醉翁亭记师用

1、备 注醉翁亭记 第一课时教学目标： 1学习和积累文言词汇，掌握文中的实词、虚词，正确翻译并背诵全文。 2理解作者“与民同乐”的思想。教学重点：理解文意，背诵课文。 教学难点：理解“醉”与“乐”之关系。 【课前准备】1.熟读课文2遍。对照注释解释加点的词。2给下列加点字注音： 饮少辄醉（ ） 伛偻（ ） 酒洌（ ） 山肴野蔌（ ）（ ） 阴翳（ ） 颓然乎其间（ ） 3.了解作者、背景。 欧阳修：北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，是北宋诗文革新运动的领导者。苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。散文说理畅达

2、，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一。【课堂助学】一、导入新课二、初读课文读顺文句1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿，在句读划分上有疑的地方，提出来师生讨论。2、听范读录音，对照检查。 3、个别同学读课文，其余同学听评。（读音、句读、语速、语调、语气）4、分组读，其余组同学关上书听读。5、全班齐读。三、再读课文疏通文意1、朗读第1小节，疏通文意（1）对照注释，自译课文，质疑。（2）交流讨论解释下列加点字：环滁皆山也（ ） 有亭翼然临于泉上（ ）（ ）其西南诸峰（ ） 林壑尤美（ ）名之者谁（ ） 望之蔚然而深秀者（ ） （ ） 山水之乐（ ） 醉翁之意不在酒（ ） 得之心而寓之酒（ ） 饮少辄

3、醉（ ）（3）通译第1节。同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。 重点翻译翻译下列句子：（1）其西南诸峰，林壑尤美。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （3）山水之乐，得之心而寓之酒 也。 2、分析第1节内容（1）醉翁亭具体的位置在哪？试用自己的语言概括。滁州西南诸峰中琅玡山的酿泉边上（2）这段按什么顺序写出醉翁亭的位置环境？这样写的表达效果怎样？ 这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。这样不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且层层烘托，突出了醉翁亭之美，引人入胜

4、。 3. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” “山水之乐，得之心而寓之酒也。”如何理解？醉翁的情趣不在酒上，因为饮酒只是内心快乐的一种外在表现，不是因为饮酒而快乐，而是因为内心领会到山水的乐趣要通过饮酒的活动表现出来。所以醉翁的情趣在于山水之乐。从这句话中脱化出一个常用的成语醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此或别有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在这句话中那就是“乐”。这两句将景与情直接联系在一起。【课堂巩固】阅读课文第1自然段，回答问题。1解释加点词的意思。 （1）有亭翼然临于泉上者 （2）名之者谁 （3）醉翁之意不在酒 （4）得之心而寓之酒也 2翻译下

5、面的语句。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3. 概括本段的主要内容。由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水之乐。【课后作业】 1. 复习巩固课堂内容。醉翁亭记 第二课时教学目标：1. 理解本文景物描写的方式和作用。2. 理解“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。教学重点：体会融情入景、情景交融的写法。 教学难点：理解“与民同乐”的政治理想。【课前准备】1.熟读背诵课文。 【课堂助学】朗读课文第2-4节，疏通文意。1、朗读第2-4节。2、对照注释，自译第2-4节，质疑。3、交流讨论。人知从太守游而乐（ ） 禽鸟知山林之乐（ ） 佳木

6、秀而繁阴（ ） 风霜高洁（ ） 云归而岩穴暝（ ）若夫日出而林霏开（ ） 野芳发而幽香（ ）峰回路转（ ）伛偻提携（ ）杂然而前陈者（ ） 颓然乎其间者（ ）树林阴翳（ ） 晦明变化者（ ）泉香而酒洌（ ） 醒能述以文者（ ） 临溪而渔（ ） 宴酣之乐（ ）觥筹交错（ ）（ ）往来而不绝者（ ） 不知太守之乐其乐也（ ）（ ） 4、通译第2-4节。同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。 重点翻译翻译下列句子：（1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （3）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。 （4）宴酣之乐，非丝非竹 （5）苍颜白 发

7、，颓然乎其间者，太守醉也。 （6）醉能同其乐，醒能述其文者，太守也 2、分析第2节内容（1）第2段主要写什么？描写山间的朝暮变化和四季不同的景色。（2）描写朝暮之景的句子是什么？四时之景的句子是什么？ 用文中的原话回答。 （3）作者在写朝暮图及四时之景时抓住什么来写？写早晚抓住“明”“晦”的特点，写四季抓住春花、夏木、秋风霜、冬水石等景物来写，更富表现力。（4）找出本段的对偶句和散句。体会骈散结合的抑扬顿挫之美。3、分析第3节内容（1）作者在第三自然段描绘了四幅图画，请用几个短语概括出来。 “滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉” (2) 文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什

8、么作用？ 为下文写太守之乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。（3）太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。太守不胜酒力；陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。4、分析第4节内容（1）本段点出了三种“乐”，分别是什么? 这些乐中谁的“乐”境界最高？为什么？禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐 禽鸟只知道自然的乐趣却不知道游人的乐趣，在人去山空后才乐；游人只知道跟随太守游的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐作为自己的快乐。太守既能与民同醉同乐，又能在醉后体察万物反思人情，写文章来记述这些人和事。（2）如何理解“太守之乐其乐”？ “太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发

9、了自己复杂的感情，既包含娱情山水、排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。 “太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。5小结：（1）写景、叙事、抒情相结合。 第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。（2）语言精练优美，流畅传情。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。【课堂巩固】阅读课文第3自然段，回答问题1解释下列句中的加粗词语。 （1）泉香而酒冽 （2）伛偻提携 （3）临溪而渔 （4）觥筹交错2把下列语句翻译成现

10、代汉语。 （1）宴酣之乐，非丝非竹 。（2）苍颜白发,颓然乎其间者，太守醉也 。3.“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？文章的主旨是要表现作者与民同乐的政治理想，“醉翁之意”在乎“山水之间”，更在于滁州之人，因而文中写“醉翁亭”的目的是为了引出醉翁亭四周秀丽的山光水色的描绘和对“滁人游”“太守宴”“众宾欢”等欢乐情景描写，同时也强化了“醉翁亭”的内涵。4对本段文字理解有误的一项是（A ） A“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振、借酒浇愁的样子。 B“伛偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髫均指老人和小孩。 C“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴

11、之乐。 D此段以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折显示了太守治滁的政绩。 5联系全文，可从以上语段中看出作者表达的感情是（ B ） A被贬后的抑郁心情。 B与民同乐的思想感情。 C山水之乐。 D“醉”与“乐”的统一关系。 【课后作业】（一）阅读课文第4自然段，回答问题。1解释下列句中加粗的词语。 （1）太守谓谁 （2）树林阴翳（3）已而夕阳在山 （4）太守归而宾客从2.翻译句子。（1）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。3.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联。联系岳阳楼记

12、一文，拟出一个下联。 上联：欧阳修与百姓同乐 下联：范仲淹先天下而忧 上联：醉翁亭下欧阳修与民同乐 下联：岳阳楼上范仲淹忧国忧民板书设计： 写景:朝-暮-春-夏-秋-冬-总归"乐亦无穷" 写游,写宴:滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉 寄情山水 写归:太守归-禽鸟乐-游人乐-太守乐 与民同乐醉翁亭记 第三课时 醉翁亭记课堂测试教学目标： 1. 进一步理解课文内容，把握作者意图。2. 运用所学知识拓展延伸。【课前准备】 1. 牢记课文内容，掌握文章主旨。【课堂测试】一、给下列加点字注音。饮少辄醉（ ） 伛偻（ ） 酒洌（ ） 山肴野蔌（ ）（ ） 阴翳（ ） 颓然乎其间

13、（ ） 二、解释加点的词语。环滁皆山也（ ） 禽鸟知山林之乐（ ） 山水之乐（ ） 人知从太守游而乐（ ） 其西南诸峰（ ）林壑尤美（ ） 佳木秀而繁阴（ ） 风霜高洁（ ） 云归而岩穴暝（ ）若夫日出而林霏开（ ） 野芳发而幽香（ ）峰回路转（ ）伛偻提携（ ）杂然而前陈者（ ） 颓然乎其间者（ ）树林阴翳（ ） 醉翁之意不在酒（ ） 饮少辄醉（ ） 望之蔚然而深秀者（ ） （ ）晦明变化者（ ）泉香而酒洌（ ） 名之者谁（ ） 醒能述以文者（ ） 临溪而渔（ ） 得之心而寓之酒（ ） 宴酣之乐（ ）觥筹交错（ ）（ ）往来而不绝者（ ） 有亭翼然临于泉上（ ）（ ） 不知太守之乐其乐也（

14、）（ ） 三、一词多义：归   云归而岩穴暝     谓   太守自谓   太守归而宾客从也     太守谓谁   吾谁与归  乐   山水之乐        于   泄出于两峰之间者      乐其乐    

15、    有亭翼然临于泉上者   人知从太守游而乐 秀 佳木秀而繁阴 蔚然而深秀者      四、翻译下列句子：其西南诸峰，林壑尤美。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒 也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。 宴酣之乐，非丝非竹 苍颜白 发，颓然乎其间者，太守醉也。 醉能同其乐，醒能述其文者，太守也 五、根据文章内容填空：1、醉翁亭记的作者是我国_代著名文学家、史学家_。2、醉翁亭具体的位

16、置在 。3、描写朝暮之景的句子是 四时之景的句子是 。4、作者在第三自然段描绘了四幅图画， 。5、文中 句话把“醉”与“乐”联系起来。 是作者“与民同乐”的政治理想的反映。六、比较阅读：甲 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出

17、者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 乙凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸，以为陂（bi）池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有A之思；椅桐桧柏，有B之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。 （节选自苏轼灵璧张氏园亭记） 注释灵壁：即今安徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（biàn）：汴水。 余浸:支流。 岩阜：假山。 芡(qiàn)：水生植物。 富：丰饶的物产。1解释下列加点词语的含义。 （1）醉翁之意不在酒

18、 意：情趣 （2）佳木秀而繁阴 秀: 开花，这里指滋长的意思。（3）修竹森然以高 修：长（4）以为陂池 以：把2. 将画线句子译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：_ （2）其深可以隐，其富可以养。 译：园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。 3细读甲文第二段文字，各用一个词语概括醉翁亭春秋二季景色的特点。 春季：生机勃勃或姹紫嫣红 秋季：秋高气爽或秋水怡人4根据你的理解，将“江湖”和“山林”两个词语恰当填在乙文中的A、B处。 A 江湖 B 山林5甲乙两文都采用了借景抒情的写法，抒发的感情大致相同，请作简要分析。甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。 甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修醉