建设乡村少年宫拓宽育人新阵地

1、建设乡村少年宫 拓宽育人新阵地辉发城镇中心小学少年宫建设汇报材料一、自然情况辉发城镇中心小学座落于历史悠久的辉发江畔，占地面积 19460 平方米，建筑面积 2600平方米，共有 13个教学班，学生 446 人，其中 留守学生 90 人，残疾学生 7 人，单亲家庭学生 41 人，贫困家庭学生 63 人；教职工 51 人。二、工作目标：以贴近和服务广大农村小学生为服务宗旨， 以培养创新精神和实践能力 为重点，以学校现有条件为基础的乡村少年宫为主阵地，并逐步实现布局合 理、功能完备、资源共享、构建课内与课外结合、校内与校外结合的活动形 式，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习

2、、健 康成长、全面发展，使少年宫成为百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具我 校艺术特色的教育阵地，为提高我镇人口素质和新农村建设服务。三、基本原则：（一）公益性原则：少年宫建设资金由学校办公经费拨出，开展活动完 全免费，真正做到每一个孩子都能参与活动。（二）开放性原则：少年宫面向施教区域每一个孩子，每位孩子都可以 根据自己喜好选择学习内容，使其特长得以充分发展。（三）特色性原则： 少年宫在做好普及的基础上， 坚持走特色发展之路， 广发开展艺术教育系列活动。（四）共建性原则：少年宫建设实行开放办学，形成政府扶持、学校主 办、社会协辅的办学模式。三、主要工作（一）宣传动员 提高认识自 2010年 1

3、0月以来，我校组织全体领导、教师广泛学习相关文件，深 刻领会，通过广播、板报、橱窗及班会等形式，进行广泛宣传，通过学习、 宣传，使我们清楚地认识到， 目前，未成年人思想道德关乎党和国家的未来， 由于农村经济发展水平、城乡发展不均衡的因素的制约，农村与城乡相比， 学生活动场所薄弱滞后的问题突出， 导致了农村学生放学后没处去， 没事干， 甚至存在着失教失管的现象。 农村小学生对于活动场所和健康向上的精神文 化的需求更为迫切，针对这一现象，国家提出建设“乡村少年宫”也使我们 认识到，建设“乡村少年宫”是农村小学生的热切期盼，是深入推进农村小 学生思想道德建设的迫切需要， 是解决农村小学生课外活动场所

4、薄弱状况的 有效途径，是不断满足农村小学精神文化生活的重要平台，为镇域经济、县 域经济发展和精神文明建设提供智力支持和人才保障，为激发学生学习兴 趣、提高教育教学质量、培养创新型人才奠定基础，是一项功在当代、利在 千秋的重大举措。（二）健全机构 完善制度 为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立由校长为组长、副校长 为副组长，政教、少先队工作人员、教师代表、校外辅导员为组员的辉发城 镇中心小学少年宫工作领导小组， 负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协 调指导，确保各项工作落到实处。 学校借鉴外地少年宫建设的先进管理经验， 结合本校实际，制定了一系列保障措施，相继制定了辉发城镇中心小学少 年宫

5、章程辉发城镇中心小学少年宫管理制度等 20 余项制度，极大地推 进了少年宫建设的顺利开展。（三）加大投入 改善条件2010 年秋，我校就乡村少年宫建设标准对学校的教育设施、 设备进行了 全面摸底，本着“少花钱”的原则，依托学校现有资源，合理进行改造、置 换和共享，做到了一室多用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是 活动台，既满足了少年宫活动要求又合理地节约了教育资源。学校从教育经 费中拨出专款，购置乐器、体育器材、图书、教师指导用书等专用物品，整 修操场及篮球场、舞蹈室及民乐室等 16 个活动场所。学校大力加强校园文 化建设，按各项活动组特色完善阵地建设，真正做到“面面墙会说话，处处 景

6、观都育人”，为少年宫顺利开展各项活动提供物资保障和良好的活动氛围。（四）聘训结合 强化师资 我校少年宫实行学校管理体制，少年宫由中心小学校长任主任，学校教 师兼任辅导员和管理人员，我校从实际需要出发，让教师根据自身爱好及专 业特长结合具体活动申报相应的辅导员， 真正做到“一师两用” 。聘请县少 年宫相关教师到学校任教并对辅导教师进行培训，同时聘请老教师荆维家、 老干部王育博等“五老人员”和剪纸艺人代淑杰等到校担任义务辅导员，既 提高了活动的整体效果又提高了辅导教师的业务能力和工作水平。 形成专兼 结合，素质较高的工作队伍，为少年宫活动的开展提供了师资保障。（五）丰富活动 提升素质在少年宫活动开

7、展中， 我校从多年的办学经验中的特长培养和艺术教育 两大亮点出发，以学生的特点和爱好为切入点，精心设计活动内容，积极创 新教育方式，开发潜能，寓教于乐，引导学生健康成长、全面发展。1、开展特长培养活动，培养学生综合能力。 我校根据学生兴趣、爱好 结合学校办学实际确定了乐器、舞蹈、书法等 17 个特长培养小组，每个小 组都配备相应的辅导教师，每位教师做到“四有”即有计划、有教案、有记 录、有成果展示。活动时间实行课内、课外相结合，即每周四下午按课表全 员活动和周一、 周二分小组活动相结合， 活动时做到四定即定时间、 定地点、 定活动人员、 定活动内容。 活动中教师精心备课、 认真讲解。学生积极参

8、与、 热情高涨，各组活动作品琳琅满目、异彩纷呈，受到家长和社会的各界的一 致好评。2、开展艺术教育，完善艺术特色教育体系。继续发扬我校艺术教育传 统校优势，利用少年宫丰富多彩的活动， 广发开展艺术教育， 挖掘本地民乐、 地方戏曲、手工等乡土资源，提高教师专业技能，培养艺术人才。 在连续 开展的十一届艺术节基础上，筹备第十二届艺术节，不断提升演出水平和活 动效果。师生同台、尽展风采，不断完善艺术教育体系。3、开展经典诵读，积淀文化底蕴。开展以“古诗词经典诵读”为内容， 以完善“书香校园”为载体，以积淀文化底蕴为目标的诵读活动，让学生在 诵读中实践，在实践中内化诵读内容，并与引导学生做人做事相结合

9、，提高 文学素养和道德品质。4、开展阳光体育，增强学生体质。以少年宫为阵地，以每天锻炼一小 时、健康生活一辈子“为宗旨，积极开展阳光体育运动。学校田径、篮球、 唱游等活动小组定期活动，利用下午大课间活动时间，因班而异，开展丰富 多彩的体育活动。定期开展广播操、校园集体舞评比，提升活动质量。我校 阳光体育经验材料开展阳光体育运动，促进学生健康发展在全市现场会 上交流。5、开展德育实践，拓宽育人途径。德育实践是加强未成年人思想道德 建设的重要途径， 我校积极发挥少年宫作用， 延伸工作手臂， 拓宽工作思路， 将三好学生、优秀干部评比标准深化到社会、家庭中，提高家校结合的评比 标准。利用“三、八节”“

10、劳动节”“母亲节”等有利时机，引导学生深入家 庭、社会进行德育实践，拓宽工作途径，提升育人效果。四、取得成绩 经过不断地实践与探索，我们欣喜地看到桃李枝头已是硕果乍现。学校 先后被评为“省农村艺术教育实验校” “省创新教育示范校” “教育教学先进 集体”“素质教育示范校”“通化市绿色学校” 等殊荣 ;连续十一届的艺术节受 到上级领导和家长的一致好评。全体师生广泛参加“科技艺术大赛” “书画 大赛”“汉字书写大赛”等活动，共 43名教师、 103名学生获得奖励；在全 县中小学运动会上，我校连续三年取得第三、四、六名好成绩；我校的艺术 表演队先后参加县级艺术展演和广场文化汇演并获奖， 成为辉南大地艺术教 育的一道亮丽的风景线。五、存在问题（一）建设资金的缺乏。我校少年宫基础建设、设施设备不能满足工作 需要，制约了少年宫的发展和壮大。（二）专职教师的缺乏和师资队伍素质有待提高，制约了少年宫活动项 目的拓宽和活动内容的丰富。（三）管理机制的欠缺，制约了少年宫的活动范围和育人效果。六、工作设想（一）加大资金投入，取得上级主管部门、镇政府和社会各界的捐助与 支持，加大资金投入，完善基础设施，提高物资保障，努力把我校少年宫建 成规范乡村少年宫。（二）聘请专职教师到少年宫任教或兼职，加大师资培训的力度，完善 少年宫师资队伍建设。（三）完善少年宫管理机制。协调各方力量，拓宽少年宫的时间和空