认识水果中班教案

1、认识水果中班教案篇一：中班?多种多样的水果教案?】中班?多种多样的水果?说课稿长岭县第一幼儿园 刘杨我说课的内容是幼儿园主题活动?美丽的秋天?中的一节?多种多 样的水果?。一、说教材一教材分析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、 树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、 味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸 引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事 物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知 觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼 儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的

2、知觉重组。于 是我便设计了 “多种多样的水果 这一活动。 二 活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中 班幼儿的认知水平和心理开展特点。 4 至 5 岁的幼儿理解能力还很浅 薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到开展，所 以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容， 还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言 开展水平，我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水 果，体验分享到快乐。 能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法， 感知水果的多种多样。知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、 形状、味道等特

3、点。三活动重点、难点 为了更好的完本钱活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大 家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、 品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。四活动准备1 、经验准备： 认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2 、物质准备： 1活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。2准备一个 “百宝箱 ，里面放有各种各样的水果。 3收集各种各样的水果。二、说教法 新?纲要?指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者， 活动中应力求 “形成合作式的师幼互动 ，我采用了如下的教学方法。1 、提问法 在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又

4、能让幼儿根据自 己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观 察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。2 、交流讨论法 ?纲要?指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真 实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将 采用的重要方法。在幼儿观察的根底上，鼓励幼儿想一想、试一试， 让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交 流。3 、 游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够 给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏， 在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过

5、去的 “要我学 为 现在的 “我要学 ，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与 活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的 喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。1 、 观察法 引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问 题。2 、 讨论交流法 在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼 儿大胆讨论，有利于开展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在 探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，开展幼儿的语言 表达能力，也表达了师幼互动，幼幼之间的互动。3 、 操作法 教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料， 让幼儿在

6、操作过程中学会知识，产生探究的愿望。四、说活动过程 在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合， 使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完本钱节的活动目标，我是 这样安排的：一律动导入：用摘果子的律动进入课堂。二通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？我们的教室里有没有？幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相 应的水果三通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以 后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来

7、说说水果的形状像什么，从 而开发幼儿的想象力。四通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴 说一说：我吃的是什么水果？什么味道？五小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁 的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的 味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能 使身体更健康，所以我们要每天吃水果。六游戏活动：水果宝宝幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果 宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！七 总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？延伸活动：在活动区进行秋天水果展，

8、让幼儿在日常活动中继续感 知水果的特征。中班?多种多样的水果?教案 长岭县第一幼儿园 刘杨 主题名称：美丽的秋天 活动名称：多种多样的水果 活动目标：1 、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。2 、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。3 、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名 称、形状、味道等特点。活动准备：1 、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2 、物质准备： 1活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 2准备一个 “百宝箱 ，里面放有各种各样的水果。 3收集各种各样的水果。活动过程：一、律动导入： 小朋友们，秋

9、天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子 播放?摘果子?的音乐，老师带着幼儿进入课堂。二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找 到的水果。我们的教室里有没有？幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相 应的水果三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一 个“百宝箱 ，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以 后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从 而开发幼儿的想象力。四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这 么多

10、的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说 一说：我吃的是什么水果？什么味道？幼【篇二：认识水果教案】全日制聋校实验教材第三册4、?认识水果?教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，认识 5 种常见的水果。2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘 。3、正确理解词义并学习使用词语。4、会用 “ 、 和 都是 的句式仿写句子。 教学重点： 1、掌握本课生字新词，掌握 ping 这个音节； 2 、掌握句式： 和 都是 教学难点：学会运用句式： 和 都是 课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果， 教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。 教学过程

11、：一、创设情境，激趣导入1 、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。课件先出 示果园全景 师：瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这 节课就让我们一起来认识认识它们吧 ?2、板书课题 : 第 4 课、认识水果幻灯片出示课题二、趣味盎然，学词学句1 、实物出示，认识 “梨“看，我们首先来到了什么地方？ 课件出示梨园 “这些是什么水果？你认识吗？ 生：梨。纠正：这是梨。出示“梨的词语，读词语。 师：我们一起来读一读领读、齐读、分组读 出示没有拼音的词语卡片：梨手势语跟老师一起说三遍 师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？出示实物：梨 生：黄色的。指导学生把句子说完整：

12、梨是黄 色的。师：答复的非常好，很完整。教师奖励学生一块梨跟大家说一说梨是什么味 道的？生：甜甜的 师：恩，很好。大家跟他一起说一说 “甜甜的 。2、谜语引入，认识 “香蕉 过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。我们一 起来看看 ? 谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。 猜一种水果 师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。 生:这是香蕉。及时表扬课件出示词语：香蕉 师：那我们就一起来认识认识它。指名试着拼一拼 师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。男女分组读、齐读。 出示没有拼音的词语卡片：香蕉 仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？ 生 1 ：黄色的。 师：什么是黄色

13、的？说完整。生 1：香蕉是黄色的。 师：看看它还有什么特点？生 2：弯弯的。适时表扬奖励学生一片香蕉。再请你说说香蕉是什么味道的？ 甜甜的让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。师：恩，答复的真不错。我们一起看到大屏幕。幻灯片出示梨和 香蕉的图片 出示句子： 和 都是黄色的。师：谁来说一说？指名答复生：梨和香蕉都是黄色的。 师拿着实物带着学生说一说。3 、创设情境，认识 “菠萝过渡： “同学们，果农伯伯看到同学们这么认真的学习，非常开心， 他准备了一个神秘的礼物让老师带给大家 ?师：老师请 1 名学生把它拆开来是看看什么？拆开礼物，拿出菠 萝 生：菠萝。师：很好，那我们一起来读一读它吧。课

14、件出示词语：菠萝 个别读、分组读、齐读 师：答复的非常好。我们一起用手势语读一读。出示没有拼音的 词语卡片：菠萝 师：我们看看菠萝，你发现了什么？ 生：菠萝是黄色的。师：嗯，反响很快，非常棒！ 师：菠萝是黄色的，刚刚我们还讲了什么是黄色的？ 课件出示梨、香蕉、菠萝的图片仿写句子： 、 和 都是黄色的。 结合实物和图片反复让学生练说，练读 4、品尝味道，认识 “橘子 过渡：刚刚同学们表现得都很棒，老师准备了一些水果奖励你们， 吃完你们告诉得老师这是什么水果？生：橘子师：答复的很好，我们一起 来读一读吧。个别读、齐读、男女生 赛读 师：请同学们看看这个词语，发现了什么？指名答复 指导学习轻声音节：

15、 zi ，又快又轻指导书写生字：橘。师：大家看到这个生字宝宝，先观察字形，是什么结构的？ 生：左右结构。师范写生字，重点讲解木字旁的第四笔是 “、。 师带着学生一起书空、让学生自己在桌子上书写。 在发下田字格纸让学生练写 3 个字。 过渡：瞧，橘字只有一个人，没有朋友，我们一起给它找找朋友吧。 组词：橘子、橘黄出示实物：橘子，问：橘子是什么？ 生：水果。指导学生把话说完整5 、创设情境，认识苹果 过渡语：果农伯伯看到你们这么能干，想请你们一起去摘果子，我们一起看看吧？ 出示苹果园的图片这是什么？ 生：苹果这是苹果。课件出示词语 :苹果 一起来拼一拼、读一读 没有拼音还认识吗？拿出没有拼音的词语

16、卡片：苹果一起读一 读。 拿出实物苹果，问：苹果是什么？生：苹果是水果。师同时拿出实物：橘子和苹果课件出示句子： 和 都是水果。 生：苹果和橘子都是水果。橘子和苹果都是水果。6 、拓展延伸，训练句型 1我们比一比，看谁的反响更快。请 1 名学生上台，看着他，谁能很快的说出一个句子？指名答复 再请 1 名学生上台，同样的问题，谁来答复？2 名学生同时出现，出示句子： 和 都是 。 2课件出示图片，练习仿写句子。 、 和 都是 、 和 都是 三、趣味游戏，稳固词语 摘水果： 2 名同学做果树，请学生上台摘自己喜欢的水果，把上面 的词语读一读。四、总结内容，尝试作画 我们今天一起去果园逛了一下，认识

17、了 5 种水果，了解了他们的颜 色、形状和味道，下课后就请你们用笔把他们画下来吧！五、课外拓展，丰富知识 请同学们回家去认识一些新的水果，回来告诉大家的它的特点。 板书设计 【篇三：中班教案：找朋友 水果 】中班教案：找朋友水果中班教案：找朋友水果 活动设计背景 为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果 名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观活动目标1. 让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌 找朋友；2. 让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助；3. 幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水 平有所提高 ; 教学重点、难点重点：知道各种水果的名称

18、，并能够理解儿歌的内容 ； 难点：能用流利的话语唱出儿歌 找朋友 活动准备1. 假设干水果图片；活动过程一开始局部1. 老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他 们都认识吗？2. 把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友二展开局部1.今天老师就带着小朋友一块学习一首新的儿歌 找朋友；2. 播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍；3. 带着小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的 意思；4. 边唱歌边弹琴，带着全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的 舞蹈动作；5. 把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好；6. 请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方 式表达自己对这首歌的喜爱 ;7. 跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好