2022年学校语言文字工作汇报材料

1、高品质文档2022年学校语言文字工作汇报材料 *学校是*市*办事处一所重点学校，地处106国道旁。她以深厚的文化底蕴、优越的区位环境、较高的办学质量，成为*市*办事处较有影响的学校。多年来，学校始终把说一般话、写规范字、提高语言文字运用力量作为素养训练的重要内容，把语言文字规范化工作与学校训练教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣扬、推广、普及一般话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效，截止XX年8月，我校参与一般话培训的老师达到93.5%，老师一般话达标率达100%。现在，师生说一般话、写规范字的意识进一步增加，一般话

2、已经变成我校的教学语言和校内语言，校内用字如校内标牌、试卷、公文、宣扬栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将状况汇报如下： 一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康进展 1、提高熟悉，强化管理。 一般话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培育师生的爱国主义情操，提高民族骄傲感，更好地学习和把握其他各科学问，都有着极其重要的作用。根据国家通用语言文字法和国家语委、*省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康进展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作方案中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过

3、程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开特地会议，组织师生仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及训练法老师法中有关内容，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，沟通工作阅历，专项讨论布置工作任务，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、老师大会、学生会等各项活(！)动中，学校领导坚持带头说一般话，为推普工作作了表率。 2、健全机构，明确责任。 学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次特地召开师生动员大会，仔细做好学习宣扬工作，组织

4、全体师生仔细学习中华人民共和国语言文字法等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣扬手册，加强对语言文字工作的宣扬，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，把握有关工作要求，统一思想，提高熟悉。通过学习和宣扬，全校上下充分熟悉到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用力量，是推动素养训练的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于把握科学文化学问、培育创新精神和实践力量，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育爱国主义情操，增加民族分散力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管

5、理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作方案，仔细开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。 3、完善制度，确保实施。 我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广一般话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺当开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入训练教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入老师考核工作要求，作为提高学生综合素养的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。 二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制

6、根据“大力推行，乐观普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣扬语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增加老师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求老师一般话标准、吐词清晰、语言简练、条理分明、规律性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、一般话标准”作为一项重要的指标；在训练教学活动、会议、宣扬和其他集体活动中要求教职工必需使用一般话和规范字；坚持将一般话水平达标作为老师资格认定和聘用条件之一，将老师一般话培训成果与在教学中使用一般话规范字的状况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得一般话达标等级证书但一般话水平下降的老师定期组

7、织再培训，对一般话达标后仍用方言进行教学的老师进行批判训练并做出相应的处理。对老师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说一般话，使用规范字”的提示语；校内内设置了一些永久性的语言文字规范化宣扬牌；学校宣扬橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说一般话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础学问；学校每年都组织“推普周”系列宣扬活动，悬挂宣扬横幅，张贴宣扬标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲一般话，写规范字的热潮。一般话成为校内语言。老师在训

8、练教学、宣扬、会议和其它集体活动中，100%使用一般话；学生在训练教学、宣扬、会议及其它集体活动中，100%使用一般话。这些措施使宣扬环境与训练教学工作及校内美化相协调，创设了良好的一般话氛围。 三、普及一般话，推行规范字，行动自觉，实效明显 语言文字工作必需与学校日常训练教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。 1、为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成状况进行自查。相关部门每年也要专项总结。都定期对教职工组织一般话培训测试，使其一般话水平达到规定等级。 2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为老师教学工作的重要

9、考核指标。坚持师生学习、集体活动使用一般话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。 3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作管理，把老师课堂说一般话与评先、评优、职称晋级挂钩。 4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文老师课堂语言必需使用一般话，板书字迹应工整清楚；将学生听、说、读、写多方面力量的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，老师都要在字、词、句或语法方面

10、作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，语文课既成为学校普及一般话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生能说比较标准的一般话， 90%以上的学生能娴熟把握应知应会的汉语拼音和规范汉字。 5、为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校内语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素养训练的实施。我校坚持按方案组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。如组织师生开展书法竞赛，组织开展“师生诗文朗诵竞赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行嘉奖，极大的激发了师生说一般话、写规范字的热忱，培育了师生语言文字的实际运用力量。 6、以推普周为契

11、机，组织学生参加社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣扬周”的有利时机，组织学生上街进行普及一般话、用字规范化的宣扬工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增加了学生参加社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到熬炼提高。在每年组织的演讲竞赛，朗诵会等，都将一般话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的共性化、特色化、严厉性、趣味性相结合，受到广阔师生的全都好评，收到了良好效果。 四、加强语言文字基本功训练，提高师生综合素养 1、强化语言文字日常培训，提高一般话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有方案地对老师和学生进行一般话和

12、规范(！)字训练。学校统一购买了一般话培训书籍、资料发放到老师手中，不定期对全校老师进行一般话培训。老师按规定全员参与语言文字培训测试，老师一般话水平全部达二级乙等以上，语文老师一般话水平全部达到二级甲等以上。 2、坚持持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督老师规范用语用字，学校还将一般话列入老师连续训练的内容，将一般话合格作为老师聘任、职评的基本条件之一。说一般话，用规范字列入老师训练教学常规管理之中，要求老师不仅在教学中使用一般话，还要求日常沟通中也要努力说一般话，要求板书、教案使用规范字，对老师教学状况考核评估时，将一般话水平视为重要内容。 3、充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、宣扬橱窗、班内的黑板报、老师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对老师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化进展。 4、加大训练教学力度，全方位提高学生素养。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅在课堂上大声说一般话，在日常生活中也用一般话进行打招呼和沟通。 5、目前，我校已基本做到将一般话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校内广播、师生沟通、交际的语言。学校形成文明健康优良的用语环境，指定特地老师和学生担当推普员