2022年初二语文教研组工作汇报材料

1、高品质文档2022年初二语文教研组工作汇报材料 在上学期的班级分析会上，我曾经做过一次关于教研组工作的发言。时隔两个多月，新的学期立刻又要开头了。科学总结教研组工作的得与失，为下学期的学科教学工作提前做好谋划是相当重要的。我记得在上次的班级组上，我说过初二班级有22个教学班，同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的才智团结在一起，这就是一笔巨大的精神财宝，这就是一股无往而不胜的力气。经过了一个假期的思索，我想把这句话再升华一下，我认为教研组工作的业务主轴是讨论，情感主轴是团结。下面分五个方面对大家汇报我组的一些做法。 课堂：稳打稳扎 课堂是什么？课堂是老师的阵地，是学生的舞台，是学校实施教学

2、行为的主要场所。因此，提高教学质量的核心在课堂。因此，我组自始至终有句口号：稳打稳扎上好课，理直气壮抓成果。 全组老师已形成共识，那就是语文课不能讲得太快，因为语文学习不是简洁的学问累加，而是一个伴随着学问的渐渐深化，学生的认知水平和接受力量不断提高的过程，课讲得太快，学问似乎是记住了，但这样的夹生饭是不解饱的，不久就会再饿，更别谈提高力量了。因此我们的语文课严格按方案进行，不厚此薄彼，不轻易的删减教学内容。有些自读性质的课文是内容不重要，而是我们没有深化讨论它。 课堂教学中，我们还坚持两个原则。一是让学生真正动起来。二是该讲的肯定要讲透练会。 杜郎口中学把千方百计的调动学生参加课堂作为课堂评

3、价的重要指标。“我的课堂我做主，我的人生我把握”让学生敢于拥有并乐于拥有课堂的主权，能够在课堂上享受到学得学问的充实，体验到展现自我的愉悦，收获到得到确定的幸福。李雅静老师的课堂轻松愉悦，学生活动充分，课堂气氛和课堂质量和谐进展。张娜老师亲和力强，和学生打成一片，课堂敏捷多样，学生乐学主动。方丽娜老师在课堂上组织学生讲三国故事，搞诗文诵读，并颁发奖品，调动学生学习语文的乐趣。 课改决不是不要老师讲。我们认为该讲的地方老师肯定要讲精讲细。即使如杜郎口中学的“10+35”不也留给老师10分钟的讲的时间吗？所以我们认为语文老师要有渊博的学问底蕴，要有精彩的讲的水平。用老师渊博的学问学养和精彩的课堂语

4、言激发学生学习爱好，吸引学生的留意力。成亚宁老师的课精于构思，听之有如沐春风之感。刘淑云和姜华孝老师学问功底好，讲课能抓到关键点，课堂效率高。刘爱民老师和郝利老师阅历丰富，对教材的理解独到，课堂含金量高。 教研：务实创新 较高的讨论力量是我组老师的另外一个显著的特点，因此我组的教研工作搞得是比较实的。在上学期的校本教研日工作中，我组合理支配每位老师的做课时间和篇目。做课老师细心备课，仔细上课。听课老师听课仔细，评课客观。对全组老师的教学引到了较好的引领作用。如上学期姜华孝老师的做课篇目是故宫博物院一课，姜老师备课特别仔细，参考了多种文本资料，设计最佳的教学方案，制作了直观有效的教学课件，使用了

5、合理的教学流程，突出了教学的重点难点。学问学习深化，力量养成比较到位。尤其是姜老师引领学生重点学习了文章中重点说明“太和殿”的段落，学习效果相当好，在评课时，我组老师对姜老师的课堂设计赐予了充分确定，也提出的肯定的合理化建议。结果期末市调研考试试题的课内现代文阅读部分正好就考了“太和殿”这两段。我想这就是教研的力气，这就是12名老师群策群力的结果。 上学期初，学校要求语文组出一套晨读教材，接到任务后，我们以最快的速度给各位老师分了编写任务。在学校教务处和统一领导下，晨读教材很快就编辑出来了，在河北教学评估时，得到了上级领导的好评。 再有就是同课异构活动的开展。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我

6、同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进行呈现和沟通。促进和巩固校本教研日的教研成果，引领老师们对课堂教学进行新的思索。市教研员刘老师，教务处领导和全校语文老师参与了我们的活动并赐予了较高的评价。这个话题我在上学期已经汇报过，这里不再多说了。 考试：科学有效 上学期一共进行了四次考试，两次月考还有期中期末考试。我组高度重视考试工作。从组题开头，我们摒弃了处处找题的原始做法，这种组题方式的劣势是显而易见的，因为别人的题和自己的教学是脱钩的，学生学的不考，考的没学。考试没有起到对老师教学的指导作用和对学生学习的督导作用。因此，我大胆地开头尝试自己原创试题。在每次考试

7、前的集体备课时，全组老师共同商定考试范围，考试题型，甚至对于现代文阅读都要明确到每种文体出几个题，这几个题分别考什么方面的问题。让学生在考前能够明确复习方向，告辞猜题的年月，真正走上按套路答题，讨论答题方法的道路。一学期的实践证明，我们的原创试题的方法是有肯定的实效的。而且这种讨论原创试题的思路也让我们尝到了肯定的甜头，我把自己原创的试题稍加改动，投到一些报刊，竟得到了发表。 重视考后的讲评和考后一百分的工作。每次考试后，全组老师都仔细讲评试题，分析学生答题状况，重点题让学生归类总结。 杜郎口中学认为：评价是武器。作为老师，我们要利用好考试的武器。科学地评价学生的学习。 辅导：培优转差 我们是

8、训练者，我们的服务对象是学生，因此辅导的重要性便凸显出来。从实际的角度说，只有抓好培优转差工作，才能提高整体的评估值，确保成果的领先。因此，每次考试之前，我组老师都要抓学生。我们的思路就是理直气壮抓成果。为此我们印了全班性的背诵篇目检查过关的表格，语文老师亲自督导检查学生背诵，小组长详细负责，要求人人过关，不留死角。在此基础上，我们抓听写默写，我组老师充分利用早读，晚自习时间做这些工作，冬季的早晨，天冷路滑，教室内学生人数不多，但我坚持早读不能丢的原则，不管班内有几个学生，我们语文英语老师都能按时辅导学生。 集体备课时，我讲的口号就是：辅导是提高成果的重要途径。对于学困生，要对他们说，你要学好

9、语文，让语文成为你全部学科中的优势学科。198班出名小李同学，他的其它学科成果都不太好，但语文却基本上能及格，语文成了他精神的寄予，每次考试后，他都能追着老师问语文成果。对于优秀生，我们对他们说，要让语文成果追上你的数学英语成果。许多人都有这样的误会，认为由于有作文阅读题的存在，语文学科考80分就很不少了，根本就很难考90多分。本学期我们对优秀提出了要求，那就是语文也要追求满分意识，语文学科是易学的，但要想得高分，就要真正的理解语文学科的人文内涵。多读多写，课上打基础，课外求进展。让你成为一个有深厚文化底蕴的学生。但这种理念之下，我们语文老师，引领学生到学校图书馆，阅览室去上阅读课，与最新的文

10、化思潮相联。我们组织讲故事竞赛，组织学生成立读书会，组织学生参加文学社团活动，从多方面培育我校的一批语文学科的优秀学生。这次期末考试中，我校有数名学生的语文成果在95分以上，令全市语文老师称奇。组阵要一、为：评价是武器。作为老师，我们要利用好考试的地 团队：和谐团结 刚才我说过，教研组工作情感主轴主团结，把12名老中青老师的心凝在一起，群策群力把教学工作搞好，把同事关系搞好。在这方面我的体会就是：人际关系越简易越好。 我要感谢我组的全体老师对我的支持与宽容。 刘老师是一名富有阅历，德高望重的老师。刘老师师德高尚，教风严谨。为我组全体年轻老师树立了标杆。刘老师身体虽不如年轻人健壮，但干起工作来却丝毫不比年轻人差。每次到刘老师办公室，总能看到他戴着花镜伏在案前或是备课，或是批改学生作业，甚至有一次看到刘老师在三楼的楼梯口伏在一张学生课桌上批学生作文，问刘老师为什么，她竟然回答，这里比较凉快。 年轻老师更是当仁不让，团结互助，不辞辛苦。每