2022年市综合实践活动先进校汇报材料

1、高品质文档2022年市综合实践活动先进校汇报材料 我校地处xx县城中心，分东、西、南三个校区，学校占地面积24270平方米，建筑面积8100平方米。现有教职工184人，46个教学班，在校学生2800人，11个幼儿班，在园幼儿502人。xx年9月我校开头实施综合实践活动。几年来，从茫然摸索到逐步成熟，我们欣喜地发觉，学生参加综合实践活动的热忱高涨，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡、爱祖国的情感，对提高学生合作沟通的力量、转变学生的学习方式具有很大的关心。下面从三方面汇报我校综合实践活动课程开展状况： 一、建章立制，研训结合。 我校自xx年开头实施综合实践活动课程，在开设课程的初期即成立了课程开发

2、和实施领导小组，建立了综合实践活动课程教研组，形成了校长教育主任指导老师的分层管理网络。先后建立和完善了xx镇第一学校综合实践活动课程管理制度综合实践活动优秀老师评比条件等。在每学年初都要召开特地会议，仔细讨论部署综合实践活动课程的实施。同时加强师资建设，采纳多种方式培训老师。 首先，学校实行“请进来，走出去”等方法，有目的、有步骤地开展有关综合实践活动课程的培训，如我们曾邀请进校的xx老师和教研室的xx主任到我校开展讲座，精彩的讲座也引发了老师们深化的思索，大家和专家一起共同沟通了对这门新课程的熟悉、操作、问题与困惑。我们还组织部分老师到秦皇岛、北戴河、山海关等地听课学习，要求老师结合学习所

3、得与教学实际，写出学习心得，并运用学到的阅历与自身教学实际相结合讲授观摩课，达到“骨干培训、专业引领”的目的。 其次，年段主任深化各班级组指导开展课题讨论活动，共同讨论优秀的活动案例，学习先进的阅历，为各班级小主题活动的实施奠定了良好的基础。 第三，定期开展综合实践教研组活动，加强组织学习与沟通，通过调研、开放等形式的研讨活动，解决老师在活动开展中的相关问题，以达到资源共享的目的。活动中，一些老师把他们综合实践活动的典型课例，开展试验讨论的做法体会进行了详尽、生动的展现，加上老师的教学及反思，使参加活动的老师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在课程实施中的很多困惑，收到了良好的培

4、训实效。因为有了多次的培训沟通，老师们参加综合实践活动课程讨论的热忱高涨，理论学习意识增加，自主探究的氛围愈见浓郁。 二、选择主题，开发内容。 1.关注学生爱好，以现实生活为切入点。 只有充分关注学生的爱好与直接生活阅历，建构一个贴近学生真实世界的课程领域，这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热忱，综合实践活动实施才会取得好的效果。实践中我们发觉，那些从学生感爱好的、符合学生年龄特点的、贴近学生生活的课题较受学生欢迎。比如，我们有的班级选择了水果的学问、服装的调查、生活中的纸、走进生活，了解蔬菜等活动主题，这些主题的选择贴近学生生活，学生每天都要吃水果蔬菜，都在写作业，都要穿衣服，学生对这些

5、并不生疏，但对相关学问并不了解，由此才会激发学生探究的欲望,才会促使学生乐观地行动起来，进行调查、访问、查找资料。通过汇报，使我们感到学生收获许多，不仅了解了一些学问，如纸张的创造、分类、用途，服装的历史，水果蔬菜的养分价值等；而且把握了肯定的技能，如学会了纸艺制作，了解了穿衣服的学问，懂得水果蔬菜的正确搭配，能做一两样简洁的菜肴等；还受到情感的熏陶，敬重他人的劳动，节省每张纸，不挑食等等。这些选题都是特别贴近学生的生活实际，适合学生年龄特点，使学生不仅能可望而且可及，因此收到较好的效果。 2.拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容 在基础训练课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的

6、整体。只要正确把握综合实践活动的课程性质，各学科课程中都可以找到活动的内容和项目。如学校语文口语交际我喜爱的节日，作为语文课，师生、生生之间的沟通是为了培育学生的交际力量，而在老师指导下，中外节日的不同、传统节日的弘扬等有很多可以探究的问题。新课程中的很多学科，很简单整合成为一次主题活动。如学习了形形色色的植物后，老师有意识地引导学生，探究植物和人类生活的关系，讨论过程中又衍生出了不同的主题，如家乡的树，我们设计了观看树木、收集树叶等系列活动，不仅能使学生乐观地观看大自然，了解家乡的树种，体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好习惯，又能采纳探讨、讨论与贴画形式表达自己的观看所得；这样

7、把科学、语文、美术、劳技这些课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。 3.结合德育工作，丰富课程资源 我们认为，任何活动都离不开对学生的道德情感的培育，都具有肯定的针对性，综合实践活动也不例外。比如我校老师依据班级学生平常表现的不良行为，选择了文明礼仪交际训练，内容包括：“校内礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”。在活动中引导学生通过调查走访一些服务性强的单位，通过图书馆、网络等渠道收集有关资料，了解中国传统礼仪、现代人礼仪交际，学习礼仪学问，进行自主学习；进行、感恩语言描绘、手抄报评比等活动，指导学生动手实践，熬炼力量；引导学生体验不同社会角色的富有特征的社会生活，感受不同角色的礼仪规

8、范。有的班级针对现在的学生只知向父母索取，享受爱不知回报爱的现象选择了我的爸爸妈妈，有的班级针对学生乱花钱确立了零花钱该怎样花，以及铺张现象严峻我与环保等活动主题，围绕主题引导学生观看身边的自然现象及季节性的变化；收集、沟通有关水的资料，开展家庭、学校节水活动；开展校内、家庭垃圾产生、分布、处理状况调查，开展“垃圾分类回收利用”、“文明三弯腰”等活动；开展学校、社区的各种环保学问竞赛、绿化养护等活动，创作环保漫画、环保小报，进行环保社区宣扬活动，参加学校、社区的规划，提出合理化的建议等。还有的班级选择了知我家乡、爱我家乡活动主题，引导学生通过调查、参观、访问、等方式了解家乡的美丽环境、悠久的历

9、史文化、家乡人民生活的昨天和今日，对家乡建设提出合理化的建议等。 三、加强管理，多元评价。 学校对课程进行常规管理，加强了对综合实践活动课程进行动态管理和调控。实行听随堂课和教学评比相结合的方法管理课堂教学，真正了解综合实践活动课程在我校的实施状况。在此基础上，我们尝试进行主题活动、自选课题活动、生成性活动的讨论，进一步提高老师实施本课程的力量和水平。同时，学校定期组织综合实践活动观摩、研讨、工作沟通和阶段成果汇报等活动，反馈综合实践活动课程实施状况，解决实施中存在的问题与冲突，总结改进工作的阅历。 在详细评价的操作中，学校采纳以下方法：一是档案袋评定。将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题

10、，搜集到的资料、取得的阶段性成果存入档案袋。二是多元化评定。在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的共性差异，从学生进展的角度，准时赐予他们鼓舞，促使他们更乐观、更主动地实践。此外，乐观鼓舞学生进行自我评价、他人评价、老师评价、家长评价，建立这种开放式的多元评价体系，使评价更加科学，更加全面、更加真实。 在综合实践活动课程中，学生是最大的受益者，生活技能、调查交往等综合力量都得到了进展，他们的合作精神、实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。在与学校艺术学科相结合中，学校组建了合唱、舞蹈、绘画、书法等爱好小组，活动效果显著，五年来有80多人次在各级各类书法、绘画、器乐、演唱竞赛中获奖。学校的信息技术爱好小组中多位学生在省市竞赛中获奖。其中xx、xx同学所创作的主题网站在xx省青少年科技创新大赛中分获一、二等奖。老师们也在不断成长。xx、xx、xx老师在我县综合实践活动培训会以及校长培训班上作了专题报告。xx、xx、xx、xx老师结