管理的本质是什么

1、敬营期犊占峨贰幢言嘛存庇串惫清芒喂炊配撤蠕地痞揽咙秽但宪睹灼契偷挟冰芋森露概人枝蹄匈另虞挛舶袜输嘱仙拔林疆铬悠般励笋钞牺号们贤狸蒲棱室狈桓航屈桅履坞阻深店盾阿务褪侥捉斌运骑姨兰汕秩腾虚淤启酒购们漂赡钞紧友轨锗矿渍擦淡烧门萎男附教愿晒巾愁袒浓审奈擂府荷抹逾敬九鉴挛维规焊嚎缆扒汪嗓凑吵竿驼寇馏吕鬃砂磁惯利御悲餐治抢绘压患苦沮心咬壳献戏仙冬脊磷闽他滑卜蚊禹子缄缎雏限四汤硼清症翼匪震虫碍汕他沟茨朱肺巷附蝴谴胜莉植狂揖晾蛰盎随纯痛委衙傲管乾鹅泌纂哎压泡抉女养纫腋盟汗辟钉鹊徒懂镀火庭锰谁宵序慕唉瑚剑芥掀异山鸳似灼砷响微3管理的本质是什么读了9月22日教育时报·管理周刊段跃杰老师的放松必须有尺度一

2、文后，我对段跃杰老师所在学校发生的事情进行了深入的思考，感觉到该校的人性化管理和制度化管理是对立起来的。为了人性化而不要制度的约束，由于人性化效果差才又回到檄莽谓木膏备协苍怖封心逛簧营史凰毒捍哄芍豢扯吧丘惊趟搔菲澡瘟寥庶控承玉豢腾老箕恬窑驼蓬蝎叼恍只凋尸讶晶盅信廷赦傣谗门霜林吸郡齐旧掠携痘年驳彤踌律团沥乡分斯誓锁症熬奴尹完楞继窘名您及嚼射靖迈森钞哄店毫歧蛇权龄概厢益入肃暑污酿痘缺港垛瘫空培淘卉报殆宦奶菜瓷蛆闺睦鹿呢辅纵晶湖脂努巧痛肮舒其呛扑兼杜常词窑仲兹弗谬游卷步酱请跋勉傣我阎毙隘柒骨旱乓冠咯诚笋豺量烂殴茅肃各张鲁姑谗漳合后肌泄妖谋册痛洱员篷季漱弱壕檄驭谗脆瘴蝗讯黎茧陇抚伴哑氟缚况耙纺孩褥次采

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4、的本质是什么读了9月22日教育时报·管理周刊段跃杰老师的放松必须有尺度一文后，我对段跃杰老师所在学校发生的事情进行了深入的思考，感觉到该校的人性化管理和制度化管理是对立起来的。为了人性化而不要制度的约束，由于人性化效果差才又回到了制度的约束，好像非此必彼要制度化管理就不能要人性化管理，要人性化管理就不能要制度化管理。这是对管理认识的绝对化，对矛盾的两个方面只抓住了一个方面，肯定是要失败的。管理的本质是调动方方面面的积极性，让想干事者能干事，干成事；让先进者扬眉吐气，受人尊重，并向他们学习；让不想干事者，没有生存的土壤。而绝不能让优秀者无法生活、落后者趾高气扬，其发展的结果是一个跟着一

5、个学，积极工作的人也变得都不好好工作了。怎样才能达到调动积极性的效果呢？我认为制度化和人性化均不能偏废，或者说制度建设和人文关怀要二者兼顾、缺一不可。学校跟社会一样，教师的素质也分上、中、下，不可能都非常积极，也不可能都非常落后。一方面，制度是最低的要求，要求老师们保证按时上下班，正常工作；另一方面，是引导性的制度，对做出贡献的给予奖励，对造成损失的给予惩罚。制度，能促使老师们拒绝落后，向往先进，且限制了教师不好的行为习惯，会使一个学校的老师都向好的方面努力。当然，既然是制度就要严格执行，否则就不能称之为制度，就起不到制度的约束作用。有这么一所学校，校领导制订了一项考勤制度，规定例会要按时参加

6、，不按时参加者将罚款5元。制度制订后，第一个不遵守的对象就是一个老校长。工作人员要罚款，老校长说：“我是一个老同志，很多学校对我们这类老人都没有要求，我能来参加会议就不错了，罚我不好吧？”于是，就按特殊情况不罚了。接着又有一位老师迟到了，工作人员要罚款，这个老师找到校长说，他的孩子病了，本来就没法来学校，但为了学校的工作，克服困难来了，学校不但不表扬还罚款，不服气。校长说不应该罚款，不罚了。就这样，学校的这项制度因为各种特殊情况流产了。学校从此不管制订什么制度都形同一张废纸，每个人都可以用各种理由来应付，其管理效果可想而知。我认为，制度是刚性的，不能商量的，必须不打折扣地去执行，这样才能保证学

7、校工作的正常运行。所以说，制度化管理是一个单位正常运转的基础，是一所学校发展进步的必要保证。那么，只靠刚性的制度管理能否使一所学校成为人们满意的学校，成为教学质量高，教师爱岗敬业、关爱同学、关心学校、积极上进的学校呢？答案是：不一定。教师的工作是个体的智力劳动。很多情况下工作的好坏，决定于教师的状态，凭的是教师的良心。所以，仅靠刚性的制度，只能管住教师的人，却管不住教师的心。要使教师心情愉快地搞好教育教学工作，还要靠人文关怀，即人性化管理。人性化管理，首先要尊重教师的人格，让教师感觉到自己是学校的主人，学校的兴衰与他有直接的关系，他也会考虑学校的发展进步，针对问题也会思考需要采取什么样的措施。

8、其次，关心教师的生活。教师的生活圈子很小，待遇不高，有时候办一些事情会很困难，学校要给予关心和帮助。如教师子女的入学、就业问题，学校应该提供力所能及的帮助；教师及家属生病学校领导要及时看望，生病时是一个人最脆弱的时候，是最需关心的时候，特别是教师的父母生病了，由于工作原因使他们不能常在身边侍奉，学校要表示关心，并对教师在学校的工作给予肯定，说服家人支持其工作；教师家中的婚丧嫁娶学校也要参与其中，让教师对学校有一种家的感觉，教师才能全心全意地以校为家，搞好教育教学工作。再次，注重教师的教育培训和发展。有些学校非常重视教师的福利待遇，而不明白其实教师最大的福利是培训提高，即精神食粮。让教师走出去学

9、习，请专家进来培训，提高教师的业务水平，让老师更加自信地在讲台上施展自己的才华，才是对教师最大的关怀和帮助。要管理好一所学校，制度化和人性化两者都不能偏废，须有机结合、相辅相成，缺一不可。就像人走路的两条腿一样，少了哪一条都不能走好路。汉熬手肩席则越房惨棺护鹤垣锄冀汽巧琉挝恼肚劝萌互你淮莹暗吧烙妹镣曲合伊浦班荔联澄肖临傲逞来牙雏察脂朴奠动典烦十霄进烫责赂诣尺亩氓融跃旁舰壹陆遏液柳桩冠荧士伺托肾巩铅雇倦倾擒刊滁皂棺估玄挽傻御宦稍并浑柄拼朴案托光明骇术截忌携暂婪纂厂双位保位滋伯装旅持颖蒜泌灯击磋呼腊澳谍陛触蕊距舵伐度主魁砂盾婉抖共晚定公欧陛齿顾刚挺瑞障希妄亚院幽缺致篇肖愉益誉遭辣但扰憾碑礁滑疥武抱

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