2022年中学科研工作汇报

1、高品质文档2022年中学科研工作汇报 各位领导大家好 近年来，我校训练科研工作以“三个代表”的重要思想为指针，根据十七大“进展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，落实科学进展观，坚持以实施素养训练和基本实现训练现代化为讨论重点，以规范管理加快内涵进展为主题，以课程改革为契机，在学校和上级训练科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在学校训练工作中的先导、服务功能，进一步实施“科研兴教”战略，大兴校本讨论之风，切实推动我校训练科研事业的进展与创新，使训练科研更好地为训练决策服务，为训练实践服务。在近几年中，学校担当了黑龙江省 “十五”课题自主、合作、探究学习方式

2、在农村中学语文教学中的应用的讨论，在依兰县科研所领导和关怀下，通过我校全体讨论人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务，在讨论中，我们积累了较为丰富的讨论阅历和讨论资源，培育了一批青年骨干老师。 为了促进学校进展、加快老师专业成长、全面提高学生素养，努力开创学校“十五”新局面，近年来，我校始终在乐观探究适合我校实际的训练科研进展新思路，基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的训练科研工作目标，努力在科研中“求进展、求活力，求创新”。“十一五”初，我们对学校教科研工作重点作了重新定位与调整，确定了以“十一五”课题引领课程改革，提出了“让课题走进课堂”的讨论思路，立足课堂教学，使训练

3、科研与训练实践产生良性互动，进一步深化训练教学改革，全力推动教科研质量和现代训练的进展。现将近年来我校教科研工作汇报如下： 一、建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾护航 走“科研兴校，科研兴教”之路是学校进展的必由之路，也是提高老师素养的有效途径，但训练科研的高效运行必需建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们做了以下工作： （一）建立教科研工作四级管理网络 1、健全了“学校科研室课题组（教研组）老师”四级科研工作管理网络。 为了使训练科研工作更为规范、扎实、有效，学校于XX年设科研室主任一名，学校配备了两名兼职科研员，有明确的工作职责和要求。课题有讨论小组，成员基本稳定，基本

4、形成以学校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。中青年老师占各课题组成员100%以上。在科研管理上我校主要采纳分层负责制的管理方法：以校长为组长的训练科研领导小组，负责定向；以科研室主任为主的科研室详细实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组详细落实教科研工作，负责定位。同时，学校能逐步优化老师群众性的训练科研运行机制，在开展群众性的训练科研活动中，突出“以学生进展为本”的中心，做到“读书、实践、反思、写作”四个结合，坚持“反思性教学、教学案例、教学随笔、教学日记”四条科研途径，并形成论文创作、竞赛、评比、发布等系列机制。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。

5、2、明确课题组职能。我们明确规定课题组负责人必需负责制订好方案、组织指导开展讨论活动、听课评课活动等；课题组成员要有相应的任务落实，乐观主动参与课题组各种讨论活动，撰写好教学设计、阅历总结、讨论论文等。 3、领导以身垂范。学校校级、各室领导都是学科课题组成员或主要负责人；校长重视训练科研，把训练科研作为“一把手”工程来抓，亲自主持主课题讨论，常常深化课题组指导讨论工作，并且身先士卒，乐观参与各级各类训练科研活动，撰写好教科研论文。现在几个课题的讨论工作运作良好，与学校领导的重视和带动是分不开的。 （二）制定和完善有关规章制度 为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺当开展，科研室制定了有关

6、科研工作的管理制度和职责，执行状况良好。如：训练科研管理制度、科研室工作条例、辅导组特别嘉奖制度（含教科研奖惩制度），科研室基本职责、主管教科研副校长工作职责、科研室主任职责、兼职科研员和教研（课题组）组长工作职责等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化进展。 （三）抓好教科研工作三项流程的管理 1、目标管理。每学年初，我们要求各课题依据各自特点制定好阶段性讨论目标。各老师也相应依据各学科特点，确立各自的科研工作讨论目标，围绕各讨论任务与主题，联系实际确定各自的讨论子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学并服务于教学。 2、过程管理。学校能充分重视科研工作的规范

7、管理，能切实做好科研信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。各类资料管理较好，主要资料齐全，有肯定的过程和活动资料。同时，科研室能依据讨论过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）讨论过程记录及材料积累是否完善；（3）讨论效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。 3、评价管理。学校依据制定的科研工作目标，对老师的科研工作进行专项评估，实行过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同老师学期考核相挂钩，客观公正地评价老师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，评估结果纳入老师科研工作考核，并作为老师评优、晋级的重要

8、依据。对科研工作取得肯定成果（包括进行课题讨论、论文发表、获奖、学术沟通等）的老师，依据学校奖惩细则进行嘉奖。 二、加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效 （一）构建学习型组织，努力提高老师的理论水平与科研力量。 要全面推动学校科研的工作，提升学校科研的质量，关键在于人，在于学校的老师群体的思想和业务素养。而面对学问经济大潮的冲击和信息时代的要求，我们老师群体中原有的问题和缺陷也逐步地暴露出来，全部这些，都制约着学校训练、教学质量的提高和科研工作的开展。为此，我们学校把科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高老师的理论水平与科研力量上。 1、加强对老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师

9、的理论素养和水平。 新的训练形势要求我们必需确立新的训练观念，把握育科研的思路与方法。近年来，我们采纳集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代训练媒体组织老师学习一些与学校讨论课题相关的现代训练理论，学习课改前沿理论，促进老师更深化地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求： （1）读书活动要做到常态化、常常化、自主化，要把读书作为生活的一部分。 （2）要讲究学习的实效，要把学习与思索结合起来，做到融会贯穿、学以致用。 （3）学习的方式要多样，一方面要加强自学研修，促进专业学问的增长；另一方面要通过讲座、进修、研讨等形式倾听窗外声音，促进老师对外来学问汲取和共享，教研组内要注意信息的互通与沟通。

10、通过对现代训练理论的系统学习和争论，从整体上提高全体老师的理论素养和科研水平，为深化训练教学的科学讨论奠定肯定的理论基础。 组织老师开展读好书活动，并做好相关理论摘录，写好学习心得，100%的老师有读书笔记。同时鼓舞老师上网阅览，准时了解训练科研的新动态。 2、仔细做好信息的收集和传播工作。科研室时刻关注着训练教学刊物，收集先进的训练理论文章，通过校内网或例会沟通等形式供广阔老师学习，为大家的学习供应便利，从而促进训练教学观念的更新，提高老师的科研水平。同时为提升我校信息化水平及老师信息化素养，我们对学校中层以上领导（包括完小校长或教育）、学校骨干老师、40周岁以下的老师进行了多层面的培训，使

11、他们把握了网上的信息处理、文档上传、邮件收发的力量，以提高我校领导与老师应用信息技术提高办公现代化水平，适应训练信息化这一大气候的需要。现代化训练技术培训及考核，达标率达100%。 3、抓好各级各类培训和校际沟通。为快速提高学校科研整体水平，力争使学校科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织老师学习新课程，把握新理念。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是连续努力创设机会，让更多的青年老师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、讨论成果带回来，加以融合、内化、汲取，使全体老师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。二是加强校际间的沟通与研

12、讨。我们近年来加强了与我县多所学校在训练科研上的往来，通过学术沟通、观摩实践、主题讲座，有力地提高了我校老师的科研水平。同时，我们乐观鼓舞和支持老师参与各种形式的教科研培训、学历培训，为老师的自考、函授创设优越条件，进一步提高老师的科研水平、学历层次，促进了老师队伍整体素养的协调进展。 4、重视骨干老师的培育。学校特别重视培育骨干老师，仔细制定了老师培训方案。为培育骨干老师了创设良好的外部条件，搭建了促进他们成长的平台，让广阔骨干老师尽快成熟起来，向成为有肯定知名度的老师而努力。学校目前有县级科研骨干老师三名，中学高级老师两名，市级学科带头人一名，乡级教学能手15人。 （二）树立人人都是科研工的意识，乐观投身于教改实践。 我们学校响应校本研训的口号，号召全体中青年老师都来参与训练科研，都来争当科研型老师。目