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文档简介

1、让它们自由生息张奉 明一、说教材本文是义教实验教材四年级上册第 14课，是第四单元的第二课。本单元围绕“人与自然这个主题，以“初步了解文章表达的顺序， 更好地把握文章主要内容这训练重点选编课文，目的是为了促使学 生更好地把握文章的内容，提高学生的阅读能力。课文讲的是在瑞士 日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代国际大城市里，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里野草有园林工人定期修剪养护， 鸟儿可以与人们和谐共处。全文共六个自然段，分两局部，是典型的 总分结构。第二局部又分可为两层，前一层写野草可以在城市中自由 生息，后一局部写这里的鸟儿和人和谐相处 。文档来自于网络搜索二、说要求1. 有感

2、情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。2. 理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。3 .认识8个字，会写10个字。掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。三、说重点1. 感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。2. 了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。四、说难点1. 理解：人工草坪与野草 只有上下之分、没有贵贱之别和小小麻 雀也活得自在，活得有尊严的深刻含义 。 文档来自于网络搜索2. 啄的声调是二声，不是一声；餐最后一笔是点，不是捺；联与连意思上的区分。二课时五、说教学方法本课层次非常清晰，我主要

3、采取的是以读为主的方式，以读代讲，以读促进学生对课文的理解、感悟，通过引导学生多种形式的对第二 自然段进行朗读、理解、品味到达学习的目的。再让学生运用学习这 一自然段的方法去自学5、6自然段，从而完成全文的学习 。 文档来自于 网络搜索教学准备生字、词语小黑板六. 说过程1、揭示课题，质疑2、初读课文，整体感知初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。3、学习课文第一局部4、学习课文第二自然段通过对这一自然段中的三句话的朗读、理解、感悟。从日内瓦人对待野草的态度中感受日内瓦人与自然的和谐相处 。文档来自于网络搜索5、学习课文5、6自然段日内瓦人怎样让小鸟 自由生息的？默读课文第56自然段，找出课文中有关句子划出来，读一读， 想一想，从这些句子中，你感受到了什么？同桌交流一下。文档来自于网络搜索6、对学生自学情况进行检查。点名答复。7、全堂课小结。六、反思整节课上下来，感觉条理根本清楚。重、难点根本还是得到一些表达。 但缺乏之处还很多，如：1、朗读的层次不清，目的不明确。在需要突破的重、难点上虽然有 一些读，但应该怎样引导学生来读，读出情感，读出感受却显得很苍 白。文档来自于网络搜索2、自己准备缺乏。教学中环节有遗漏，生字、词没有检查；第一部 分没有朗读，而是由教师说出来；最后没

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