昌乐一中实施新课程示范校创建方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上山东昌乐一中实施新课程示范校创建方案为了全面推进素质教育，深入落实课程标准，打造学校可持续发展的核心竞争力，进一步提升办学层次和办学水平，创全面发展之优，示素质教育之范，凝铸新的品牌优势，现结合实际，制订本方案。一、指导思想以“三个面向”和“科学发展观”为指导，更新教育观念，落实课程标准，解放思想，创新求变，建立结构科学、理念先进、特色鲜明、充满活力的新课程体系，大力实施素质教育，让学生成才，教师成长，学校发展。二、目标与措施（一）实现一个目标通过示范校建设，实现“一举、两全、三高”的目标。“一举”就是高举一面旗帜，实施素质教育；“两全”就是全面贯彻教育方针，全面提高

2、教育质量；“三高”就是学生素质高层次，教师队伍高水平，学校管理高效益。（二）实施 “五大工程”1、课程结构改革工程。实施新课程、深化素质教育的宗旨是提高学生综合素质，发展学生个性特长。这就要求我们既要开全课程，开足课时，又要注重对学生兴趣、爱好、特长的培养，让学生学有所得，学有所长。构建两个类型（学科课程、活动课程）三大板块（必修课、选修课、活动课）的课程结构，进而发展成“以学生的发展为核心”的基础型、拓展型和实践探究型的课程结构新体系，为学生自主成长、主动发展开辟新天地。（1）必修课是基础型课程。坚定不移地贯彻执行国家课程标准，开全、开齐课程计划中规定的必修课程，尤其加强对首次纳入必修科目的

3、综合实践活动课程（包括：研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践）的过程管理及教学效果的检测、评估和考核。（2）选修课是拓展型课程。这是由学生自主选择为前提，为满足不同学生的兴趣、爱好、发展等方面的特长和才能，拓宽和加深知识而设置的课程。除新课程指定的选修课外，我们已开设了心理健康教育、学法指导、书法课，下一步我们计划开发开设中学生礼仪、校园里的法律、艺术欣赏、新闻述评、人与自然、演讲与口才等课程。（3）活动课是实践探究型课程。研究性学习要充分利用社区资源，开展调查、实验研究和活动设计等，分散与集中相结合，期末举办成果展示。社区服务主要是社区文化活动、环境建设、见习务工、志愿者活动等，一般

4、安排在双休日和节假日进行。社会实践主要是军训、参观访问、调查研究和生活技能等校内外实践活动。2、高效课堂创建工程。课堂是实施新课程、深化素质教育的主要阵地，构建高效课堂也是我校申报的“重大教育教学问题行动研究”课题。在教学实践中，我校总结出 “学议讲练”四环节高效课堂教学模式。该模式以如何充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位为宗旨，提高课堂四十五分钟效益，使教师由知识的传播者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其理论依据是“诱思探究”教学理论，核心为“学生为主体，教师为引导，体验为红线，思维为主攻” 。（1）学：自学指导。交待学习目标，提出问题，学生自学。（2）议：合

5、作探究。同桌合作讨论；小组内相互讨论；全班合作讨论。学生遇到问题，教师不急于解答，让学生通过合作形式解决问题，充分凸显学生学习主体地位。教师要善于发现并积极关注学生探究中出现的新问题，及时调控研讨进程。（3）讲：精讲点拨。教师讲什么，讲多少，取决于学生掌握的情况，这实际上是预设和生成的关系。要讲学生"学所不能学，思所不能思"；要讲重点、难点、疑点；更要讲规律、讲方法。（4）练：练习达标。围绕三维目标（掌握知识、发展能力、培养品德），通过典型习题练习，巩固当堂内容，完成学习任务。讲练结合、学练结合，以练代学、以练代讲，促成目标达成。在四环节教学中，“学案导学”是基础，“合作探

6、究”是关键，“教师精讲”是保证，“训练达标”是目的，四环节相互作用，相互影响，不可或缺。3、整体育人工程坚持“德育为首，全面育人”，以学生身心和谐发展为指向，全力构建整体育人新框架。把育人的全过程做为一个整体，学校、家庭、社会教育一起抓。以学校为主体，向家庭、社会辐射，构建起课内课外、校内校外、学校家庭社会相结合的育人“立交桥”，创建“法制、爱国、国防、劳动、传统、形势”六大德育基地。通过丰富多彩、形式多样的活动，营造学生健康成长的“大环境”。组建各类社团和兴趣小组，积极开展各类文体活动，发挥学生的爱好特长。组织法制讲座、校友资源开发利用、名家进校园等活动，整合学校、家庭、社会三结合教育力量，

7、实现校内外教育资源的重组和优化。组织走进社区、走进军营、学子企业行、志愿者服务等社会实践活动，培养学生的创新精神、实践能力，促进学生素质的全面发展。把育人活动的内容统一为一个整体，三个年级一起抓。学校制定了提高基本素质，培养时代精神，陶冶高尚情操，增强实践能力的德育工作目标，针对各年级学生的思想、生理、心理特点，规定各年级思想教育的内容、方法和考评办法，并对贯穿各年级的爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、艰苦奋斗教育和革命传统教育等内容，分解为系列的讲座，坚持以思想教育为主、正面教育为主、自我教育为主的教育形式，积极寻找学校与社会的结合点，用身边的事来引导教育学生。建立学生成长档案，改变

8、了评价主体单一的现状，根据学生的学业水平和综合素质进行评价。以“自主学习、自我管理”为核心，实施“四自”能力培养方案，培养学生自学、自理、自律、自治能力。把学校的各项工作协调为一个整体，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人一起抓。教书育人是学校育人的主渠道，把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，通过小组合作制度，培养主动学习，合作发展能力，促进学生全面成长。管理育人是学校育人工作的重要组成部分，强化管理过程，人人参与管理，人人接受管理，利用班会、校会、团的活动和升国旗仪式等定期开展系列常规教育，培养学生良好的习惯；通过开展道德、法制、安全和理想教育等内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生

9、良好的品德修养；落实班干部轮流值日、班主任轮流值日、政保人员管理、学校领导值日“四级值日制度”，规范午休晚睡、打水打饭、 “三操”、自习、卫生“五个规范管理”，培养良好习惯，实现由他律到自律的飞跃。服务育人是学校育人工作不可缺少的部分，后勤工作的根本宗旨是为教学、科研和师全体师生生活服务，实施“让家长放心、让师生称心，让社会满意”服务月活动，全面提高服务水平。环境育人是学校育人的重要部分，充分发挥学校深厚的文化底蕴和人文优势，精心构建校园文化，建设绿色校园、书香校园、温馨校园，营造良好的育人氛围，培养学生健康的个性和高尚人格。4、教师成长工程 我们的学校精神是“自强不息、追求卓越”， 核心价值

10、观是 “求实、合作、创新、发展”， 人才理念是“以人为本、多元相融、德才兼备、人尽其用”，围绕全面提升学校发展的核心竞争力，全力打造高素质的教师团队。打造高素质的教师团队。大力开展师德教育，树立正确的价值观、育人观，做教书育人的模范；大力开展两项“五个一”活动，大练教学基本功；改进新老教师拜师结对办法，发挥骨干教师带头作用；规范课堂教学，落实教学常规。从生活上帮助教师，工作上激励教师，政治上关心教师，使广大教师安居乐业，始终保持团结协作、竞争向上的良好精神状态。建立多元评价体系。注重过程，注重综合，注重发展，不以单一的教学成绩评价教师，全面推行过程管理奖暂行办法和综合考评暂行办法，通过公正、公

11、平、科学的评价，全面调动教师的工作积极性，促进教师专业的全面发展。加强校本培训。加强集体研究，充分发挥集体优势和骨干教师模范带动作用。制定教师读书计划，配备学习资料，提出明确要求，组织读书报告会，交流读书心得，提高教师理论素养。与曲师大研究生院联合举办研究生班，为教师学习充电，邀请名师名家进校园，组织骨干教师外出学习，参加教育教学理论研讨会，引导教师终身学习，持续发展。5、学校扩建工程硬件建设是实施新课程、深化素质教育的强力支撑。2005年完成老校改造。2007年实施扩建，一期工程现已完成，投资5000万元，建设教学楼一座，英才苑教师公寓8座，家长陪读公寓2座，扩建操场、建设观礼台和标志门等；

12、二期建设综合艺术楼、综合办公楼、专家公寓、体育馆等。计划用两年完成，至此，学校办学条件将达到全省一流水平。（三）处理好四个关系1、继承与创新的关系。继承是为了创新。对学校成功的管理经验、教学经验，要坚持下去，在规范办学的前提下，结合示范校创建，解放思想，大胆创新，争取在教学和管理方面有新突破、新发展。2、重点突破与全面推进的关系没有重点就没有政策。根据市教科院安排，结合我校实际，选取高效课堂创建和“四自”能力培养作为龙头，强力推进，重点突破。对其他项目，如自主选课走班，学分制管理、课程资源整合开发、学生评价、教师评价、综合实践活动等，统筹兼顾，全面推进。3、新课改与提高质量的关系新课改的目的是提高教育质量。通过课改活动，来推动学生主动学习、主动发展，激发学生的素质和潜能，使学生学业水平合格率、体质检测合格率、高考升学率都要再上一个新台阶。4、眼前工作与长远发展的关系面对新形势，积极探索多元办学新途径，为学校可持续发展注入活力。办好初中班，搞好初高中衔接研究；与高校合作，拓宽艺术教育新渠道；办好中澳国际班，走国际化办学之路。三、组织领导与实施步骤：（一）组织领导：1、成立创建示范校领导小组，全面安排组织督