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文档简介

1、高品质文档2022年教师人音版教材使用心得体会 课改的基本理念是：训练要以人为本，要促进人的进展。所以，在这个理念的支撑下，我们要敬重学生，使每一个学生的学问、人格、智力、力量、非智力、共性等得到和谐全面的进展，才能体现以学生进展为本，才能体现训练的价值。我们现用的人音版教材就很好地贯彻和实施了这个价值，详细体现在以下几个方面： 一、学问技能的进展 现用教材很好地把握了训练教学规律和训练心理学的特点，从学生的认知规律和年龄特点动身，从学生的爱好爱好和生活体验动身，从学问的艺术性和综合性入手，通过形象生动的颜色、画面、字体、图形谱、节奏谱、图标、表格等，把原本枯燥乏味的音乐基础学问和基本技能刻画

2、地特别鲜活好玩。这种直观的视觉美感直达学生的内心，不光让他们的内心变得美妙，还很好地激发了学生学习的愿望。 同时，随着认知水平和年段的增进，教材又强调音乐学科的艺术性和综合性，通过不同教学领域的综合、音乐与姊妹艺术的联系以及与艺术之外其他相关学科的联系的敏捷运用，扩大了学生视野，提高了学生的综合文化素养，促进了学生智力因素的进展。 二、综合素养的进展 我们不难看出，现用教材特别注意学生综合力量的培育，从第一册第一课开头就旨在培育学生的观看力量、仿照力量、听辨力量、留意力、感受力、想象力、表现力、参加音乐的力量、合作力量、评价力量、制造及创作力量等；在此基础上又循序渐进地培育学生的音高感、节奏感

3、、乐感及和声感等；与此同时又潜移默化地培育了学生动脑筋的习惯、倾听习惯、唱歌习惯、演奏习惯等。 这些力量和习惯的培育不是一触而就的，而是深深地渗透在每一课、每个细节中，通过单元学问点和年段学问点地系统学习，通过“一课一得”的逐步堆砌，每个学生都会在参加学习和享受学习的过程中养成良好的学习习惯、提高个人的综合素养，进而提高学生的生活价值与生命价值。 三、共性特色的进展 现用教材最大的亮点是每课都设计了“编创与活动”这个环节。其中编有大量的实践要求，如即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈）、节奏旋律的创编以及对音乐的不同演绎等，让学生在编创活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现和制造力量。 这个环节还有一个重要的功能就是促进学生的共性特色进展。通过自由化和多样化的音乐表现形式，促进学生音乐爱好、音乐潜能、音乐生活方式的共性化进展。老师的作用在此的落点是供应让学生展现、沟通互动和评价反馈的平台，让他们在参加互动中不断修正自我、完善自我，创设和给于学生充分地自我进展空间。其实，在课堂教学过程中，学生思维的碰撞和共性火花的迸发就是我们追求的“教学亮点”。 总之，人音版教材无论是从教材内容的构建和教学方法的思路等方面都转变了以往“老师中

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