2022年小学校本培训汇报材料_1

1、高品质文档2022年小学校本培训汇报材料 为提高我校老师的综合素养，适应新课程改革，全面推动素养训练。几年来，xx小从实际动身，真抓实干，务求实效，乐观探究校本培训工作的新途径，取得了肯定成果。现就我们在校本培训工作中的点滴做法，汇报如下： 一、加强领导、明确职责 四小把校本培训工作作为“一把手”工程，成立了校本培训工作领导小组和校本培训业务指导组。校长任组长，负总责，亲自抓；业务副校长任业务指导组组长，分管此项工作，详细抓。为确保校本培训各项工作落到实处，我们还对四小中层、教研组长一班人实行分工负责。在推动校本培训过程中，我们明确责任，实行捆绑，把校本培训工作的好坏作为评价责任人工作的一项重

2、要指标，要求责任人常常深化检查指导工作，现场解决问题，有力推动了校本培训工作的扎实开展。 二、加强学习、精通业务 坚持集中学习与分散学习相结合，政治与业务相结合，导学与自学相结合，仔细学习校本培训有关文件、书籍、报刊、杂志，引导广阔老师在学习理解的基础上记好读书笔记，写出教学案例、教学反思、教研论文，完善老师学习成长记录内容。使他们进一步明确了什么是校本培训，为什么要搞校本培训，如何进行校本培训，并就校本培训的内容、途径、形式，如何写反思、反思的内容有哪些、如何进行合作研讨等专题内容进行辅导，以引领各校校本培训工作的深化开展。 三、健全制度、保障落实 校本培训的实效和质量能不能得到保证，打算着

3、新一轮连续训练的成败。为保证校本培训工作的运行质量，四小制定了校本培训总体规划、分年度方案、月活动支配、老师自修方案、老师进展方案；制定了校本培训学校职责、校长职责、辅导老师职责、考勤考绩制度、考核制度、奖惩制度等。 四、加强督查、奖优善劣 每学期，四小对校本培训工作进行一次专项检查，根据评估细则量化打分，排出名次，每学期评出2个先进教研组，予以表彰。 五、规范操作、完善资料 依据县局部署，教育处规范完善了校本培训资料，统一印制了学校和老师校本培训材料名目；对老师的教案、听课记录、集体备课记录、合作研讨记录、教学反思、公开课教学设计、说课稿、自学报告、学习心得、论文等材料的数量和质量提出了明确

4、详细的要求，各种材料要求按名目挨次填写记录，每人每学期一本，分学期专柜存放。并要求各种资料要表格化，能手写的尽可能手写，使我校的校本培训资料建设跨上了一个新的台阶。 六、形式多样、务求实效 1、开展业务视导活动 四小常常开展业务视导活动，通过听课、评课、看作业、查教案，规范教学管理，推动研训工作，把握教改方向。 2、开展说课、评课活动 每学期都进行说课和优质课大赛活动，各校都仔细遴选，推出新人，使一部分青年老师在竞赛中脱颖而出，成为各校的业务骨干。 3、进行老师基本功大赛 如“教案设计”、“评课竞赛”“一般话竞赛”“书法竞赛”等基本功大赛，培育了老师扎实的基本功，为青年老师供应了展现才华的机会

5、。 4、鼓舞老师乐观参与业务培训 在学问经济时代，提倡“训练终身化、终身训练化”，老师只有不断加强学习，才能跟上训练改革和进展的步伐，老师参与连续训练是老师专业化的客观要求，是老师专业进展的必定规律。而专业引领就是校本培训的有效表现形式之一，老师通过连续训练、学历进修、外派学习等不同形式，让老师不断“充电”，不断更新观念，接受新思想，了解新动态，使用新手段，以提高老师驾驭新教材和实施新课改的力量，从而把“一桶水”变成“一泓泉”，而且这泓泉要常流常新，常流常鲜。 5、开展同伴互助活动 通过“师徒结对”，合作研讨、集体备课、上课等活动，培育青年老师的业务水平。 6、开展小课题讨论 课程改革是新生事

6、物，好多老师在详细的教学实践中往往遇到这样或那样的问题，产生这样或那样的困惑，“新方法不会用、老方法不管用”。这时候搞课题讨论或许奏效，但限于个人水平和过重的工作负荷，经常又力不从心，难免使校本研训和课堂教学“两张皮”，流于形式，难收实效。“小课题”讨论以课堂教学中的问题解决为动身点，以教学案例和训练随笔为表现形式，立足于老师自身的实际需要，立足于解决课堂教学中的问题和困惑，抓住“小而散”，求得“大而实”，积淀老师丰厚的课堂文化素养，增加老师的理论思辨和实践反思力量，着力提高课堂教学效率，促进老师专业化成长。 总之，由于我们高度重视此项工作，所以也取得肯定成果，几年来连续被评为校本培训先进单位，但我们也清晰地知道，有许多方面还