《解决问题的策略》导学案（第二课时）_第1页
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文档简介

1、解决问题的策略导学案（第二课时）学习内容：65页例3及相关练习。学习目标：1.进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。2.掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。3.进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。学习重点：进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。学习难点：掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。【课前导学】一、学习例3。读题，理解题意。着重理解每个房间不留空位是什么意思。怎样想才能不遗漏、又不重复？引导学生用列表的方法，

2、从只住一间3人房想起。3人间2人间如果从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？2人间3人间哪种方法更容易得出结论？为什么？二、尝试达标：1、有23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？2、学校组织348个同学去春游，准备租48座和36座的汽车，在不允许有空位的情况下，应当怎样租车？【课内导学】一、成果展示。1、组内交流预习情况，再在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中遇到的问题。2、全班展示（每组在黑板上展示一道）二、合作交流1、探索预习过程中所遇到的问题。2、老师预设问题：今天学习解决问题的方法和上节课所学内容有何异同？这部分解

3、决问题在列举时最好先从何处入手？三、精讲提升1、学生交流探索结果，并鼓励学生装质疑争论。让思维得到碰撞。2、老师巡视、适时指导。3、交流学习心得。补充解决问题方法：1、在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考。2、列举时的技巧是先考虑数字较大的（放在第一行）。列举时要注意有序列举。四、达标检测：1、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。2、学生独立完成66页第4题，66页第6题，67页第7题。指名交流。3、完成课间作业。【课后导学】一、填空题1、工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。可以有（）种不同的取法。2、36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。36=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）3、甲、乙、丙、丁和小强进行围棋比赛，每两个人之间都比一盘，甲已经比了4盘，乙比了3盘，丙比了1盘，丁比了2盘，小强比了（）盘，还要比（）盘才能结束。二、解决实际问题1、有19人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？2、营业员要把42个球装在盒子里，一种盒子可以装4个，另一种盒子可以装6个，如果每个盒子都要装满，有多少种不同的装法？3、五（1）班的张老师带42名同学去公园划船，每条大船限坐4人，每条小船限坐3人。（1）如果每条船都不能有空位，有多少条不同的租法？（列表说明）（2）租一条小船

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