础训练课程的基本规范和质量要求，也是管理和评价课程的依据。课改背景下，教材编写、教学评估、考试命题都以课标为依据。考试说明遵循课程标准，着力于引导同学获得较

28、为全面的语文素养，担当了一种定位引导的作用。老师只有吃透课标和说明，才能把握好备考这艘大船的航向，引同学走向愉悦的胜利之路。那种在备考中对课标不闻不问，漠然视之的做法，正说明我们的偏狭与无知。 二、加强对高考真题的讨论，分类探讨，引领同学主动参加，共同挖掘真题奥妙。 开学伊始，我搜集整理近三年、五年高考真题，按不同题型予以分类，对命题材料、命题角度、答题方向、答案规范、考查力量、命题趋势等进行深化探讨，作为指导备考工作的重要依据。同时也组织同学，以组为单位，开展研讨。同学往往对此有深厚的爱好，也最大限度体现了“自主、合作、探究”的学习方式，培育了同学的讨论意识。这项工作，高三老师一般都会做，但

29、经常流于形式，水面油花，蜻蜓点水，不够系统，缺乏理论的支撑与升华。有的以做题代替研讨，耗时低效，实不足取。 三、精选训练题，确保题型全面、典范，训练有实效。 高三老师置身浩瀚题海，常有一种望题兴叹、无所适从的感觉。有人认为既然都是训练题，用哪一个不一样。其实不然，题有高下优劣之分，用优质题才能达到事半功倍之效。历年高考真题和各地市模拟题，应是首选。在选题时，不能照抄照搬，对美中不足的题要发挥聪慧才智，大胆改造，为我所用。也可组织同学给题挑刺，这既可培育同学发觉问题的力量，又能调动其学习的主动性，从而引领同学深化思索问题。当然，这会在肯定程度上增加老师的负担，但教学相长，同学的质疑，正是老师专业

30、化成长的助推器。 四、平常训练，要有时间观念，关心同学克服散漫心理，握紧拳头，做好每一次训练。 有些同学，包括老师，在平常的训练中，时间观念不强，缺少应有的时间规划，导致在有限的课堂里，不能完成规定的任务，有时拖至课外，或下一节课，使训练效果大打折扣。众所周知，高考时间，语文总分150分，时间150分钟，也就是1分钟一分。这时间是比较紧迫的。高考也就是让考生在一个相对紧急的环境里，考查出一个考生的学问、力量和才智。有些题，在平常优裕的时间里，能做得出来，但考场上却可能一筹莫展，何者？这就有一个思维的灵敏度和精准度问题。假如平常训练对同学严格要求，同学练就了一身急中生智的功夫，考场上答题的效率和

31、精准度何愁不提高呢？ 五、充分把握学情，精准并娴熟地把握教材内容，进行制造性讲评。 高考时间紧迫，来不得半点荒废。这就需要老师在课前花费大量的时间和精力，把握学情，钻研教学内容。哪些是重难点，哪些少讲或不讲，哪些应当有即时训练， 老师都应成竹在胸，了然于心。坚决杜绝无序课堂，无目标课堂。那种老师不讲尚可明白，老师一讲，反而愈听愈糊涂的现象并非天方夜谭。我在教学实践中目标明确，目中有人，讲同学之所需，针对性强，避开了此种弊端。 六、加强学习小组建设，合理安排学习任务，引入竞争机制，激活语文学习氛围。 我在充分把握每个同学语文状况的基础上，依据同学的语文成果及学习爱好特长，分设小组，对各类题，如成

32、语、病句、诗歌、仿写、有用类文本、作文等加以分工，分头讨论。定期让他们展现讨论心得。 此小组建设在试题讲评中可发挥更大的作用。各小组可依据自己的分工，对试题进行把握，对学情进行排查。这既调动了同学钻研的爱好，也避开了老师讲评课上一言堂的尴尬局面。 七、印发课外阅读材料，引入时代活水，培育同学兼善天下的情怀，关心同学树立正确的人生观和价值观。 新课改下的高考试题，紧扣时代脉搏，关注现实人生。高三语文学习过程中也应让同学“家事国事天下事事事关怀”，而这一任务，非语文莫属。本学期，在语文教研组长丁老师的带领下，课外阅读材料的选编工作做得扎实、生动、有实效，我也主动参加其中。 详细做法是：每人轮番负责

33、一周的课外阅读材料内容的选编，内容包括时事时评、国际风云、热点跟踪、训练现象、学法教导、美文观赏、高考优秀习作等，可谓应有尽有，异彩纷呈。每周十六页，满意了同学的阅读需求，开阔了同学视野，为写作积累了大量鲜活的素材，同时，也引领同学走出小我的天地，到宽阔的世界里去展现自己的才华，实现自己的远大理想！ 八、教学工作中的问题 一二轮复习缺少梯度、课堂讲评尚显沉闷、专业学问不够坚固系统、在收集整理资料方面还有欠缺、作文指导效果有待提高。 高考是一次检阅，高考是一位老师；它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到很多教学的不足和缺憾，同时以确定了我的一些做法，

34、“有则改之，无则加勉”，对于将来的教学，我心中好像更加清晰。 高三语文教学工作总结 篇6 毕业典礼已经结束，望着同学渐远的背影，我的心最终安静了下来，坐在属于自己的这方安静角落，冷静回顾高三这一年历程，让之积淀成理智的文字，也算是对他们的一种怀念，对自己的一种鞭策与鼓舞吧。 所教高三(四)班和(六)班是处于尖子班与一般班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的同学，但语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，再加上自己中途接手，对同学状况不了解，再加上自己刚做过手术，还处于复原期，所面临的困难和压力比较大，但领导把工作交给我，是对我的信任，为了同学我坚持下来，走过高三，

35、我无怨无悔。 一、想方设法、耐烦感化，转变顽固陈旧观念 同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。我努力为同学营造良好的心理环境。当然要将同学的看法端正过来不能完是靠说教的方式，我还实行了以下几种方法： 1、 重点抓住各班典型同学，激起他们学习语文的热忱，从而在同学中起到良好的带头作用。 2、 文学鉴赏课尽量用生动美丽的语言将同学带入美丽的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力。 3、 擅长捕获同学在语文学科方面的闪完点，以此增加他们学习语文的信念。 4、 尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少部分同学到高考还没有醒悟。 二、整体分层、

36、明确目标，优化设计教学 1、细研同学，分层教学 高考要取得成果，必需尽量的让每个同学闪亮起来。转变传统训练中“少数尖子撑场面，多数同学作陪客”的被动局面，需要对同学进行细致的分析。依据他们的不同学情，我采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。详细表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层关心同学克服学习时的心理障碍，激发不同层次同学的求知欲望，尽量让每个同学成为学习的仆人，让不同层次的同学在自己的水平线上得到较好的进展。 2、多样化教学，让同学活起来 高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，同学压力重重。我与教研组同事分工合作，负责不同板块课件制作，利用学校

37、先进的教学设备进行多媒体教学，既提高了同学的学习爱好，又扩大了教学容量。 3、提高效率，上好讲评课 仔细抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评关心同学坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量。在此过程中我留意做到了以下几点：讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。 4、讲清解题规律或方法。 如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必定性质不分了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺当地确认干扰项，选出正确项。 三、瞄准

38、高考，狠抓常规，注意平常积累 语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;通过这些常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。 四、深化讨论考试大纲，重视信息的沟通 讨论语文考试说明，精准把握高考动态，并且准时加以落实。我特别重视信息的搜集，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集备考的信息与动态，并且留意整理与借鉴，做到为我所用，增加复习指导的针对性与实效性。 五、分析同学每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我都仔细分析，找出薄

39、弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处; 2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化; 3、量化分析，对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量，但我感觉到有的同学基础薄弱，进取心不强，可怕困难，要有很大的提高可能性不大。 总

40、之，面对这一届高三，我与教研组同事团结合作，主动迎接挑战，想方设法提高同学的成果，我们奉献了才智与汗水。 高三语文教学工作总结 篇7 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，自己能坚持不断地自觉学习训练教学理论学问，广泛吸纳现代训练教学新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原则和方法敏捷地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改阅历，借鉴并探究高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业学问，提高自己的业务力量。通过这些学习活动，不断改善了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了预备。

41、二、求实创新，仔细做好教学工作。 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，在日常教学中，我坚持切实做好各项教学工作。不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让语文教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 在备课方面，自己能深化细致地钻研“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化

42、讨论教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够实行敏捷多样的方式激发同学的学习爱好和热忱，培育和提高同学参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动；在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让同学易于理解、消化、汲取、把握、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中始终用法启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练。 在同学训练方面，自

43、己能够坚持进行仔细批改讲评。对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握同学的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的准时指导作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。 在教研方面，自己能在备课组会议上主动发言，仔细备课、仔细编写教案、学案。在平常的训练教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴汲取；取人之长、补己之短。近一个学期以来，自己听课近20节。为保证教学质量，本人充分利用网络，进行教学教研工作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己

44、的专业化素养。 四、加强反思，准时总结教学得失。 回顾近一个学期以来的训练教学工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点： 1、在训练学教学改革一日千里的新形势下，自己的训练观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿训练教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。 2、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。 3、与同学在情感上的沟通与沟通仍旧肤浅，对同学的思想状况，尤其是动态进展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学

45、中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，努力提高训练教学水平。 高三语文教学工作总结 篇8 本学期我担当高三（2、4）班的语文教学工作，由于这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很生疏，刚才是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指导关心，不久，我的复课教学渐渐有了章程。现已到学期末，回顾几个月来的工作，虽然有着紧急、劳碌和疲乏，但也有着收获和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。 一、面临的问题： 1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。 2、两个班皆为理科班，同学的基础很薄弱，我们既要面对补充基础学问这一重点，又要切实根据高考方向进行教学这一难点。

46、3、同学对语文学科不重视，缺乏学习爱好和主动性，我的教学工作较难推动。 4、刚开头对“课堂教学四点基本要求”熟悉不足，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有肯定的抵触心情。 s 二、探究出的相关方法措施： 1、仔细讨论考纲和考试说明，并分析讨论近三年高考语文试题，确保教学方向。在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们方案于20xx年3月底完成第一轮复习。每个专题复习又进行考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。 2、在上一条的基础框架下，我在课堂上详细运用以下方法，并充分做好课后工作。 （1）运用学校推行的“课堂教学四点基本要求”。首先讨论学情，做出“适合同学”的教

47、学方案，在课内外开拓肯定时间“补充基础”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节约时间的基础上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加同学学习爱好。当然教学主线自始至终围绕考纲。经反复实践，效果显著。 （2）切实做好“考后练”工作。高三复课，重在练题，通过反复练习，让同学查漏补缺，巩固所学，步步推动。 （3）充分运用好“竞速两测”，这不仅能激励（）同学，更能提高做题速度，培育学习爱好，最终提高学习效率。由于速度就是.。 （4）讲清解题规律和方法。 （5）努力做好同学的弱科帮扶工作。 3、注意做好同学的心理调适工作。 同学承受着来自各方面的压力，尤其是我校同学，更要担当补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更注意疏导同学心理和思想负担，多制造轻松的环境，让同学在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的主动作用的体现。总之让同学始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。 三、今后努力的方向： 1、勤学、勤思索，努力提高专业学问力量。立足现状，深化钻研教材和同学，亲密关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工作。 2、做细做好“适合每生成长进展”的工作，多与同学沟通，使工作更加完