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文档简介
1、钻石鉴定与分级单元课程教学方案单元标题：钻石认知授课对象：学生及社会学习者学时：2上课地点：钻石分级实训室教学目标技能目标知识目标能够复述钻石的形成历史；能够复述钻石的开采方式； 掌握钻石的形成过程；掌握钻石的同生包体；了解钻石的开采方式。能力训练任务及案例复述：钻石的形成历史和开采方式；教学组织 学生分成36个小组，每组设组长1名，形成分工合作、有序竞争的团队机制。 任务以小组共同完成为标准，全员参与。小组间相互竞争，培养进取意识。教学材料钻石分级与营销，张晓晖，中国地质大学出版社，2011（本课教材）钻石分级（GB/T16554-2010）国家标准，中国标准出版社出版，2010钻石分级的原
2、理与方法，袁心强，中国地质大学出版社，1998钻石及钻石分级，杜广鹏等，中国地质大学出版社，2007作 业 思考：钻石如何从矿区走向消费者的日常生活？重点 掌握钻石的形成历史和开采方式；难点 无教法与学法任务驱动法、小组学习法（竞赛和演讲）；教学手段1、多媒体教学设备2、PPT课件及专题视频教学步骤与过程教学步骤与过程教学步骤与教师活动学生活动教学目的时间分配【课前准备】1、PPT课件；2、对学生情况进行课前分析，针对性进行本课程教学做好准备；3、准备相应的介绍钻石形成和开采的资料；1、PPT课件用于演示教学；2、对学生情况进行课前分析。 【本节课程教学内容】1提出工作任务：（任务驱动） 各组
3、竞赛：复述钻石的形成历史和开采方式？你需要通过本课学习知道钻石的哪些知识？（引出本节课内容） 要求：以组为单位，进行讲解，每组2分钟；（学生思考，组员分工，分组讨论；）3 启发引导 展示或播放介绍钻石相关知识的资料或视频，重点介绍钻石形成历史和开采方式。提示学生注意查找所需资料。4 学生练习记忆 分组进行，指导讲解，后期完善，提供参考。1、学生分组，全面参与；2、学生分工合作，依据视频材料及教师讲解，组织讲解文稿。3、学生实际演讲练习，分小组独立完成；运用任务驱动法、小组探究学习法，加强学生阅读理解能力的培养，突出学生为主体，通过视频直观教学，充分调动学生视觉、听觉，使学生听得懂、看的清、记得
4、住；51010155 分组竞赛（任务驱动） 学生分组记忆形成历史和开采方式，比谁记忆力最棒！ 先组内竞赛，选出代表全班竞赛。1）关注学生的独立学习情况；2）收集学生典型问题，及时帮助解决； 3）判断学生的掌握情况，及时修正讲解； 4 ）指导、修正学生的理解；6 分组竞赛，教师点评 要求：以组为单位，选出选手，进行竞赛，小组互评，教师总评。 4、学生竞赛合作，积极记忆，达到锻炼表达能力和融汇知识的目的。5、竞赛评比 公平、公正参加竞赛和评比，达到熟练掌握本节课内容的目的。结合竞赛的形式，将理论知识的学习兴趣化，提高学生的学习积极性，增强学生实战技能。 进一步激励学生巩固本节课学习内容。3010本节课小结 学生分
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