2022年教育厅专业评价工作总结汇报材料

1、高品质文档2022年教育厅专业评价工作总结汇报材料 评估过程描述：xxxx两个专业，迎接省训练厅的，专业评价工作，从10月16日（学院17日布置工作）到11月3日（共17天时间，封网后，在XX年11月16日（星期天），系主任和专业带头人，又加班一天，行管专业到下午3点，xx专业到过半夜1：30。 时间紧，任务重。各位老师都有课，还有mpa评估也在预备材料（后期mpa预备材料也让给本科专业评估），周六、日还有老师上mpa课，同时赶上mpa答辩。每个老师都有自己的一些必需要办的事情，各种事情交织在一起，觉得时间紧，任务中，压力大。 尽管如此，在领导的重视下，大家共同努力下，还是保质、保量完成了任务

2、。同时，也涌现出了许多先进事迹和榜样。 这次专业评价的规律：定量部分要求填写全掩盖，精确，评价分数固定，定性部分是专家主管给分，占总分数的三分之一，需要仔细整理材料。因为专家不进校，网上看材料，所以，材料预备的好与坏，支撑材料的匹配程度，直接影响专家评价给分。 所以，这次评价的定性材料部分，基本上是，把XX年6月校内评价时的材料全部推翻，重新写，重新预备支撑材料。工作量很大，涉及到的各方面资料，几乎是全员出动，全员参加。包括两个专业的全体老师，工商的陈xx老师，王xx老师，张xx老师等都参加了这次工作。 首先要提及的是，xx专业在启动会议以后，给老师开了会，量化材料整理部分，调用了大量的讨论生

3、，定性材料部分，xx老师主动担当下了写作任务。 为了敢写材料，xx老师、系主任于xx老师在这住了四个晚上，一个晚上过半夜1点才回家。 于榕老师，在调动、协调人力、仔细细致方面，充分体现出来；原来在家里是负责孩子的学习的，专业评价阶段，还是也老不及管了，正赶上学院的复印机出故障，从家里拿来了打印机， 带领学生在这整理材料，日夜奋战，场面很感人。保障专业负责定量统计的沈xx老师很细致，负责定量部分的信息录入和检查，做的很好。还有许多其他的老师，不一一表扬和提及了。 行政管理专业的张韬老师，系主任芦xx老师，在这住了一个晚上，有两个晚上是晚上10点才回家。张韬老师，靠着自己做过教务管理的阅历，还有对

4、专业的喜爱，敬业精神，在专业评价的定性材料预备上做出了贡献，写的仔细，付出辛苦，甘于奉献。 芦xx老师，颈椎还不好，课多，加班加点完成任务，这种奉献精神，担当的士气，值得表扬。张韬老师，家里水暖管道漏水，上午修完，下午还没有试水，就回到学校，投入工作，二楼很冷，11月2日晚上住了1宿，很感动。当然了，我也陪着在这住了3个晚上，在调配资源的同时，关心两个专业完成了质量监控部分的7.1,7.2,7.3的定性材料写作部分，感觉到成就感。因为白天调配资源，晚上写，芦xx见着就催要7.3，跟我催的还真是不得不抓奸完成。说明系主任是得力的，负责任的。 孟xx老师，负责行政管理专业的定性材料审查，看着这些写

5、的定性材料后，觉得很兴奋，11月1日，2日认仔细真地做了修改，连逗号句号都修改了，一方面做事仔细，一方面对于写出的定性材料，还是感觉下了功夫，感觉满足。孟老师到晚上8点才走。 11月1日（周六），怕工作完不了，通过翠艳给大家打的电话，两个专业的老师几乎都到了，让我很感动。行政管理专业的老师，郭xx老师正赶上孩子感冒住院，但是仍旧坚持来了，还有xx，那天晚上都是快到10点才走的。 还有值得提及的是，陈xx老师主动提出来，有什么需要关心的，10月31日，11月1日两天，来学校，给供应营销专业评价时候，支撑材料包，各种材料，在这整整2天的时间，关心从学院的角度，核查系统材料的输入，需要完善的地方，让

6、我也很感动，年岁大了，始终坐整整1天后，感觉体力不支，很晚才走。 还有许多感人的事，就不一一例举了。当然，这里也有往后退的老师，因为家里的事多，特别原因，学院也表示理解。 两位系主任于xx老师，芦xx老师付出是巨大的，在这里提出表扬，不绽开。看到系主任这么努力，担当；看到专业带头人这么努力，看到全体老师这么努力，我觉得管理学院有盼望，付出和奉献值！有意义！ 还有一个特点，本科生中有一些优秀的学生。这次评估，尤其是行管录入部分，由行政管理专业大三的杨帅担当下来，云盘数据上传的部分由学生会主席曲涛担当下来，任务都完成的特别好。还有公共管理大二的武琪茗、王博文、刘xx（共管大二）、施xx（公管大二）

7、、王xx（公管大二）等同学，赐予表扬。他们中的一部分，晚上也住在了楼里。没有他们，任务很难完成。 xx老师、于xx老师，这次动员了保障专业的讨论生，研一、研二几乎全员参加，讨论生的潜力挖掘的好，调配的好，为讨论生参加应急任务，趟出了一条路子。 这次专业评价，涉及到了方方面面，评价五个优秀在校生部分，评价十个优秀校友部分，统计学生各种获奖部分，我们把行政管理专业的任务给了xx，保障部分给了xx，他们都完成的很好。还有涉及到，图书馆的丁xx查论文他引次数，xx通知给位老师，周xx、谢xx等都作出了贡献。 总结：迎评工作，顺当完成，取决于三个方面： 第一、领导重视与支持（组织活动上的支持、精神上的鼓

8、舞和支持、经费上的支持）； 10月16日上午，学校开动员会。学院10月17日下午启动了评价工作。但是，张院长、索书记都参与了启动会议，学院高度重视。尤其张院长，10月26日（周日）教务处来指导工作时，也从家里赶来，参与会议，赐予鼓舞和支持。在出差的突出，发来短信，询问状况，并提出老师们真是太辛苦了，给大家买些水果，表示关怀慰问。在实习基地申请上，打印机硒鼓等购置上都赐予支持。支持力度很大。对于老师们周末加班，5点以后加班，晚上住在楼里的，也表示赐予一些适当的补助，表示学院领导班子重视这次专业评估事情。 最终，那两天，老师啊，因为过度疲惫，都不想吃饭，给大家订餐满宝混沌，肯德基的早餐。xx，于x

9、x半感冒，咳诉，让周xx给买了些白梨，压一压。表示关怀吧！ 第二、组织与管理方面，吸取了XX年下半年人力资源专业评价的预备材料的阅历。任务分工明确，组织与后期支持到位，时间支配上有序（原定10月28日完成任务，打了提前量，所以28日没能完成，就准时在周六，让老师全部过来加了班），过程管理上准时调整与掌握；两个系的老师都发挥了仆人翁的精神，集体努力，在这里要感谢大家！ 第三、收获：强化了专业意识；明确了专业建设思路；分散了老师队伍，团队意识增加；系主任于榕老师，芦刚老师敢于担当，敢于奉献，尽职尽责，都很优秀；尤为值得一提的是：通过专业评估，我们的实践基地建设已经突破20个。要感谢两位系主任做出的

10、努力，感谢相关的老师（xx，xx老师等）动用社会资源，鼎力支持。 评估工作收业内高人的教导，会走一些捷径。教务处刘xx处长，10月26日来了以后，提到国际化人才培育定性材料的写作方法，尽管没有国际商学院那样的明显的做法，但是还是有些技巧。可能对mpa评估也是一个借鉴。让教务处陈瑞浮老师，从高校外语部要了一些材料，又搜集了一些其他材料，避开这一项得0分。还有，可以借用外部资源。经过协调，保障专业又填了许铁老师；行管专业，应系主任芦刚的要求，又填写了鲍明老师（有国家社科基金项目，是加分的），夏敏校长（用博士学历），博士学历超过师资队伍的60%，会得满分的。 第四、存在的问题分析。 1，通过专业评价

11、，依据专业评价的指标体系，去衡量我们目前的专业状态，一个最明显的感觉是，“日出而作，日落而息”式的教学管理模式，确定是不行的。本科专业是老师的生命线，从长远的视角准备：老师们除了按部就班的讲自己的几门课以外，要乐观投入一部分精力，搞好专业建设：要关注教改项目，教研论文的发表，精品资源共享课的积累和申报，大创项目的指导，教学团队的组成，对高校生挑战杯，高校生创新创业竞赛，实践课教学的重视。 2、依据专业评价指标体系，发觉了许多“短板”。例如，依据专业评价，发觉：两个专业的教研论文不多，教材不多（要有长期的建设思路），学生除了为了获得学位发表的论文以外，为从事科研而发表的论文不多。高端的“国字号”

12、的各种教改项目，教学成果，精品资源共享课没有。目前，能够天上表的一些项目，数量还是太少。需要乐观投入，依据专业评价的得分状况，补足短板。尤其是，精品资源共享课，需要耗费大量的时间和精力，但是这些东西是打算专业进展的重要指标之一，还要进一步培育精品资源共享课。 第五、下一步的工作。 1. 老师要搞好自我管理。搞好常规教学和个人教学档案的管理和相关资料的积累。每一门老师要有自己的品牌拿手课。要长时间建设，投入精力建设，不断地完善个人的教学档案资料。包括：教学大纲、教学日历、各门课程的教案、学生的作业的备案和存留、授课用的ppt文档，平常学生考核记录材料，平常的课程教学资料积累、实践课等教学资料的积

13、累。这些资料完善了以后，不管有什么专业评价，都随时可以从自己的教学档案库中，调出资料，不用花太多实践，就能提交相关材料，形成资料积累的有序化、常态化。 2. 发挥系主任作何用，以系为单位积累教学材料。系主任是各专业的行政负责人。要留意平常本专业材料的积累，可以建立档案或移动硬盘。平常留意积累本专业具有价值的资料：实践课程的活动、各种具有意义的教学资料痕迹，照片，视频资料，集体教研活动资料、相关课堂教学改革文档、实习基地签约协议等。有专业评价的事宜的时候，大部分都不用到别的地方取，只要稍加补充，就是一个比较完善的资源库。 3. 院级档案管理的规范化。关于院级活动、质量管理、听课检查、教改资料备案

14、、学校期各种活动、专业建设档案、老师各种荣誉证书、取得成果的材料的存档等。学院每学年整理一次相关教学材料，每学期征集一次各种荣誉证书，成果等材料，经过扫描或复印后，予以存档。以预备各种检查评价的需要。形成科学的管理。 4. 由系主任负责专业系统库的建设、完善和管理。目前有三个专业，每个专业的本科教学数据库，都是定期更新与维护。更新维护的任务由系主任来负责。涉及到老师的信息填报、成果更新、定性材料的定期完善，不断地更新、维护和补充，形成习惯以后，将来的专业评价，绝大部分是来自于专业数据库，直接提出数据，用不着老师花大力气现预备各种材料。形成良性循环。 5. 学院的专业建设工作要稳步推动。随着高校本科人才培育的内涵建设不断加强，专业建设成为各教学单位的生命线，专业搞不好，就有被淘汰的危机。在挑战和危机共存的今日。学院老师不能图临时的安逸，“日出而作，日落而息”式样的生存。尽管本着“不折腾的”原则管理教学。但是，要稳步推动专业建设：这包括逐步推动的：基础课要实施题库制度，实施教考分别；实施多元的考试评价制度改革；实施课堂教学改革尝试；